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生活中的推理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第86、87頁(yè)生活中的推理。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過(guò)程。2、能對(duì)生活中的某一現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理、判斷其結(jié)果。3、把自己的推理過(guò)程與同伴進(jìn)行交流。教學(xué)重難點(diǎn)：能對(duì)生活中的某一現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理、判斷其結(jié)果。教具：電腦課件。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)猜一猜，看看誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)。教師請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)一起表演。 師：我和魯永豐同學(xué)兩人分別拿著一塊糖和一塊巧克力，我拿的不是一塊糖，猜猜我和魯永豐同學(xué)分別拿著什么？指明口答，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)猜想的理由。師：生活中，有許多問(wèn)題可以通過(guò)猜想得到解決的，不過(guò)猜想要有一定的依據(jù)，要依據(jù)一定的道理，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究生活中的推理問(wèn)題。板書(shū)：生活中的推理 二、組織開(kāi)展游戲活動(dòng)“ 課件出示一下情景。 1、了解圖中情景圖的有關(guān)信息。 提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)情景，你知道哪些信息？（指明口答） 2、游戲活動(dòng)： 學(xué)生沒(méi)四人為一個(gè)小組進(jìn)行游戲活動(dòng)，其中三人分別扮演淘氣、笑笑和小明，約定他們?nèi)朔謩e參加了足球、航模、電腦興趣小組的其中一項(xiàng)。扮演淘氣的同學(xué)說(shuō)“我喜歡航模。”扮演笑笑的同學(xué)說(shuō)“我不喜歡踢足球。”扮演小明的同學(xué)說(shuō)“我不是電腦興趣小組的?！弊尩谒奈煌瑢W(xué)猜一猜，他們可能在什么興趣小組，并說(shuō)一說(shuō)理由，如果有困難，其他的同學(xué)可以幫助。 然后，按照同樣的方法輪流進(jìn)行，讓每一位同學(xué)都扮演一次不同角色，都經(jīng)歷一次猜想、推理、判斷的過(guò)程。并從其他同學(xué)中學(xué)習(xí)好的推理方法。 三、學(xué)會(huì)用表格法推理：課件出示如下表：足球航模電腦淘氣笑笑小明師：我們還可以用列表的方法進(jìn)行推理。如：笑笑不喜歡提足球，她肯定不在足球興趣小組，我們用 “”表示，如上表。師：小明不是電腦興趣小組的，我們也用“”表示，淘氣喜歡航模，他肯定在航模小組，我們就用“”表示。（教師邊說(shuō)明，邊出示下表）足球航模電腦淘氣笑笑小明因?yàn)槿齻€(gè)人分別參加其中的一項(xiàng)，而淘氣已經(jīng)在航模小組，所以笑笑只能在足球小組或電腦小組，可笑笑不喜歡足球，所以笑笑肯定在電腦小組。剩下的小明只能在足球小組。組織學(xué)生根據(jù)表格，把推理過(guò)程在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。四、鞏固應(yīng)用： 1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第86頁(yè)的第2題。 先讓學(xué)生弄清題意，再把已知信息記錄在表格里，進(jìn)行獨(dú)立思考，把推理所得的結(jié)果填在橫線上，然后進(jìn)行小組交流，把自己推理的思維過(guò)程講給同桌聽(tīng)，在陳述和傾聽(tīng)的過(guò)程互相學(xué)習(xí)、互相幫助。全班交流時(shí)，教師指名學(xué)生口述推理結(jié)果和過(guò)程，并出示如下內(nèi)容。美術(shù)音樂(lè)體育王老師李老師張老師王老師教 體育 ，李老師教 美術(shù) ，張老師教 音樂(lè) 。2、指導(dǎo)學(xué)生做課本第87頁(yè)“練一練”第1、2題。（1）第1題。讓學(xué)生在弄清題意的基礎(chǔ)上，獨(dú)立解決問(wèn)題。然后組織全班交流。最后老師集體訂正。 （2）第2題。先讓弄清題意后獨(dú)立解答，再在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行全班交流。指名口述推理的過(guò)程和結(jié)果。五、全課小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？想想看，學(xué)習(xí)了這個(gè)本領(lǐng)對(duì)你有什么作用？教學(xué)反思： 本節(jié)課的教學(xué)主要營(yíng)造一種民主、平等、自由的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、提出新問(wèn)題并解決新問(wèn)題。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心，激發(fā)了他們的求知欲，使學(xué)生初步感受邏輯推理的趣味，初步掌握一定的推理方法能