林皋鎮(zhèn)中校校本研修計劃.docx

林皋鎮(zhèn)中校本研修工作計劃2017至2018學年度為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實促進教育教學質(zhì)量的提高，推進學校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)教育部教師工作司關(guān)于組織實施 2017 年“國培計劃” 示范性項目的通知和白水縣教育局關(guān)于“國培計劃（2017）”示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓的要求，切實把教學教研常規(guī)工作與研修活動緊密結(jié)合，把網(wǎng)絡(luò)與校本研修的整合成為教師專業(yè)發(fā)展重要途徑，結(jié)合本校教師培訓實際情況，特制訂本次研修計劃。一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析學校現(xiàn)有教職員工34人，其中專任教師23人，平均年齡42歲，35周歲以下青年教師17人，約占在職教師總數(shù)的50%，縣級教學能手、新秀7人，共約占在職教師數(shù)的20%。隨著課堂教學改革的不斷深化，新的教育形式更是在不斷的要求著我們一線教師教師，如何將學科知識與教學技能結(jié)合，運用現(xiàn)代教育技術(shù)組織教學活動實施有效教學，成為我校提升教育教學質(zhì)量的重點。我校按照縣教育局的要求積極開展校本研修工作，致力于通過校本研修，提高教師的教育教學水平，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。二、教師專業(yè)成長學期目標設(shè)計(一)總體目標以學校發(fā)展、學生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導，以提高教師的教育教學能力為中心，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學習氛圍，提高有效教學手段，推動學校各項工作“惜時增效，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團隊。(二)階段目標1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。2、建立學校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，引導教師自主參與校本研修活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。3、進一步加強研究型教研組建設(shè)，以教師課堂教學改進計劃為抓手，開展“先學后教、當堂訓練”教學模式研修活動，切實提高教師的教學有效性。4、積極引導教師參與校本研修活動，加強教師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學行為。5、繼續(xù)開展合理使用校本教材，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。6、建立和完善符合學校特點的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性。7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗，促進教師隊伍的整體提高。8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學比賽活動，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學和班級管理。9、50%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力，有一定數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。三、研修活動需要解決的問題1、緊緊圍繞“先學后教、當堂訓練”教學模式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過立足課堂教學改革，提高課堂教學效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進行教學的技能。2、充分與本次“國培計劃（2017）”示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓相結(jié)合，積極開展線上學、線下議、坊中賽活動，將學習與課堂實踐相結(jié)合，做到學以致用。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。4、實施好青藍工程，發(fā)揮教學骨干的作用，大力培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓工作，多讓他們走出去進行學習培訓，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學骨干，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高。5、加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學、研究、反思的新型的教學研究風氣，使教師真正成為教育教學的研究者、組織者、引導者和示范者。6、要加強相關(guān)的管理制度建設(shè)，如教師業(yè)務(wù)學習制度、教師參加培訓制度、聽課評課制度、課堂教學評價制度、教師考核獎勵制度等，通過完善和強化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)走向自覺，由無序變成有序。7、強化集體備課，進行教案的改革與創(chuàng)新，要注重作業(yè)布置，要分類分層，規(guī)定不同標準，提出不同要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。8、要注重教學反思，要引導教師學會反思，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。四、研修的方式和途徑1、自主學習：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習，樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。積極參與本次國培計劃，認真完成相關(guān)線上及線下任務(wù)，保質(zhì)保量完成作業(yè)，并且每人每月寫一篇高質(zhì)量的校本研修心得體會。2、專題學習：結(jié)合教學實際，針對學校校本研修存在的問題，學校將借助網(wǎng)絡(luò)進行專題學習。3、廣泛開展教師相互聽課活動，以評促研。學校將每周的星期三定為教學開放周，要求教師相互聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)。4、同頭課集體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數(shù)學科目內(nèi)以教研組為單位，實行集體備課，倡導使用導學案，研討教學課堂、教學評價、研討“先學后教當堂訓練”教學模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況。5、觀摩教學過程：積極組織教學競賽活動，以賽代訓。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示，進行有效課堂教學比賽活動，提高教師的課堂教學運用技能。6、促使教師養(yǎng)成學習與反思的習慣：使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思，形成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)交流，每月交流兩次。五、實施過程中的注意事項1、培訓教師要認真聽講，并及時做好筆記，語數(shù)英教研組每位任課教師通過集體備課后，在年級組內(nèi)選出一位教師進行上課，各組成員務(wù)必參加聽評課活動;聽后通過評議推薦出12名教師參加校級示范課展示。2、聽課老師必須認真填寫有效教學課堂評價表。3、授課教師在講完課后，要認真精心寫出教后反思，上報教導處存檔。對評選出的優(yōu)秀教師學校將推選參加縣上的教學比賽。4、各坊主要積極組織坊成員開展坊中活動，保證線下活動豐富多彩，做到學以致用。六、研修保障措施1、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長任組長，為第一責任人;副校長為副組長負責校本研修工作，教導主任具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃、組織和落實，教研組長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手為組員。(1)校本研修領(lǐng)導小組組長：王少鋒副組長：劉云鋒組員：王麗娜、劉艷、權(quán)玲、張芳云、呂芝芳、王永勝2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度，確保學校各項校本研修工作落到實處。3、經(jīng)費保障。完善激勵機制，保證經(jīng)費投入，根據(jù)研修工作項目的完成情況，對有關(guān)人員進行獎勵或懲罰;注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制，加大力度，滿