教師資格證面試結構化試題及答案.doc

1.【結構化試題】你組織班里同學進行小組討論，建議同學們自行分組，但沒人愿意與小明一組。對于這種情況，你怎么辦？【參考答案】在自行分組時，沒學生愿意與小明一組，勢必會讓小明產生尷尬情緒，自尊心受傷害，甚至會對其他同學產生敵意。所以作為老師，我會馬上意識到這一問題的嚴重性，并快速地進行妥善解決，幫助小明建立良好的同伴關系，營造良好的學習氛圍。首先，我會暫停小組討論，跟全班同學強調分組的重要性。我會讓大家都認識到，既然是討論，就要從不同的同學那里聽到不同的聲音，不管是自己熟悉的同學，還是不熟悉的同學，都要去虛心聽取別人的意見，這樣才能實現小組討論的真正目的。希望通過這一番強調，同學們可以自覺自愿地接納小明。其次，在溝通的基礎上，我會發(fā)揮班委會成員的作用，號召班干部團結所有同學，并且讓班長帶領大家進行分組，根據全班總人數，要求大家四人一組或五人一組，避免在小明同學心里留下“我不受歡迎”的陰影。最后，我會在課后從側面了解大家不愿意與小明一組的原因，根據了解到的實際情況，加強班集體和諧氛圍的營造。如會多組織一些班級活動，讓大家在游戲中增進對彼此的了解，也多創(chuàng)造一些機會，讓小明更充分地展現自己的優(yōu)點，贏得更多同學的認可，建立起融洽的同伴關系。2.結構化面試題目：有些學校在計算班級成績時,不把那些分數特別低的同學納入統(tǒng)計名單，甚至有些老師還讓這些同學的父母帶他們去醫(yī)院測智商。對學校的做法和教師的行為，你怎么看？參考答案:學校不把分數特別低的同學納入統(tǒng)計名單，部分教師讓家長帶學生去醫(yī)院測智商的做法更是對學生人格的侮辱，會給學生帶來嚴重的心理傷害，非常不利于學生的成長。當前，很多學校過分關注學生的成績，學生學習成績的高低成為學校、家長以及社會評價他們成敗得失的標準。在唯分數論的大背景下，一些學校為了提升自身品牌形象，吸引更多生源，所以不把分數低的學生納入統(tǒng)計名單。這種行為一方面有違教育的宗旨，另一方面也傷害了成績落后學生的自尊心，會導致青少年產生強烈的挫敗感，不僅在學習上失去信心，也會對學校生活失去興趣，甚至會讓學生產生輕生的念頭。而有些老師的行為更為過分，讓這些同學的父母帶他們去醫(yī)院測智商，嚴重違背了教師的基本職業(yè)素養(yǎng)，這一行為是必須受到譴責的。學校是教書育人的地方，是孩子健康成長的搖籃。學校、教師、家長三方應該共同努力，為孩子的健康成長創(chuàng)造豐富的土壤。首先，要做好教書與育人的工作，學校必須進行教育改革，除了教出成績的學生外，還要重視學生的個性化輔導，培育出德、智、體、美全面發(fā)展的學生。其次，教師作為人類靈魂的工程師，要踐行“身正為師，學高為范”，展現高尚的道德情操，同時對學生的評價要多元化，更不能貶低和辱罵孩子。最后，家長應該多關心孩子，多和孩子進行思想上的交流，給孩子更多的鼓勵，給孩子創(chuàng)造健康、溫馨的成長環(huán)境。我的回答完畢！謝謝！3.【結構化試題】每個班只有一位市三好學生名額，作為班主任，你將如何推選出本班的市三好學生？【參考答案】三好學生的評選旨在嘉獎那些“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的學生，鼓勵他們再接再厲，同時，也可以為其他同學樹立榜樣。作為班主任，我一定要確保此次評選活動的公平、公正、公開。首先，我會利用班會時間告知各位同學，我們將舉辦一次市三好學生的選舉活動，并講明本次評選的意義，希望在座的各位同學都能夠以一種認真負責的態(tài)度來對待此事。接下來，我會說明此次活動的評選標準，包括日常表現、學習成績、思想品德等，讓大家做到心中有數。其次，我會采取不記名投票的方式，請同學們在小紙條上寫下三個自己認為有資格當選三好學生的同學的姓名，既可以推選他人，也可以毛遂自薦。在投票結束后，請各組的小組長把小紙條收集起來，匯總起來。然后請班長當唱票員，副班長當計票員，學生代表負責監(jiān)督，通過畫正字的方式，把投票情況羅列在黑板上，以確保整個過程的公開、公正、透明。投票結束后，我會將排在前列的三位同學列為本次評選的候選人，并感謝大家的積極參與。再次，我會誠懇地邀請各科任課老師配合完成此次三好學生的評選工作。我會向他們仔細詢問這三位候選人的日常表現，征求他們的意見，在大家討論協商后，共同敲定最后入選的同學。最后，我會將最終的結果告知給各位同學，并詳細說明該同學入選的原因。一方面，我會對這位同學表示贊許和鼓勵，希望他可以戒驕戒躁、再接再厲；另一方面，我也會號召大家向入選的同學學習，同時，也會安慰落選的同學，希望他們不要氣餒，繼續(xù)努力。4.【結構化試題】請談談如何正確處理教學中出現的惡作劇等偶發(fā)事件或意外情況?！局泄v師解析】教師應通過精心備課，良好的氣氛、精彩的內容和緊湊的結構等來吸引學生、征服學生，從而將偶發(fā)或意外事件降至最低。對于根本無法避免的偶發(fā)或意外事件，教師最好予以冷處理，應做到不驚奇、不慌亂、不追究、不批評，而是采取一種寬容的態(tài)度，讓焦點從惡作劇的同學處散發(fā)開來，從而使學生的注意中心再回到教師所安排的方向。【答辯題目】1.你認為一堂好課的標準有哪些？2.課堂提問應該注意哪些方面？3如何培養(yǎng)后進生的學習興趣?5.【結構化試題】班級里有幾個同學結成了小團體，影響了其他同學的學習，作為班主任你會怎么辦？【參考答案】這些“小團體”往往是由學習成績不好、行為習慣較差、被其他同學孤立的學生構成的，它們不僅會對班級的榮譽、利益有一定的影響，而且也不利于組織內部學生的健康成長。因此作為班主任，我會盡早解決：首先，時刻關注。通過細心的觀察，發(fā)現這些學生身上的閃光點，并在一些公開的場合及時予以表揚和肯定，幫助他們樹立自信。其次，時刻關心。我會在學習和生活上給與他們關心，幫助他們端正學習態(tài)度，及時解決他們生活上的困難。同時發(fā)動班里的其他同學，多跟他們交流、接觸，使他們感覺到老師與同學的關心。再次，時刻引導。注意在班級中創(chuàng)造良好的情感氛圍，并通過組織郊游、籃球賽、班級趣味運動會等活動來發(fā)揮他們的特長。最后，時刻要求。為了保證小團體不影響班級的和諧發(fā)展，我會曉之以理，強化遵守紀律的意識；向學生們明確本學期班級的紀律目標，倡議大家共同努力，同時在此過程中有獎有懲，弘揚正氣?？傊?，每個人都希望能夠得到他人的尊重，都希望能引起別人的注意，小團體也是如此。所以，只要我對這些學生關注到位，這個“小團體”就會很快融入到班級這個“大集體”中。6.【結構化試題】作為教師而言，哪些事情是一定要做好的？【參考答案】無論教師做哪些事情，都要緊密圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)準則展開。其中愛國守法、愛崗敬業(yè)是對教師最基本的要求，關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習是教師恒遠的話題，也是一定要做且一定要做好的事。第一，關愛學生。它是教師職業(yè)道德的靈魂。只有關心愛護全體學生，尊重每一位學生的人格，平等、公正對待學生，才能培養(yǎng)出具備良好品德、健全人格，具有創(chuàng)新精神、全面、主動、健康發(fā)展的學生。第二，教書育人。它是教師的天職。教師應更多采用啟發(fā)式的教學方式方法、教給學生主動學習的方式方法，真正開發(fā)學生的多元智力；并且重視情感態(tài)度與價值觀的實現，讓學生們潛移默化地領悟人生的真諦。第三，為人師表。它是教師職業(yè)的內在要求。教師應以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。第四，終身學習。它是教師職業(yè)發(fā)展的不竭動力。“學無止境，教無定法”，在如今“知識爆炸”的時代，教師要不斷學習、與時俱進、自覺更新教育觀念、完善知識結構、潛心鉆研教育教學業(yè)務，才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能適應時代變遷帶來的挑戰(zhàn)。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”?！敬疝q題目】1.有位教育家說：“不要把學生腦袋拿來填進知識，而應該把它當成被點燃的火種，教師的角色是點燃火種的人”談談你對這些話的認識。7.【結構化試題】教師應遵守哪些職業(yè)道德規(guī)范?【參考答案】中小學教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。教師要以身作則，知法懂法守法用法，用法律來規(guī)范自己的行為，從而為學生做出示范和榜樣。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。教師應有“鞠躬盡瘁”的決心和“蓬勃向上”的工作熱情，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。關愛學生是師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育。教師應時刻關注學生，善于發(fā)現其“閃光點”，采取發(fā)展性評價方式，培養(yǎng)學生健全的人格。教書育人是教師天職和道德核心。這是素質教育全面發(fā)展人的要求，教師不僅應給予更多知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)一個“全人”。為人師表是教師職業(yè)的內在要求。學生的向師性與教師的示范性，要求教師時時嚴格要求自己，自覺維護教師職業(yè)道德。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。這要求教師樹立終身學習理念，在學習中博覽群書，厚積薄發(fā)，成為學生學習的“源頭水”?？傊?，作為一名教師，我認為“三愛兩人一終身”方顯教師本色，也會時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范來鞭策自己，精心培育桃李滿園春。8.結構化試題：在高校學風建設專項教育和治理行動中，有些高校推行無人監(jiān)考，對此你怎么看？參考答案：“無人監(jiān)考”考的是“信”：一方面是教師對學生的信任，另一方面是學生自身所具有的誠信。盡管還不完美，實施起來也有不少困難，但對推動學生誠信的發(fā)展有積極意義，值得提倡。在我看來，無人監(jiān)考是對考生的信任和尊重，有助于學生在無壓力下發(fā)揮出最好的水平，有助于培養(yǎng)學生誠信自律的良好品質，給學生創(chuàng)造更大的自主學習空間，對于培養(yǎng)學生自我教育與自我管理能力，加強班級建設起到了重要的促進作用。毋容置疑，在實行無人監(jiān)考過程中，也會存在問題：如一些學校搞“無人監(jiān)考”只是偶爾為之，有“炒作”嫌疑；一些學校為防止有人在無人監(jiān)考中作弊，將教師的聯系方式告訴同學，同學一旦發(fā)現有人作弊，可以直接向老師報告。由此可見，所謂“無人”只不過是“無師”罷了。對于“無人監(jiān)考”的嘗試，應當以開放的態(tài)度來對待。要想徹底鏟除作弊之惡習，轉變學風和考風，一方面需要加強對學生的德育，尤其是誠信教育；另一方面，應該剔除唯分數論的思想，當分數不再成為衡量學生優(yōu)秀與否的重要標準時，無人監(jiān)考應該會成為考試的一種新常態(tài)。9.【結構化試題】有些老師間接地給家長透露自己用什么品牌的香水和包包，暗示家長給他們送禮。對此，你怎么看？【參考答案】俗話說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。無論是對社會的貢獻，還是教師本身的影響力，社會對教師都有著深深的期望。然而，出現部分教師暗示家長送禮這一現象，我著實為他們的行為感到羞愧。此舉會助長校園不良風氣，不僅損害師德，還直接影響到教師在社會中的聲譽，理應引起重視。究其原因，我認為主要是部分教師師德的缺失。教師收受禮品不僅違反教育部頒布的“師德底線紅六條”，而且更是違反了中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的規(guī)定，其收禮的后果不言而喻。因此，為了杜絕此事，讓教育真正發(fā)揮它的價值，我認為應采取如下措施加以規(guī)范約束。首先，教師應樹立正確的職業(yè)觀，明確職責，不可因一時貪念而釀成大錯。其次，學校應加強師德、師風方面的建設。同時設立教師獎懲制度規(guī)范教師的行為，比如將此行為與教師日后的晉升、評級等掛鉤，真正起到約束作用。最后，教育行政部門、社會應通過設立意見箱、網絡舉報、媒體曝光等多渠道加強監(jiān)督?！敬疝q題目】1.說一說你是如何制定教學三維目標的？【教學問題】2.板書在教學過程中的意義是什么？【教學論問題】10.【結構化試題】學生林森喜歡下象棋，經常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時間短，如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現象后，作為班主任，你該怎樣做？【參考答案】學生林森喜歡下象棋，說明他有自己的愛好，這是好事，體現了他積極向上的一面，但是作為學生應該把主要精力用在學習上，讓愛好促進學習，作為班主任我應該引導他正確認識愛好與學習的關系。首先，我會表揚他的特長，讓他認識到有自己的愛好是一件好事，既能豐富他的業(yè)余生活,愉悅身心,同時還能夠開發(fā)大腦，培養(yǎng)嚴謹的邏輯思維能力，有利于學習效率的提高。我會鼓勵他堅持下去，以后爭取成為象棋高手。其次，我會指出在課間下象棋可能存在的負面影響。我會告訴他，課間下象棋，因為時間太短，不能完整下完一盤棋，就會分散上課注意力，影響學習；我會建議他應該在放學之后、周末等這樣充沛的時間下象棋。最后，我會經常組織集體活動，讓大家積極參與，互相交流，評比“特長之星”從而培養(yǎng)同學們的興趣愛好?？傊?，作為老師應該根據學生的特點因材施教，鼓勵學生在學習之余多培養(yǎng)興趣愛好，正確處理愛好與學習之間的關系，這樣才符合素質教育的要求，讓每個學生全面發(fā)展。11.【結構化試題】如果你在單位做了很多事情，但是你的領導不知道，同事也不認可。你該怎么辦？【參考答案】在工作中，遇到這樣的情況，我會不斷調整自己的心態(tài)，讓自己以平常心對待，一如既往地認真工作，通過工作取得大家的認可。具體來說我會這樣做：第一，認真反思。雖自認為做了不少工作，但同事不認可，可能是由于自己業(yè)務不熟悉，工作方式和方法不正確，也可能是自己不了解單位的辦事流程和業(yè)務范圍等，這都會使得自己雖然做了不少工作，但卻效率不高或者不適合單位發(fā)展的需要。因此，我會不斷地進行反思并逐步做出改變。第二，加強交流。我會加強和領導、同事之間的溝通交流，多請示，多傾聽。就領導而言，我會在以后的工作中多請示多匯報，在努力工作的同時，使自己的工作符合領導的要求，符合單位發(fā)展的需要；就同事而言，我會努力加強和同事之間的互動交流，多向有經驗的同事學習，多傾聽其建議，并努力做出改變。第三，自我學習。我會在今后的工作中，不斷努力，不斷學習，認真查找自身的不足以及和同事之間的差距，并努力做出改變。我相信，經過我的努力，領導和同事一定能看到我的進步，從而認可我的工作方式?？傊?，我會在以后的工作中，向領導多請示、多匯報；與同事多交流、多溝通，并不斷反省和學習，爭取能為單位做出自己應有的貢獻。12.結構化試題有些老教師會善意的提醒新老師：對學生就要兇，不然不聽話。對此，你怎么看？【中公講師解析】老教師給年輕教師一些忠告，體現出前輩對晚輩的關心，是對于新教師在管理學生時的一種善意的提醒。但同時，這一經驗也存在不妥之處。首先，不符合以人為本的教育理念。現代教育強調以人為本，致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識。為了管理學生采取過分兇的方式，可能會給學生身心都造成傷害，給學生留下陰影。其次，不符合主體性的現代教育理念?，F代教育強調充分調動并發(fā)揮教育主體的能動性，使外在的、客體實施的教育轉換成受教育者主體自身的能動活動。因此，教師應更多的引導學生自己管理自己。最后，不符合個性化的現代教育理念?，F代教育強調尊重個性，正視個性差異，主張針對不同的個性特點采用不同的教育方法和評估標準，為每一個學生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造條件。而采取簡單粗暴的方式來管理學生不利于學生的個性化發(fā)展。因此，作為一名年輕教師，在學生管理中要做到張弛有度。一方面，把握學生的心態(tài)，對于學生的興趣予以支持，充分發(fā)揮學生的個性和主觀能動性。另一方面，用學生的思維方式進行引導，融入學生的生活，樹立教師的威信。13.【結構化試題】某中學通過考試選出19名優(yōu)等生，可以享受和校長吃飯的殊榮，對此“嘉獎”方式你怎么看？【參考答案】該舉措既是物質盛宴，更是精神盛宴，對激勵優(yōu)等生將起到促進作用,其初衷是好的。但也不應忽視其消極影響，同時要考慮到全體學生的共同發(fā)展。首先，“校長晚宴”是中國教育現狀的一個真實的縮影，是對應試教育毫無挑剔的肯定，對素質教育的無聲反抗。其次，此晚宴的準備不僅消耗了很多老師的精力和時間，例如晚宴地點的選取、晚宴食物的選擇等，而且進餐場所過于講究，難免“儀式化”。一張張稚氣未脫的臉龐，夾雜在觥籌交錯的晚宴上，給人的第一感覺就不協調。而最近一段時間，對于教育功利化、教育歧視的討論也很多，人們不免用看待“綠領巾”、“紅校服”的眼光來看此事。最后，對于后進生來說，此舉措無疑是在向大家宣告“唯分數論”的作用，“共享晚宴”的方式對于學生綜合素質的全面發(fā)展將起到一定的阻礙作用?？傊?，“共進晚餐”這種方式，其本身還有需要完善之處，我認為只有在優(yōu)等生與后進生之間選取合適的交流方式才會獲得更大程度的接受。14.【結構化試題】一位科任教師給一個學生的家長打電話，建議家長給孩子報個補習班。對于這位教師的建議，你怎么看?【參考答案】學校是人類傳承文明成果的重要場所，是對青少年實施教育的主陣地，學生在學校里學習知識、汲取知識理所應當。科任教師建議家長給孩子報補習班是不正確的。第一，教育部明令禁止教師有償或變相辦班、補課、補習等行為。教師不得提倡學生參加補習班，個人更不得私辦補習班。第二，報補習班會加重學生的學業(yè)負擔。學生在校的學習本就辛苦，放學后再參加補習班，大腦和身體難以支撐超負荷、高強度的學習任務。第三，報補習班不利于學生的全面發(fā)展。當代社會要求學生德、智、體、美全面發(fā)展，而報補習班這種重智育、輕德育等的培養(yǎng)方式顯然是不科學的。如果學生在學習上存在問題，應以學校教育為主、家庭教育為輔、班主任與科任教師密切配合的方式共同解決：一方面，學校教育充分體現以學生為本的教育理念，教師在備課時應該充分準備，設置明確的教學目標，做好課程預設;在教學中，積極采用先進的教育理念和方法來提高教學質量、激發(fā)學生的學習興趣、提高課堂效率;在作業(yè)布置時，精心設計每一道作業(yè)題以實現對學生的最佳評價。另一方面，班主任、科任教師應和家長共同制定出學生的培養(yǎng)計劃。如家長轉變觀念，多抽出時間來輔導孩子，讓出更多時間來陪伴孩子，讓孩子在玩中學、學中玩,以真正促進學生的學習與成長。15.【結構化試題】一個學生考完試去找老師問成績，老師批評說平時不努力現在還有臉問，你怎么看待這個問題？【中公講師解析】作為教師，其主要的職責是教書育人，通過教師的言傳身教讓學生變的更加。如果僅僅因為學生考得不好就用如此言語進行批評，說明不良師生關系存在的同時，更暴露出教師的職業(yè)道德操守的失節(jié)。我想此時該深思的不是學生，而是教師本身。首先，破壞了良好的師生關系。師生關系是教育活動中最重要的一種關系。該老師的言行說明其自身素質不高，沒有樹立正確的學生觀，違背了尊重學生的理念。其次，打擊了學生的自信心。教師在對待學生，尤其是學習成績不理想的學生時，應該善于保護學生的自尊。俗話說：自尊才能自信，自信才能自強。該老師的言行違背了作為一名老師應有的德行，此種行為只會放大學生的缺點，打擊學生的自信心。因此，我認為該教師事先已全面了解到學生的學習情況，此時應適當多安慰、鼓勵其學習積極性，指導學生學習方面存在的困難，進而有針對性地改進。總之，作為教師，應當以學生為本，從學生的角度出發(fā)，多鼓勵和幫助學生。建立良好的師生關系，樹立正確的學生觀，提高自身素質。堅持良好的職業(yè)道德，不斷反思自己的行為，做到關愛學生，為人師表。16.【結構化試題】假如你班上的幼兒之間發(fā)生了爭執(zhí)，有抓傷、咬傷、撕傷的情況，你怎么辦？【中公講師解析】學前階段的幼兒，其語言表達能力發(fā)展還不完善，行動思維占主導地位，所以他們常常用動作來表達自己，導致出現幼兒間的抓、打、咬、推等現象。當遇到這種情況后，作為教師責任重大，應及時介入，妥善處理。首先，我會第一時間查看孩子身上的傷口情況，需要送去醫(yī)院的及時送去醫(yī)院;傷口較小、不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務室的醫(yī)生查看處理;沒有明顯傷口的，教師也要先關心孩子的“傷情”，讓孩子感受到教師的關心與疼愛。其次，及時與幼兒家長取得聯系，向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理情況，并且向家長介紹事情發(fā)生的經過以及對爭執(zhí)的處理情況。另外，也要讓家長認識到，因為孩子年齡小，還不能用正確的方法表達自己和處理矛盾，幼兒之間發(fā)生這樣的事情也是正常的，希望家長能夠理解，避免家長之間產生矛盾。最后，在平時的教學過程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子都“盡收眼底”，特別是一些比較調皮的孩子，關注他們的一舉一動。特別是在一些特殊時段，如課間、飯后、游戲中、放學前，及時把矛盾解決在搖籃里。另一方面，我會通過互動游戲告訴孩子們如何和他人相處的知識，教育大家不要用打、抓、咬人的方式處理問題，幫助大家養(yǎng)成以禮待人的好習慣。17.【結構化試題】某學校對老師進行評價時，采用師德一票否決制。對此你怎么看？【參考答案】近年來，教師主體積極健康向上，但也存在著少數青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務意識不強，甚至出現個別教師言行失德、不能為人師表的問題。此評價機制的出臺能很好地約束失德教師的言行，但在實施中還應注意以下方面：首先，制定科學合理的師德考評方式，將師德建設作為學校工作考核和辦學質量評估的重要指標，把師德表現作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要內容。其次，考核固然重要，但學校更迫切需要通過強化社會主義核心價值體系教育、加強學術道德建設、培育優(yōu)良學風，引導青年教師自覺抵制急功近利、心浮氣躁的傾向，志存高遠，不慕虛名，靜下心來傾心育人、專心治學。最后，完善師德評價內容和方法，健全學術不端行為預防查處機制，探索構建學校、教師、學生、社會參與的師德監(jiān)督體系。對師德表現突出的青年教師，予以重點培養(yǎng)、表彰獎勵；對師德表現不良的，及時勸誡、督促整改；對師德缺失的，依法依規(guī)嚴肅處理?？傊壳吧鐣系拇_出現了一些師德缺失的現象，采用失德一票否決制固然能夠起到一定的防范作用，但作為教師，有必要嚴格要求自己，以身作則為學生樹立良好榜樣。結構化面試試題(百度文庫下載)1. 為什么要選擇教師這個行業(yè)?首先因為它適合我的個性。我生性活潑，興趣廣泛，樂于助人，喜歡和孩子們一起融入豐富多彩的第二課堂，挖掘他們的特長，幫助他們改掉學習或生活上的一些陋習。而且教書給了我明確的奮斗目標。我是個富于進取的人，每天盡最大的努力把當天的工作干好，每學期都給自己制定一個奮斗目標，不斷總結、提高。我的作息規(guī)律很強，要求孩子們要做到的，首先自己要辦到。教育工作雖然繁雜，但極具挑戰(zhàn)性，同時回報率也高。當你看到一批又一批的學子學有所成，在教師節(jié)里給你寄來一張張謝恩賀卡，你會從心底里感到無比的欣慰與滿足！就像當年我對培育過我的恩師那種美妙的感覺。最重要的是很適合我的生活方式。每個星期都有自己固定的時間散散心，可以關照一下家人的生活。每年都有漫長的寒、暑假啊，可以計劃著旅游、健身、學習，做自己喜歡的事情，多好。有工作，也有休息，還能娛樂，這就是我所向往的生活，而且教師每年都和他的學生有一個嶄新的開端，長休之后又能以滿腔熱情地投入到工作中去，這是教師職業(yè)的獨一無二之處。所以我雖然當初沒選擇師范類學校，但是我畢業(yè)之后卻是很想從事這一行業(yè)。2.你最贊賞的教學方法是什么?以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣的啟發(fā)式教學法，引導學生如何思考，學習。教學過程中，通過用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想這也是新形勢下新課標的要求之一。3.學生偏科嚴重，家長來學校指責任課老師怎么辦?首先要尊重家長，不能和家長發(fā)生爭吵。學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。4.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?贊同，1“教學有法”是說在整個教學過程是有規(guī)律可循的，要符合教學原則。2“教無定法”是說教學沒有永恒的一成不變的教學方法，即使人們公認的某種行之有效的教學法，教師在實踐中也必須因校、因人、因時、因學生、因教材而異。3“貴在得法”是說主要在于運用的得當。 因此隨著自己的能力和經驗不斷提高，隨機應變。5.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?答：這句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。它強調了教師在教學活動中的重要性。我認為應當辯證地理解這句話，合格的教師不一定把所有的學生培養(yǎng)合格，還需要學生的努力;不合格的教師也會有合格的學生。新課改理念強調教師在教學中的主導性和學生的主體性，因此，教師和學生是相互促進、相輔相成的，不能單純強調某一方的重要性。當然，我在今后的工作中不會放棄每個學生，堅決盡到一位教師應盡的義務，爭取讓每位學生都能取得進步。6.一堂好課的標準是什么?一堂好課的評價標準是：第一是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨；第二教學內容方面是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功。8.當學生的問題教師一時答不出來時怎么辦？（1）教師應該對學生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和主動思維的積極性。 （2）如屬于課堂上的教學內容，教師可發(fā)動并鼓勵學生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學內容，教師可委婉的告訴學生，課后再給解答。 （3）如果確實解答不出來，一定要真誠的告訴學生，老師一時回答不上來，等課后查找有關資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。9.面對追星族的學生怎么辦？（1）面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應該因勢利導。要了解班級追星族的數量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點，讓學生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點問題，教師要給“明星”做出正確的評價，引導學生不要盲目崇拜。 （2）要用一些“明星”的優(yōu)點和刻苦、好學、勤奮上進的優(yōu)秀品質和成功經驗來鼓勵學生學習，指導學生樹立正確的偶像觀和人生觀。 （3）開展豐富多彩的課外活動，多宣傳介紹科學界和文學界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠大理想，培養(yǎng)寬廣胸懷。 10學生上學時帶手機怎么辦？（1）應與學生家長取得聯系，并使家長了解學生佩帶手機的危害：中小學生正處于身體發(fā)育期，手機有輻射，這種輻射對人腦有很大影響；現存的手機功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網、聊天、發(fā)送短信息，會分散學生的注意力，影響學生的學習；學生帶著價值幾千元的手機上下學生，會為人身安全埋下隱患，也會誘發(fā)學生很多不良需求和攀比心理等。 （2）在做好學生家長工作的基礎上，與家長一同做好學生的思想工作。 （3）學?？沙雠_明確的規(guī)定，學生在教學樓、實驗樓等教學場所禁止使用手機。 （4）對有特殊情況要求使用手機的學生，要在家長簽字同意后，向班主任提出申請，由班主任學生的具體情況，決定是否允許學生攜帶手機上學。 11.對父母離異的孩子應該怎么辦？（1）尋找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。 （2）給予他們更多的關愛和尊重。在課堂教學和班級的各項活動中，教師應盡可能多關注他們的言行以及心理變化，隨時與他們談心。 （3）鼓勵他們多與其他同學交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白，轉移注意力。 （4）幫助他們理解父母離異的決定。每個人都有權利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養(yǎng)獨立意識，調整好自己的生活。 12.學生離校出走應該怎么辦？（1）教師應在第一時間向學校報告情況。 （2）學校和教師迅速與學生家長取得聯系。 （3）發(fā)動班級學生和與該生有密切接觸的同學，了解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。 （4）學校應派教師協助家長尋找學生。 （5）如在短時間內不能找到學生，應立即向派出所報案，請求公安機關協助查找，并同時將情況上報上級教育行政部門。 （6）學生返校后，教師要教育本班學生不得歧視該同學，并要進行反思，避免以后出現類似情況。 13.學生沉迷于網吧，還偷偷跑出學校怎么辦？（1）經常跟學生交流，了解學生的思想動態(tài)、目前的需要和興趣，多與學生交流，引導學生處理好網吧和學習的關系，講清學生過多的迷戀上網的危害，提高學生的自控力。 （2）培養(yǎng)學生的興趣，豐富學生的課余生活，積極為學生創(chuàng)造條件，有意識、有選擇地引導學生參加課外活動。 （3）及時和家長聯系，讓家長配合學校作好學生的工作，幫助學生選擇有益的娛樂活動，幫助學生合理安排好學習、娛樂時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。多關注學生的課外生活，讓學生遠離網吧，幫助學生培養(yǎng)高雅興趣。 14.面對貧困孩子怎么辦？（1）要了解他們。既要了解家庭貧困的原因，又要了解學生的實際困難，做到心中有數。 （2）要關心他們。不僅在學習和生活上給予關心，而且要在心理上給予指導，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心。 （3）要幫助他們。一是通過希望工程和社會捐解決他們學習所用經費；二是自己身體力行為他們解決實際問題，如送衣物、學習用品等；三是采取幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結幫扶對子，通過孩子把家長聯系在一起，使之家庭與孩子同時走出貧困。 （4）要鼓勵他們。時時處處告誡自己和學生不要歧視他們，對他們的每一點進步給予及時肯定和表揚，樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。 15.學生互相攀比怎么辦？（1）找喜歡攀比的學生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比的害處，引導學生樹立正確的消費觀。 （2）與愛攀比的學生家長及時溝通，爭得家長的理解、支持和配合，共同幫助學生改掉盲目攀比的習慣，教師權以教家長一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點法、把攀比變成動力法、今天和昨天對比法等。 （3）召開以“攀比”為主題的班會，讓學生通過參與活動，真正地受到教育，最后形成不攀比倡議書。 16.學生早戀怎么辦？（1）教師首先要仔細觀察，全面了解學生是否真正早戀，不能輕易地給學生定性。如果確實是早戀，影響了正常的學習生活，成績下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時想辦法解決。 （2）不要大驚小怪，應該根據學生的不同性格特點與學生談話，交流時教師一要態(tài)度親切、和藹，二要語氣語調平緩、自如，三要用語喜悅、婉轉，講清現存的學生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過早墮入“情網”，已經影響了學習，不僅荒廢了學業(yè)，還會造成嚴重后果。讓學生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學習的動力，為追求更美好的未來創(chuàng)造更豐厚的條件。 17.遇到智力超常的學生怎么辦？（1）對智力超常學生要注意早期發(fā)現、及早培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，要全面打好基礎，發(fā)揮個人特長，實現優(yōu)勢成材。要引導超常的學生樹立遠大理想，不滿足已有的成績，堅持刻苦學習，對自己提出嚴格的要求，樹立“天才在于積累，聰明在于勤奮”的思想。 （2）當他們對知識吸收感受到不足時，教師要人新、高、難的角度，分層次給予滿足；當他們求知問題有獨到見解時，教師要適時加以引導，幫助他們的思維按正確途徑發(fā)展；當他們的思想情緒發(fā)生波動時，教師應及時為他們把好脈搏，認真論斷，確保他們正常發(fā)展，不受其它因素干擾。 18.遇到智力低下的學生怎么辦？（1）在生活中，在課堂上關心學生，營造一種關愛、幫助的班級氛圍，讓同學正視其弱點并平等與其相處。 （2）依據學生自身實際，確立與之相應的學習標準，并適當、適度予以表揚。 （3）為學生提供發(fā)言、表現的機會，把最簡單的問題留給他，同時用教學語言、形體語言給予希望、鼓勵。 （4）與家長及時溝通，借助家庭教育，讓家庭教育與學校教育形成合力，促進學生自身發(fā)展。 19.做班主任吃虧嗎？答：班主任除要履行一個普通教師的基本職責外，還要全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。因此，班主任是老師隊伍中的一個特殊群體。我認為做班主任非但不吃虧，反而更有優(yōu)勢，原因如下：一、更便于將理論與實踐結合，班主任工作中涉及到很多學生管理工作，使有更多的機會與學生接觸，更方便我將學生管理方面的教育理論付諸實踐。二、更便于與其他學科教師交流經驗。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，要經常和各學科教師進行交流，可以加快我成長的步伐?？偠灾?，做班主任工作雖然辛苦，但有利于我快速成長為一名優(yōu)秀的教師。所以我認為做班主任不虧，如果在今后的教師生涯中，我有幸成為一名班主任，我將認真負責，兢兢業(yè)業(yè)。21.你認為做好一個好老師要具備哪些素質？首先，要有職業(yè)道德素養(yǎng)。熱愛學生是教師做好教育工作的前提；為人師表，教師的言行舉止、品德才能、治學態(tài)度等方面都會對學生產生潛移默化的影響，成為學生學習的楷模。其次，知識素養(yǎng)精深的專業(yè)知識。教師為了搞好所承擔的教學任務，必須精通該學科領域的專業(yè)知識。廣博的文化基礎知識，教師的知識不僅要專，而且要博，教師專業(yè)知識應建立在廣播的文化知識修養(yǎng)之上。必備的教育科學知識，教師要加強教育工作的科學性和有效性，就必須掌握這些知識。再者，能力素養(yǎng)。語言表達能力；組織教育和教學的能力；自我調控和自我反思能力。最后，職業(yè)心理健康。高尚的師德；愉悅的情感；健康的人格。22.學生很調皮，家長也不配合，怎么辦？遇到這種情況需要老師多看到孩子長處，發(fā)揚它，當他發(fā)揚長處的時候，他的缺點就會越來越不明顯了。充分利用他的這個特點可以讓他做紀律委員，給他當官，讓他在滿足自己的時候自我約束。然后再進一步地和家長進行溝通，希望家長配合。其實做老師價值的真正體現就是，有教無類、因材施教，把調皮學生教好了。要有耐心、尋找他的特點和感興趣的東西，人總有愛好和令他信服的東西。其實，真正記得住你的學生，就是那些原來調皮搗蛋、后被你教化的學生。23.班主任如何團結班級任課老師？一、轉變觀念，樹立給任課老師服務的思想班主任在大多數時候是以一個管理者的身份出現的，通常把自己作為班級任課老師的核心。我們應主動協助課任老師處理教學中出現的問題。雖然任課教師對于在自己課上和科內的學生問題一般都能自主想辦法解決，但我們班主任應及時地調查了解，掌握第一手材料，協助課任老師解決這些難題。其實這些問題與班務工作中存在的問題有密切的聯系，從一定意義上講，協助課任老師解決了這些問題，班務工作就會躍上一個新的臺階。二、化解矛盾，樹立任課老師的威信班主任經常從學生那里了解一些對老師們上課的評價，及時反饋給相關老師。在班里從來不說任課老師的不是，即使個別學生對個別老師有點小意見，我也從來都是站在任課老師的立場上去幫學生作好思想工作，化解矛盾。有些特殊時候，干脆是讓自己充當“壞人”，任課老師充當“調解人”，利用目標轉移法，即便使學生把意見指向自己，事后再去慢慢溝通，也決不讓它指向任課老師，提高老師們的威信。三、及時溝通，加強相互了解和信任我認為，一名合格的班主任決不能忽視與任課老師的溝通，應主動做學生與老師聯系的橋梁。只有在得到了任課老師的積極支持和配合的前提下，也只有在學生尊重、敬愛他們所有老師，師生關系和諧的前提下，班級建設才會蒸蒸日上，學生的學習成績才會不斷提高。四、廣開言路，積極接受任課老師的建議和意見平時談中，任課教師談論最多的話題是班級學生的學習情況和學生在校的表現情況，相應一些教師在交談的過程中也提出了一些轉化問題生等方面的具體措施，這些好的建議，班主任老師如果能及時采納，完全可以為轉化班內的學習較差的學生和問題生起到一個促進作用。另外，在學習輔導方面，班主任要顧全大局，不能近視眼過獨木橋-光顧眼前，只注重抓好自己所代的科目，而忽略其他的學科。更重要的是要深入到任課教師中，了解學生還存在哪些薄弱環(huán)節(jié)，一起在班會上解決。班主任在教學上要做到不分你我，有事大家商量。這樣才能加強班主任與科任教師之間的協調關系。五、團結協作，共同建設優(yōu)秀班集體教育前輩認為沒有對學生的統(tǒng)一要求，就不可能有任何教育。班主任同任課老師對學生的要求應該是一致的，所以同任課老師共同商量、研究，根據班級目標，以及學生的實際情況，對學生提出統(tǒng)一要求，形成整和一致的教育力量，這樣在班級的管理中才能得心應手，使班級管理最終取得了好的效果。六、增加班主任威信，處好與任課教師的私人關系這一點看似與教學無關，實際上起著很大的作用。班主任的威信高，任課老師佩服，工作就很好開展，另外班主任要與任課老師處好私人關系，這樣更有益與班級的發(fā)展。24.學生偷錢，家長譴責教師沒教好怎么辦？首先要對偷錢這件事情做一個調查，確定是否這個學生所為。如果是，也不能當著全班同學的面加以指責，應該好好溝通，給學生尊重。也可以借此機會開個主體班會，讓學生們養(yǎng)成不拿別人東西的好習慣。對于學生家長的指責，要心平氣和，要分析學生偷錢的原因。25.什么是班級文化，如何構建班級文化？班級文化是班級師生在共同學習生活中所形成的價值觀念，行為準則和生存方式的總和。班級文化分為硬文化和軟文化。硬文化指物質文化，包括教室的衛(wèi)生，教室的布置還有座位的排列等；軟文化指制度文化、行為文化、精神文化。所以教室首先可以精心地布置一下教室，讓學生在舒適的環(huán)境中成長，其次可以建立班級制度規(guī)范約束學生的行為，確立班級目標，引領學生攀登總目標。還應該建立班旗，班歌，班徽，這樣有助于學生對班級產生認同感和自豪感。31.你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？集體備課可以防止教師偷懶 能夠提高教師的教學主動性；資源共享 利用大家的智慧 統(tǒng)一認知 統(tǒng)一進度 能夠減少課堂教學的失誤率提升整體學科教學水平；促進教師之間的友好關系，還可以降低老師的工作強度；提高教師的教學水平 及自身素質32.你平時看的教育類書籍有哪些？教育學、中小學教育、教育心理學、教育教學基礎講義、教育教學技能講義。雜志類有中國教育教學雜志、中學物理教學參考、讀與寫、人民教育。33.如何組織和培養(yǎng)班集體？要確立共同的奮斗目標。共同的奮斗目是班集體形成的必備條件和前進動力。班集體的奮斗目標,要堅持正確的方向,要堅持和諧、共同進取的理念。充分宣揚班集體中的正義感和班干部的模范帶頭作用。保持班集體中各成員之間的和睦相處，培養(yǎng)責任意識。經常組織一些能夠增強班級集體意識的活動，鼓勵并且組織班集體中盡可能多或全部成員參加到活動中來。對同學們關心的利益與權益問題，做到民主與公開。例如：當選學生干部、獲得各種獎勵、入黨、推薦實習與就業(yè)，是關乎同學們前程的重大事情，班主任應在民主與公開的情況下認真地做好這些工作。對于班集體中出現的矛盾問題，應當及時化解，防止問題進一步延伸，從而導致矛盾的激化。班干部應當起積極帶頭作用，多溝通，多了解集體中成員之間的和諧障礙，通過采取有效的方法化解矛盾，增進同學彼此之間的友誼。35.怎樣理解“以學生為主體”？學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命， “以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現?！耙詫W生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為主體”的觀念。36.如何與不同類型家長溝通，怎樣一種家校合作比較好？首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。 第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。家長的組成非常復雜，其知識結構、職業(yè)類別、性格氣質、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。37.做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？1德行 ，想要學好先學會做人。2健康 ，不但要身體健康而且心理也要健康。38.班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育？最好是這三種類型的結合體。作為教師要關心學生的生活和學習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有象媽媽一樣的愛心。班主任要讓學生聽你的話，不調皮搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現在的學生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有象警察一樣的威嚴，讓學生知道你的厲害。民主式，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在平常的班級日常管理中必須非常民主，否則讓學生感覺你是一個不公平的老師，那他們會對你敬而遠之的?，F在學校流行麻辣教師，也許就是說的這三種類型的結合體49. 當學生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學校秩序時應該怎么辦？ （1）向學生家長通報情況，并闡明危害。 （2）采取兩頭控制的方法，學生在校期間，班主任和學校有關人員監(jiān)督學生不和外來人員接觸；放學后由家長監(jiān)督學生不與校外人員接觸。 （3）學校保衛(wèi)及有關人員要嚴格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，堅決控制閑散人員進入校園. 40.對父母在外地打工的學生應該怎么辦？ （1）與其父母委托的臨時監(jiān)護人經常取得聯系，及時反饋學生在學校的表現情況和了解學生在校外的表現情況，共同擔負起教育責任。 （2）經常與學生談心，觠把握學生的思想動向，發(fā)現有不良傾向及時幫助糾正，避免學生誤入歧途。 （3）幫助學生養(yǎng)成學習和生活好習慣，嚴抓學生的學習，嚴格控制學生花錢。 （4）給學生以特殊的關愛，讓學生真正體會到師愛，彌補學生內心的空虛，使學生身心得到健康發(fā)展。 （5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。 41. 當學生過分追求名牌、奇異服飾時應該怎么辦？ （1）迅速扼制學生這種不良傾向，引導學生走出服飾消費誤區(qū)，教育學生著裝要符合學生身份。 （2）迅速與家長進行溝通與協商，取得家長的理解與支持，在學生的花錢和服飾的購買上家長要嚴格把關，不讓學生形成穿名牌、用名牌錯誤感覺。 （3）在班級中倡導“勤儉節(jié)約”的美德，教育學生不要追求名牌，要把精力全部用在學習上。 （4）加強審美教育和心理健康教育，引導學生樹立“樸素美”的審美觀，讓學生時刻感受身邊的“美”，真正認識外表奇異并不