第二節(jié)　細(xì)菌.doc

細(xì)菌說(shuō)課稿武威九中 陳金梅各位評(píng)委老師大家好，我是武威九中的陳金梅，很高興有這個(gè)和大家一起交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：人教2001課標(biāo)版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第四章第二節(jié)細(xì)菌。我們都知道，細(xì)菌的個(gè)體非常微小，通常情況下是無(wú)法用肉眼觀察到的，尤其是細(xì)菌的生殖過(guò)程更是很難通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述，在本節(jié)課選擇運(yùn)用多媒體課件形式教學(xué)就比較容易完成教學(xué)目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)反思五個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本節(jié)課的解讀。一、說(shuō)教材（一）教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌的第二節(jié)，本章教材的引入是從細(xì)菌和真菌在生物圈中的分布開(kāi)始的，然后分別介紹細(xì)菌和真菌的主要特征及繁殖方式，教學(xué)內(nèi)容是按照從宏觀到微觀的順序呈現(xiàn)。細(xì)菌一節(jié)是在上一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布的基礎(chǔ)上對(duì)細(xì)菌進(jìn)行更為詳細(xì)的介紹，是第一節(jié)相關(guān)內(nèi)容的拓展和延伸，在第三節(jié)真菌的學(xué)習(xí)中，又以細(xì)菌的相關(guān)知識(shí)作對(duì)比。因此，本節(jié)課在本章中起到了承上啟下的作用。（二）學(xué)情分析剛進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生，在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)細(xì)菌結(jié)構(gòu)做了相關(guān)知識(shí)的鋪墊。由于細(xì)菌非常微小，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)存在一定的困難，因此，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取形象直觀的教學(xué)方法，提供簡(jiǎn)單易行的圖片、視頻等，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。（三）教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo):(1)讓學(xué)生掌握細(xì)菌的主要特征。(2)理解細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式、生殖方式。2.能力目標(biāo)通過(guò)觀察培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，通過(guò)比較培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和巴斯德實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。認(rèn)同培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣的必要性。(四)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式和生殖。難點(diǎn)：細(xì)菌的生殖及分布廣泛的原因。二、說(shuō)教法本節(jié)課采用自學(xué)、直觀教學(xué)、比較、小組討論等方法來(lái)實(shí)施這節(jié)課的教學(xué)。過(guò)程制作多媒體課件，插入相關(guān)圖片、視頻等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、說(shuō)學(xué)法：遵循先學(xué)后教的原則，先讓學(xué)生自學(xué)課本，找出疑難問(wèn)題，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，從而歸納知識(shí)要點(diǎn)，得出結(jié)論，掌握重難點(diǎn)。1.課前預(yù)習(xí)法，明確課堂任務(wù)，提高效率。2. 觀察法：指導(dǎo)學(xué)生觀察，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，使學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決疑難，培養(yǎng)學(xué)生形成敏銳的觀察力和收集處理信息的能力，有助于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。3.閱讀討論法：合作探究活動(dòng)，關(guān)注全體學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，合作探究能力。通過(guò)了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)菌的形態(tài)，繁殖和營(yíng)養(yǎng)的主要特征。并最終在老師的正確引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)到細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，在日常生活中做到講衛(wèi)生，不亂吃抗生素，同時(shí)要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入：從生活實(shí)例出發(fā)，提出一系列問(wèn)題：如在你吃飯前，媽媽總是先讓你洗手去，為什么呢？你的課桌上、書(shū)上、鋼筆上有細(xì)菌嗎？通過(guò)這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到細(xì)菌并不陌生，其實(shí)自己時(shí)時(shí)刻刻在與細(xì)菌打交道，進(jìn)而又提出問(wèn)題：那么你了解細(xì)菌嗎？從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。（2） 新課教學(xué)課件展示自學(xué)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)要求，在學(xué)生自學(xué)期間，教師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，大概了解學(xué)生自學(xué)情況，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。1.細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)：通過(guò)了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和巴斯德實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生討論：“讀了這個(gè)故事，你對(duì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識(shí)？”通過(guò)交流使學(xué)生情感得到升華。2.細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)：這部分是本節(jié)的重點(diǎn)。由于細(xì)菌個(gè)體十分微小，用課件顯示電子顯微鏡下三種不同形態(tài)細(xì)菌的圖片，讓學(xué)生自己去分析歸類總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力。接下來(lái)提出了三個(gè)問(wèn)題，首先提出“細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？”在課件上呈現(xiàn)細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，讓學(xué)生一一指認(rèn)對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱，以加深學(xué)生對(duì)細(xì)菌結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察、表達(dá)能力。第二個(gè)問(wèn)題是“細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與動(dòng)、植物細(xì)胞有什么不同點(diǎn)？”在這部分我把三種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖放在幻燈片中讓學(xué)生們比較，并培養(yǎng)他們總結(jié)歸納的能力，分別填寫(xiě)比較表格。通過(guò)比較討論也解決了第三個(gè)問(wèn)題“推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式”，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生分析、比較、推理的能力，又突破了難點(diǎn)。3.細(xì)菌的生殖：這里插入細(xì)菌的生殖過(guò)程的視頻，讓學(xué)生明白分裂生殖速度快。接著完成課本技能訓(xùn)練，不僅能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也解決了本節(jié)的難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)細(xì)菌繁殖速度快及形成芽孢的認(rèn)識(shí)，減少細(xì)菌的感染，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（三）課堂小結(jié)（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)生積極參與歸納、總結(jié)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。接著進(jìn)行鞏固練習(xí)，檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)情況，最后讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，做到學(xué)以致用，體現(xiàn)生物學(xué)價(jià)值。（五）作業(yè)布置（六）板書(shū)設(shè)計(jì)1.細(xì)菌的發(fā)現(xiàn) 荷蘭人列文虎克2.巴斯德 微生物學(xué)之父3.細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)：球狀 桿狀 螺旋狀結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA集中區(qū)特殊結(jié)構(gòu)：莢膜（保護(hù)） 鞭毛（運(yùn)動(dòng)）4.營(yíng)養(yǎng)方式：異養(yǎng)5.細(xì)菌的生殖方式：分裂生殖 芽孢：細(xì)菌的休眠體五、說(shuō)設(shè)計(jì)的反思。整個(gè)教學(xué)過(guò)程我希望學(xué)生一直是探究是主體，教師只是一個(gè)主持人，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此我采用多種教法與學(xué)法，豐富這節(jié)課的趣味性。同時(shí)收集一手的科學(xué)資料，讓學(xué)生不僅了解課本的基本知識(shí)，還能知道最新的生物進(jìn)展，拓展視野。以上就是我本節(jié)課件的全部?jī)?nèi)容，我深知課件不是簡(jiǎn)單的書(shū)本內(nèi)容的照搬，它重在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上的知識(shí)點(diǎn)的提煉與體現(xiàn)，幫助教師順利完成教學(xué)目標(biāo)、突破重、難點(diǎn)，用最簡(jiǎn)潔的文字與最直觀的表達(dá)方式給學(xué)生呈現(xiàn)出本節(jié)的內(nèi)容，把課件制作與書(shū)本相結(jié)合，充分運(yùn)用好多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和效率，這也是我在制作課件時(shí)所遵循的原則。從整節(jié)課來(lái)看較好的方面：1.教師落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，充分體現(xiàn)了