2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 學(xué)棋 5教案 蘇教版.doc

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 學(xué)棋 5教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.理解課文內(nèi)容，懂得做任何事情都應(yīng)該專(zhuān)心致志。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)第一段1.指讀第一段，你們知道了什么？他們跟誰(shuí)學(xué)棋？（秋）（1）誰(shuí)來(lái)介紹一下秋？（句式訓(xùn)練，如：求是古時(shí)候下圍棋的能手，他的棋藝遠(yuǎn)近聞名）（2）一提起秋，人們會(huì)說(shuō)什么？（秋下棋可厲害拉，沒(méi)人能比得過(guò)?。?）誰(shuí)來(lái)夸夸他？（指導(dǎo)朗讀）2過(guò)渡：秋的名聲太大了，來(lái)跟他學(xué)棋的人很多。有這樣兩個(gè)學(xué)生也來(lái)拜秋師為師了，跟他學(xué)下棋。（投影圖片）他們是怎么學(xué)習(xí)的呢？看看圖，讀讀課文，想想你喜歡哪個(gè)學(xué)生？二、學(xué)習(xí)第二三段1.自由朗讀第二段。用喜歡的符號(hào)劃出他們的不同表現(xiàn)。2.一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的？指名讀。出示：一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。哪個(gè)詞最能概括出這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度？（板書(shū)：專(zhuān)心致志）你們從這句中哪些地方能看出這位學(xué)生學(xué)得專(zhuān)心致志？（從“聽(tīng)、看、問(wèn)”這三個(gè)動(dòng)作中看出這位學(xué)生學(xué)得專(zhuān)心致志）送詞語(yǔ)：全神貫注聚精會(huì)神講解：“一邊聽(tīng)一邊看”這個(gè)句式表示“看”和“聽(tīng)”這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的，這位同學(xué)學(xué)得多認(rèn)真呀！說(shuō)話(huà)練習(xí)。指導(dǎo)朗讀。（范讀、自由讀、指名讀。）3.另一個(gè)學(xué)生又是怎么學(xué)習(xí)的呢？（看圖：用一邊一邊說(shuō)話(huà)）（1）你們覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的學(xué)生？你能用一個(gè)詞來(lái)概括他的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎？ （板書(shū)：很不專(zhuān)心）你從哪些地方看出他學(xué)得很不專(zhuān)心的？（走了神兒；想著想著不由得；又去想別的事了）抓住三個(gè)動(dòng)詞（聽(tīng)、想、做）。送詞語(yǔ)：心不在焉三心二意如果你是他的老師，你喜歡他這樣做嗎？請(qǐng)你當(dāng)小老師來(lái)提醒他一下吧?。▽W(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)）指導(dǎo)朗讀。（同桌練習(xí)。指名讀。）要求：朗讀句子，注意他心里的想法要讀輕一點(diǎn)。男女生對(duì)讀兩段話(huà)。4.同樣是跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)，兩個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)是截然不同，一個(gè)專(zhuān)心致志；另一個(gè)心不在焉。下面，我們?cè)賮?lái)把他們倆的表現(xiàn)讀讀。（齊讀第二段）5.后來(lái)，這兩個(gè)學(xué)生的結(jié)果是怎樣的呢？（1）引讀。后來(lái)那個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生成為（2）出色的棋手，我們也可以說(shuō)是（ ）的棋手？而那個(gè)老走神兒的學(xué)生，棋藝（3）A.給“一直”換個(gè)詞語(yǔ)。B.“長(zhǎng)進(jìn)”就是指什么？讀讀，比較這兩句有什么不同。（“沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)”是說(shuō)一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒(méi)有，“沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)”是說(shuō)有點(diǎn)兒進(jìn)步，但進(jìn)步很?。?）為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？能用“因?yàn)樗浴眮?lái)告訴大家嗎？四人小組討論，把學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)結(jié)果連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（5）完成填空：一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋?），所以后來(lái)成了（ ）的棋手；而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋?）所以棋藝（ ）?？磥?lái)，學(xué)習(xí)、讀書(shū)時(shí)都要（ ），不能（ ）。（6）指導(dǎo)朗讀第3自然段。讀出贊揚(yáng)和惋惜（含批評(píng)）兩種不同的語(yǔ)氣。6.總結(jié)全課：是??！我們學(xué)習(xí)、看書(shū)、讀書(shū)只有做到了專(zhuān)心致志，那么才能獲得本領(lǐng)和知識(shí)。三、延伸課外，同類(lèi)閱讀1.快速閱讀吃墨水，想想課文寫(xiě)了什么。跟學(xué)棋有什么相同的地方？2.小組內(nèi)閱讀，大組交流。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)志致作五、布置作業(yè)把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。吃墨水陳毅爺爺小時(shí)候非常喜歡讀書(shū)。有一次，他正在看書(shū)，媽媽端來(lái)餅和芝麻醬，叫他蘸著吃。他一邊看書(shū)，一邊吃餅。書(shū)桌上有一個(gè)大墨盒，他竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。媽媽走進(jìn)屋，看到他滿(mǎn)嘴都是墨，吃驚地叫了起來(lái)。這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)蘸的不是芝麻醬。而是墨水。 媽媽一邊責(zé)怪他，一邊心疼地拉他去漱口。他卻笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！吃點(diǎn)墨水好哇，我肚子里的墨水還太少呢！”附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 學(xué)棋6教案 蘇教版教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。3理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生，讀書(shū)、學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。教學(xué)重點(diǎn)：理解“獨(dú)一無(wú)二、專(zhuān)心致志”等詞語(yǔ)；朗讀、背誦課文；理解課文，使學(xué)生懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)必須要專(zhuān)心致志，才能有長(zhǎng)進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“獨(dú)一無(wú)二、專(zhuān)心致志” ；懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)必須要專(zhuān)心致志，并落實(shí)在行動(dòng)中。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。書(shū)寫(xiě)生字：棋 藝 盤(pán) 鵝 弓 箭。二、教具準(zhǔn)備：生字卡片三、教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1出示：圍棋小朋友，這是什么棋？板書(shū)：圍棋 學(xué)習(xí)生字“棋”2介紹圍棋：圍棋是我國(guó)傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國(guó)。至今中日韓三國(guó)每年都要舉行圍棋大賽。3我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文，就是講兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋。完成板書(shū) 學(xué)生齊讀課題二初讀課文1學(xué)生自由大聲讀課文2檢查：棋藝 天鵝 出色 走神兒 獨(dú)一無(wú)二 動(dòng)作 聽(tīng)講 長(zhǎng)進(jìn) 專(zhuān)心致志 拉弓射箭指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。3指名分段讀難讀的句子：一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)/一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方/還要問(wèn)上幾句。他想，要是用弓箭把他射下來(lái)/該有多好哇！后來(lái)，那個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個(gè)老是走神兒的 學(xué)生，棋藝一直沒(méi)有多大的長(zhǎng)進(jìn)。4小組讀課文，讀后評(píng)議5齊讀課文三學(xué)習(xí)生字書(shū)寫(xiě)：棋 藝 盤(pán) 鵝 弓 箭1學(xué)生齊讀生字2記憶生字、書(shū)空默寫(xiě)3教師范寫(xiě)：箭、盤(pán)、鵝4學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：細(xì)讀課文，有感情地朗讀全文，理解課文；書(shū)寫(xiě)生字：獨(dú)、致二、教具準(zhǔn)備：掛圖三、教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課。上一節(jié)課上，我們知道了兩個(gè)學(xué)生開(kāi)始學(xué)圍棋。他們向誰(shuí)學(xué)？學(xué)得怎樣？2討論思考題3師生交流二相機(jī)學(xué)習(xí)第一自然段那秋是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)同學(xué)們自己找一找，并讀一讀。1指讀2哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明秋很會(huì)下圍棋？圈出：能手、獨(dú)一無(wú)二學(xué)習(xí)生字：獨(dú)3指導(dǎo)朗讀、齊讀。 這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的？三相機(jī)學(xué)習(xí)第二自然段1小組討論：用橫線(xiàn)、曲線(xiàn)分別畫(huà)出他們學(xué)棋的句子。2交流：這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的？（1） 指名讀（2） 他們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣？板書(shū)：專(zhuān)心致志 三心二意學(xué)習(xí)生字：致（3）再讀指導(dǎo)：3齊讀 學(xué)棋的結(jié)果怎樣？四相機(jī)學(xué)習(xí)第三自然段 教學(xué)過(guò)程1引讀2為什么他們倆學(xué)棋的結(jié)果會(huì)不一樣？用上因?yàn)樗哉f(shuō)上一句話(huà)。3齊讀。 五總結(jié)1齊讀全文2讀了課文，你想向大家說(shuō)些什么？第三課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：練習(xí)背誦課文；練習(xí)用“一邊一邊”造句；完成習(xí)字冊(cè)二、教具準(zhǔn)備：習(xí)字冊(cè)三、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一指導(dǎo)背誦課文1齊讀全文2列出課文