六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5WhatdoeshedoPartA說(shuō)課稿2人教PEP版.docx

Unit 5 What does he do? Part A說(shuō)課稿教材分析:本教材選自人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第五單元Part A, 教材內(nèi)容是一個(gè)句型：“What dose he do? He is a ”的問答，以及四個(gè)表示職業(yè)的名詞：factory worker, postman, businessman, police officer。讓學(xué)生運(yùn)用句型Is your father a postman? No, he isnt. What does he do? He is a businessman. 與別人進(jìn)行溝通交流。 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握四會(huì)單詞或詞組factory worker, postman, businessman, police officer。 2.讓學(xué)生運(yùn)用句型Is your father a postman? No, he isnt. What does he do? He is a businessman.與別人進(jìn)行溝通交流。 3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答。 教學(xué)重難點(diǎn)分析：1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠掌握Lets learn部分的四會(huì)單詞和詞組。2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確書寫四會(huì)單詞并掌握單詞factory worker, postman, businessman, police officer的發(fā)音。教法分析: 1.教學(xué)方法:合作交流法、多媒體輔助法 2.學(xué)法指導(dǎo):在學(xué)習(xí)過(guò)程中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，形成自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的磁帶。2.準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：Step 1: Warm-up 1.教師利用多媒體課件出示人物職業(yè)圖片，學(xué)生操練What does he do? 句型。如： S1: What does she do? S2: She is a head teacher. S1: What does your mother do? S2: She is a singer. S1: What does your father do? S2: He is a doctor. 2.全班同學(xué)分成幾列站好。教師從職業(yè)卡片中隨意抽取一張，每列的第一名學(xué)生讀出卡片上的單詞并做出簡(jiǎn)單陳述，如：businessman。My father is a businessman.然后站到隊(duì)尾。如果不能正確表述則出局。教師再抽取一張卡片，接下來(lái)的第一名學(xué)生說(shuō)句子，以此類推。 3.教師播放歌曲What do you want to do?第一遍學(xué)生靜聽，感受旋律，教師適當(dāng)講解學(xué)生不理解的地方，然后反復(fù)播放歌曲，師生一起大聲跟唱。 Step 2: Presentation Lets learn 1.教師拿著一張工廠工人的照片，問：What does she do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：She is a factory worker. 教師板書并教讀詞組factory worker，注意單詞factory和worker的發(fā)音，可采用拆音拼音法教讀：fac-tory，work-er。教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的口型，并注意模仿，教師由慢到快教讀。待學(xué)生發(fā)音較準(zhǔn)確后，可采用如下方式練習(xí)： factory, factory, F一A一C一T一O一R 一Y, factory worker, worker, W一O一R一K一E一R, worker factory worker, factory worker 2.教師拿出一張郵遞員的圖片，問：What does he do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He is a postman. 教師板書并教讀單詞postman.可用拆分法教讀單詞post-man。男女生運(yùn)用所學(xué)句型交替進(jìn)行問答練習(xí)，如： Girls: What do you do? Boys: I am a postman. Boys: What do you do? Girls: I am a postman. 3.教師請(qǐng)一位學(xué)生表演商人，問學(xué)生：What does he do? 學(xué)生回答：He is a businessman. 教師板書并教讀單詞businessman。 4.教師出示警察的圖片，問：What does she do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：She is a police officer. 教師板書并教讀詞組police officer。 5.教師問一位學(xué)生：Is your father a postman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No, he isnt.教師繼續(xù)問：Is your father a police officer? 學(xué)生回答：No, he isnt.教師再問：What does he do? 學(xué)生回答：He is a/an. 6.教師播放Lets learn部分的錄音，學(xué)生先靜聽，注意仔細(xì)聽單詞的發(fā)音，然后反復(fù)播放音，學(xué)生跟讀。Step 3: Practice Listen, match and say 1.教師播放Listen, match and say部分的錄音，讓學(xué)生匹配相應(yīng)信息，題目如下：Jiao Jies mother police officer Ge Nans father postman Zhou Jias mother factory worker Liu Qians father businesswoman 學(xué)生做好練習(xí)，教師核對(duì)答案。然后教師和一名學(xué)生示范對(duì)話，最后學(xué)生間就此部分信息展開對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言自由發(fā)揮，如： T: Is Jiao Jies mother a police officer? S: No, she isnt. T: What does Jiao Jies mother do? S: Shes a businesswoman. 2.把學(xué)生分成兩人組背靠背坐好，Listen, match and say部分的內(nèi)容向組員進(jìn)行提問，組員回答，如此進(jìn)行比賽，看誰(shuí)回答得又快又好。句型如： S1: What does Ge Nans fathe