八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元15散文二篇練習(xí)新人教版.doc

15*散文二篇1根據(jù)拼音將相應(yīng)詞語(yǔ)規(guī)范、工整地寫在下面的田字格內(nèi)。shngmng生命lidng流動(dòng)yngyun永遠(yuǎn)bxi不朽2給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。洗滌(d)bi(卑)微牛犢(d) rng(茸)毛 繁zh(殖) 凋謝(dio) 遏制() 瀕臨(bn) 俯kn(瞰) 星辰(chn)3請(qǐng)從所給三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。(1)生命在那些終于要凋謝(枯萎凋謝凋零)的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。(2)對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制(遏制制止阻止)的同情，這三種純潔而無(wú)比強(qiáng)烈的感情支配著我的一生。(3)我渴望(希望渴望愿望)減輕這些不幸，但是我無(wú)能為力，而且我自己也深受其害。4請(qǐng)對(duì)下列病句提出修改意見。(1)在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。一個(gè)真正的讀者就要通過(guò)讀書來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。修改意見：刪掉“的過(guò)程”。(2)“五四”青年節(jié)前夕，為了了解大學(xué)生的思想狀況，提高青年人的責(zé)任意識(shí)，幸福社區(qū)舉行了以“青春與責(zé)任”為主題的演講比賽。修改意見：將“提高”改為“增強(qiáng)”。5請(qǐng)簡(jiǎn)要概括永久的生命的論述層次。作者先感慨個(gè)人生命的短暫；進(jìn)而歌頌“生命自身”的神奇和不朽，從悲觀中發(fā)掘希望，在柔弱中尋覓剛強(qiáng)；最后發(fā)出感慨，感謝生命，贊美生命。6你們班圍繞下面這首詩(shī)開展詩(shī)歌誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。假如生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急！/憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；/現(xiàn)在卻常是憂郁：/一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；/而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。(普希金假如生活欺騙了你)(1)請(qǐng)你根據(jù)這首詩(shī)第一節(jié)的內(nèi)容和句式，發(fā)揮想象，再來(lái)仿寫一節(jié)詩(shī)?！臼纠考偃缗笥哑垓_了你，不要哭泣，不要生氣！傷心的日子里須要安慰：相信吧！真正的友誼將會(huì)到來(lái)。(2)張宇朗誦后興奮地說(shuō)：“面對(duì)生活中的困難與挫折，我們要毫不畏懼，愈挫愈勇，做一個(gè)生活的強(qiáng)者?！泵鎸?duì)生活中的困難與挫折，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與大家共勉?！臼纠棵鎸?duì)生活中的困難與挫折，我會(huì)和朋友并肩戰(zhàn)斗，團(tuán)結(jié)合作，一起分享成功的喜悅。(3)朗誦會(huì)上，向來(lái)膽小的冬梅站在講臺(tái)上，怎么也張不開口。作為她最要好的朋友，請(qǐng)你寫幾句話，鼓勵(lì)她勇敢地把這首詩(shī)朗誦出來(lái)。【示例】冬梅，你是最棒的，你的聲音是最動(dòng)聽的，我會(huì)為你加油助威的，不要害怕，勇敢面對(duì)！(湘西中考)生命的選擇雷抒雁在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們仔細(xì)地給花壇松土，人們猜測(cè)著。自然是薔薇了，花工們說(shuō)。不多日子，油綠的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開來(lái)，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)因?yàn)橛刑?yáng)明亮的照耀，才有了花朵明艷的色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。樓后？怎么可能呢？那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房阻擋著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢？拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般的舒坦。第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩。”于是，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。(原文有刪改)7此文中，作者描寫了兩種不同的花，其用意是什么？意在告訴人們要正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，正確選擇自己的人生。8賞析第段中畫橫線的句子。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般的舒坦。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把玉簪花比喻成古代仕女，寫出了玉簪花的莊重圣潔之美，表達(dá)了作者對(duì)玉簪花的喜愛與贊美之情。9第段畫線句子中的“花朵選擇了太陽(yáng)”和“太陽(yáng)選擇花朵”分別是什么意思？“花朵選擇了太陽(yáng)”的意思是積極向上的心態(tài)，使得花朵永遠(yuǎn)向往太陽(yáng)，追求太陽(yáng)，讓自己的生命更精彩?！疤?yáng)選擇了花朵”的意思是太陽(yáng)也喜歡這些明亮的花朵，這些花朵受到了太陽(yáng)的青睞。10第段中說(shuō)：“有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽(yáng)光，也別怨