從梯子傾斜程度談起第一課時(shí)課件

香積寺中學(xué)高莎 第一節(jié)從梯子的傾斜程度談起 源于生活的數(shù)學(xué) 從梯子的傾斜程度談起 想一想 駛向勝利的彼岸 你能比較兩個(gè)梯子哪個(gè)更陡嗎 5m 2m A B C 5m 2 5m E F D 比眼力比速度 哪個(gè)梯子更陡 1 2 5m 2m A B C 4m 2m E F D 1 2 比眼力比速度 哪個(gè)梯子更陡 梯子在上升變陡過(guò)程中 傾斜角 鉛直高度與水平寬度的比發(fā)生了什么變化 水平寬度 鉛直高度 傾斜角 在實(shí)踐中探索新知 梯子在上升變陡過(guò)程中 傾斜角 鉛直高度與水平寬度的比發(fā)生了什么變化 在實(shí)踐中探索新知 梯子在上升變陡過(guò)程中 傾斜角 鉛直高度與水平寬度的比發(fā)生了什么變化 在實(shí)踐中探索新知 梯子在上升變陡過(guò)程中 傾斜角 鉛直高度與水平寬度的比發(fā)生了什么變化 在實(shí)踐中探索新知 梯子在上升變陡過(guò)程中 傾斜角 鉛直高度與水平寬度的比發(fā)生了什么變化 在實(shí)踐中探索新知 鉛直高度 水平寬度 傾斜角 梯子在上升變陡過(guò)程中 傾斜角 鉛直高度與水平寬度的比發(fā)生了什么變化 在實(shí)踐中探索新知 鉛直高度 水平寬度 梯子在上升變陡過(guò)程中 傾斜角 鉛直高度與水平寬度的比發(fā)生了什么變化 在實(shí)踐中探索新知 鉛直高度 水平寬度 梯子在上升變陡過(guò)程中 傾斜角 鉛直高度與水平寬度的比發(fā)生了什么變化 在實(shí)踐中探索新知 鉛直高度 水平寬度 梯子在上升變陡過(guò)程中 傾斜角 鉛直高度與水平寬度的比發(fā)生了什么變化 在實(shí)踐中探索新知 鉛直高度 水平寬度 梯子在上升變陡過(guò)程中 傾斜角 鉛直高度與水平寬度的比發(fā)生了什么變化 在實(shí)踐中探索新知 傾斜角越大 梯子陡 探索發(fā)現(xiàn) 鉛直高度與水平寬度的比越大 梯子陡 5m 3m A B C 4m 2m E D F 理論應(yīng)用于實(shí)際 哪個(gè)梯子更陡 若小明因身高原因不能順利測(cè)量梯子頂端到墻腳的距離B1C1 進(jìn)而無(wú)法刻畫梯子的傾斜程度 他該怎么辦 你有什么錦囊妙計(jì) 從梯子的傾斜程度談起 A C1 B1 A B C A的對(duì)邊 A的鄰邊 A的對(duì)邊 A的鄰邊 tanA A的正切 在Rt ABC中 如果 銳角A確定 那么 A的對(duì)邊與鄰邊的比 隨之確定 這個(gè)比叫做 A的正切 記作 tanA 八仙過(guò)海 盡顯才能 如圖 梯子AB1的傾斜程度與tanA有關(guān)嗎 與 A有關(guān)嗎 與tanA有關(guān) tanA的值越大 梯子AB1越陡 與 A有關(guān) A越大 梯子AB1越陡 駛向勝利的彼岸 二 填空 1 tan tan 2 如圖 ACB 90 CD AB tan ACD tanB B A AC 摩拳擦掌 tanA tanB 1 行家看 門道 例1下圖表示兩個(gè)自動(dòng)扶梯 哪一個(gè)自動(dòng)扶梯比較陡 例題欣賞 解 甲梯中 駛向勝利的彼岸 乙梯中 tan tan 乙梯更陡 用數(shù)學(xué)去解釋生活 如圖 正切也經(jīng)常用來(lái)描述山坡的坡度 例如 有一山坡在水平方向上每前進(jìn)100m就升高60m 那么山坡的坡度i 即tan 就是 注意 1 坡面的垂直高度與水平寬度的比稱為坡度 或坡比 2 坡度就是坡腳的正切值 3 坡度越大 坡面越陡 駛向勝利的彼岸 八仙過(guò)海 盡顯才能 隨堂練習(xí)P6 駛向勝利的彼岸 1 如圖 BD是 ABC的角平分線 你能判斷 ABC是什么三角形 你能根據(jù)圖中所給數(shù)據(jù)求出tanC嗎 A B C 4 D 1 5 1 A B C 6 5 5 2 如圖 求tanC A 1 B C C 3 3 D 4 反思 2 某人沿一斜坡的底端B走了10米到達(dá)點(diǎn)A 此時(shí)點(diǎn)A到地面BC的垂直