【同步練習(xí)】《雨的四季》（人教）.docx

雨的四季同步練習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)1.請(qǐng)給下面加粗的字注音?；ò?)靜謐()高邈 ()蒞臨()吝嗇()彩棱鏡() 淅()淅瀝()瀝咄咄逼人()2.指出下列比喻中的本體和喻體。（1）而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。（2）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。（3）大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章。3.將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。（1）_，天氣晚來(lái)秋。（王維山居秋暝）（2）渭城朝雨浥輕塵，_。（王維送元二使安西）（3）水光瀲滟晴方好，_。（蘇軾飲湖上初晴后雨）（4）青箬笠，綠蓑衣，_。（張志和漁歌子）4.指出下列句子所用的修辭手法。（1）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。( ) （2）而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。( ) （3）那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。? ) （4）但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。( ) 5.作者從哪幾個(gè)角度抓住春雨的什么特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫？ 課后能力提升6.閱讀課文，回答下列問(wèn)題。（1）文章第2自然段運(yùn)用了什么樣的修辭手法？作用是什么？（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括四季雨的特點(diǎn)。春雨_夏雨_秋雨_冬閑_（3）文章的最后，“總是美麗而使人愛戀的雨??！”表達(dá)了作者對(duì)雨的無(wú)限愛戀，結(jié)合全文，作者愛戀雨的理由是什么？_（4）下列對(duì)文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（ ）A、文章通過(guò)對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。B、文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。C、本文是一篇托物言志的散文，對(duì)“雨”的描寫形象生動(dòng)，語(yǔ)言古樸典雅。D、文章條理清晰。先總寫對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛戀之情。E、“只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。”這句話是對(duì)工業(yè)污染的批判和對(duì)工業(yè)文明的否定。參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo):1 bommiollnslngxldu2.（1）本體：葉子；喻體：波浪。（2）本體：雨水；喻體：絲簾。（3）本體：雨聲；喻體：樂(lè)章。3.（1）空山新雨后；（2）客舍青青柳色新；（3）山色空瀠雨亦奇；（4）斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。4.（1）比喻（2）比喻（3）排比（4）擬人5.作者抓住春天景物的色彩和情態(tài)，從聽覺、視覺、嗅覺等不同感官角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。課后能力提升:6.（1）運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地突出了一場(chǎng)春雨給大地帶來(lái)的勃勃生機(jī)。（2）春雨柔情而有生機(jī)；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉思；冬雨自然而平靜。（3）雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)，靈魂得到凈化。（4）C