浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估方案.doc

浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估方案（征求意見稿）2005年11月，浦東新區(qū)社會發(fā)展局頒發(fā)的浦東新區(qū)基礎(chǔ)教育信息化工作（20052007學(xué)年）行動計劃（試行），明確了新區(qū)基礎(chǔ)教育信息化工作三年發(fā)展目標是堅持“以應(yīng)用引領(lǐng)發(fā)展為指導(dǎo)思想，力爭基本建成具有浦東特色、國內(nèi)一流、符合國際信息技術(shù)發(fā)展潮流的教育信息化環(huán)境。”同時，在行動目標的基礎(chǔ)上確定了基礎(chǔ)教育信息化20052007學(xué)年教育信息化的主要任務(wù)。結(jié)合新區(qū)學(xué)校教育信息化工作評估試點情況，為進一步把握新區(qū)基礎(chǔ)教育信息化工作的行動目標和主要任務(wù)的實現(xiàn)程度，進一步推進新區(qū)基礎(chǔ)教育信息化工作，不斷規(guī)范學(xué)校教育信息化的技術(shù)管理與信息化環(huán)境建設(shè)，提高中小學(xué)教育信息化的應(yīng)用效益，特制定浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估方案（征求意見稿），以加強對學(xué)校教育信息化工作的評估與指導(dǎo)。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀，以國家、上海市頒布的有關(guān)教育方針、政策、法律、法規(guī)以及相關(guān)文件精神為依據(jù)，結(jié)合上海市以及浦東新區(qū)教育工作會議精神，確定浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估的重點領(lǐng)域與核心主題，全面開展新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估，引導(dǎo)學(xué)校把教育信息化重點轉(zhuǎn)到應(yīng)用上來，堅持“以應(yīng)用引領(lǐng)發(fā)展”，強調(diào)信息技術(shù)在學(xué)校課程實施與管理服務(wù)等方面的應(yīng)用，促進浦東新區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平的整體提升，帶動全區(qū)教育信息化應(yīng)用與管理向標準化、規(guī)范化、常態(tài)化方向縱深發(fā)展。二、評估目的通過教育信息化工作評估，以評促“用”，了解新區(qū)教育信息資源和應(yīng)用軟件的建設(shè)和推廣工作，重點關(guān)注課程與信息技術(shù)整合以及應(yīng)用信息技術(shù)對學(xué)校教學(xué)模式、教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方式的具體作用；以評促“管”，加大對中小學(xué)教育信息化工作的管理力度；以評促“優(yōu)”，創(chuàng)建一批教育信息化建設(shè)成效突出的優(yōu)秀學(xué)校；以評促“建”，總結(jié)提煉可以在區(qū)域范圍內(nèi)推廣的成功經(jīng)驗，引領(lǐng)新區(qū)所有中小學(xué)教育信息化工作規(guī)范發(fā)展，構(gòu)建新區(qū)中小學(xué)教育信息化應(yīng)用與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；從而提升浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化整體水平。三、評估內(nèi)容本次教育信息化工作評估的主要內(nèi)容包括資源建設(shè)、管理機制和應(yīng)用水平三部分。其中，資源建設(shè)重點關(guān)注信息資源和人力資源，把基礎(chǔ)配置作為政府行為加以考慮；管理機制重點關(guān)注組織規(guī)劃、制度建設(shè)、經(jīng)費投入和維護情況；應(yīng)用水平重點關(guān)注課程實施、管理服務(wù)、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展以及應(yīng)用特色情況。四、評估對象評估對象為本區(qū)所有公辦中小學(xué)。對民辦學(xué)校的教育信息化工作評估將另行安排。五、評估周期在三年內(nèi)，浦東新區(qū)社會發(fā)展局組織有關(guān)部門分期、分批對區(qū)域內(nèi)所有公辦中小學(xué)進行一次中小學(xué)教育信息化工作評估。六、評估人員浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估小組，由浦東教育發(fā)展研究院、新區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室和各教育署有關(guān)人員組成；常設(shè)機構(gòu)是浦東教育發(fā)展研究院信息技術(shù)推廣部。七、評估程序中小學(xué)教育信息化工作評估實行學(xué)校自評和組織復(fù)評相結(jié)合，并做好自薦與年檢工作。組織評估一般應(yīng)提前20天向接受評估工作的學(xué)校下發(fā)評估通知書。（一）學(xué)校自評與自薦學(xué)校接到評估通知后，按照浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估指標與標準（試行）要求組織自評工作，填寫二級指標自評表，撰寫學(xué)校教育信息化工作自評報告，并將有關(guān)自評的書面材料上報浦東新區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室。同時，將相應(yīng)的電子文本發(fā)送到評估電子郵箱：pdxxhP。學(xué)校根據(jù)自評結(jié)果，決定是否申報浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作優(yōu)秀學(xué)校。申報教育信息化工作優(yōu)秀學(xué)校須經(jīng)教育署審核、推薦。各教育署要根據(jù)評估標準嚴格控制優(yōu)秀學(xué)校的推薦比例。（二）組織復(fù)評與年檢教育信息化工作評估小組對學(xué)校教育信息化工作組織復(fù)評，時間為一天，并應(yīng)在完成復(fù)評工作后30天內(nèi)向?qū)W校下發(fā)評估報告。凡被評為浦東新區(qū)教育信息化工作優(yōu)秀的學(xué)校，需要接受年檢。八、評估方法教育信息化工作評估采用學(xué)校自評與組織復(fù)評相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合的形式，全面、廣泛地收集學(xué)校教育信息化應(yīng)用信息。評估的主要操作方法有學(xué)校匯報、查閱資料、現(xiàn)場觀察、課堂觀察、個別訪談、座談會、問卷調(diào)查，等等。學(xué)校匯報是學(xué)校校長對教育信息化工作的概括和總結(jié)，是學(xué)校自評情況的綜合體現(xiàn)。查閱資料要著眼于學(xué)校提供的第一手資料，即有關(guān)學(xué)校教育信息化工作的原始資料，同時要把學(xué)校自評的全過程材料作為重點，作為組織復(fù)評的基礎(chǔ)。現(xiàn)場觀察主要是對學(xué)校硬件配置、應(yīng)用軟件和校園網(wǎng)以及專用室管理情況等的觀察，應(yīng)做到準確、全面，記錄要客觀、具體。課堂觀察是評估工作的重要方法，也是信息收集的重要途徑。教育信息化工作評估中，課堂觀察的重點是信息技術(shù)的應(yīng)用情況，把信息技術(shù)作為資料的來源、學(xué)習(xí)的工具、交流的平臺和管理手段，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。個別訪談、座談會、問卷調(diào)查等，主要是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進行溝通，獲取學(xué)校有關(guān)的教育信息化應(yīng)用信息。九、評估結(jié)論（一）量化要求1評估要點測評滿意度的確定。根據(jù)浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估指標與標準（試行）中的評估標準，確定評估要點的測評滿意度。評為好的測評滿意度在1.000.90之間，較好的測評滿意度在0.890.80之間，一般的測評滿意度在0.790.60之間，差的測評滿意度在0.60以下。2. 綜合評估得分的計算方法。首先，根據(jù)評估要點的分值和相應(yīng)的測評滿意度，計算出每個評估要點的相應(yīng)得分；然后，根據(jù)每個評估要點的得分，采用求和方法計算二級指標得分，并依此類推計算一級指標得分；最后，計算綜合評估得分。（二）評優(yōu)要求1評估結(jié)論根據(jù)評估綜合得分情況分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四種。其中：得分在90分及其以上，為優(yōu)秀；80分及其以上至90分以下，為良好；60分及其以上至80分以下，為合格；60分以下，為不合格。2本次評估對優(yōu)秀學(xué)校設(shè)置“干預(yù)性指標”。凡發(fā)生下列情況之一，學(xué)校不能評為優(yōu)秀學(xué)校：（1）嚴重違反國家、市、區(qū)有關(guān)教育信息化文件精神。（2）“應(yīng)用水平”部分得分低于45分。（3）學(xué)校將下?lián)艿膶ｍ椊?jīng)費、設(shè)施設(shè)備挪作他用。（4）有弄虛作假行為。3對被評為“不合格”的學(xué)校，將責(zé)令其限期整改。（三）報告要求教育信息化工作評估報告主要有兩種形式：學(xué)校教育信息化工作評估報告和區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估階段性報告。1學(xué)校教育信息化工作評估報告學(xué)校教育信息化工作評估報告，是對學(xué)校教育信息化工作發(fā)展水平的客觀評價，又是學(xué)校今后教育信息化工作改進的重要依據(jù)。它的基本結(jié)構(gòu)包括評估簡況、評估結(jié)論、主要經(jīng)驗與特色、主要問題與建議四部分；基本要求是：以有關(guān)教育信息化的法律法規(guī)與規(guī)章、評估指標與標準和學(xué)校教育信息化工作發(fā)展目標為依據(jù)，做到事實判斷與價值判斷相結(jié)合，堅持實事求是原則，以評估工作中積累的材料為基礎(chǔ)進行分析、概括，既要肯定成績和總結(jié)典型經(jīng)驗，又要揭示矛盾與問題；所有結(jié)論均要以事實為依據(jù)，觀點要鮮明、結(jié)構(gòu)要嚴謹、層次要分明、材料要具體、語言要簡潔，要充分反映學(xué)校個性特征，具有嚴密的邏輯性和說服力。2區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估階段性報告區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估階段性報告，旨在為上級教育行政部門提供區(qū)域?qū)用嫔系慕逃畔⒒ぷ鹘?jīng)驗與建議，為相關(guān)決策提供參考。十、方案解釋本方案解釋權(quán)屬于浦東新區(qū)社會發(fā)展局。十一、附件附件1 浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估指標與標準（試行）附件2 浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估程序與要求附件3 浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估學(xué)校自評操作用表附件4 浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估優(yōu)秀學(xué)校申請表附件5 浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估復(fù)評操作用表附件1 浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估指標與標準（試行）一級指標二級指標評估要點評估標準一、資源建設(shè)20分1.基礎(chǔ)配置（達標項）（1）網(wǎng)絡(luò)控制室，校園網(wǎng)絡(luò)；（2）專用教室（包括自配網(wǎng)絡(luò)教室）；（3）師機比，生機比。網(wǎng)絡(luò)控制室配備達區(qū)要求（中學(xué)主干千兆，小學(xué)主干百兆），校園網(wǎng)覆蓋所有辦公與教學(xué)樓；計算機房、專用多媒體教室、電子閱覽室、電子備課室齊全；師生擁有計算機臺數(shù)達到新區(qū)要求：師機比2/1；生機比高中8/1，初中10/1，小學(xué)15/1。2信息資源（10分）（4）學(xué)?；拘畔?shù)據(jù)完備并符合標準；（2分）（5）教育教學(xué)資源；（6分）（6）教學(xué)資源規(guī)范化程度。（2分）學(xué)?；拘畔?shù)據(jù)完備（包括學(xué)生、教師、教學(xué)、科研、體衛(wèi)、設(shè)備、房產(chǎn)、辦公等管理信息，每個信息項有編號、信息項名、中文簡稱、類型、長度），符合教育部“學(xué)校管理信息化標準”要求；教育教學(xué)資源（包括媒體素材、題庫、試卷素材、課件、案例、文獻資料、問題解答、資源目錄索引、網(wǎng)絡(luò)課程）積累豐富，50%以上能夠以網(wǎng)頁形式檢索；教學(xué)資源建設(shè)符合規(guī)范（數(shù)據(jù)格式與資源內(nèi)容差錯率0.01%為優(yōu)良，合格為0.02%）。3人力資源（10分）（7）校級領(lǐng)導(dǎo)信息技術(shù)應(yīng)用水平；（2分）（8）教師信息技術(shù)基礎(chǔ)水平；（2分）（9）學(xué)科教學(xué)資源質(zhì)量審核人員；（1分）（10）專、兼職信息科技教師；（1分）（11）網(wǎng)管員；（1分）（12）專用教室、設(shè)施維護人員；（1分）（13）學(xué)校信息員；（1分）（14）學(xué)生班級信息管理員。（1分）校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理與教學(xué)中能熟練應(yīng)用計算機及網(wǎng)絡(luò)；50周歲以下的教師能熟練使用三種（合格為兩種）以上常用信息技術(shù)應(yīng)用軟件；有教學(xué)資源質(zhì)量審核人員與質(zhì)量審核保障機制；根據(jù)學(xué)校班級規(guī)模，配備相應(yīng)數(shù)量的信息科技專職教師，至少有一名信息科技專職教師；學(xué)校至少有1名專職網(wǎng)管員，有網(wǎng)管員合格證書，專業(yè)素質(zhì)高；專用教室、教育信息化設(shè)施有維護人員，能夠及時解決處理問題；學(xué)校至少有一名兼職信息員，承擔(dān)浦東教育門戶網(wǎng)站信息上傳工作；小學(xué)三年級以上與中學(xué)，有班級信息管理員，并組織培訓(xùn)活動。一級指標二級指標評估要點評估標準二、管理機制20分4組織規(guī)劃（5分）（15）學(xué)校教育信息化工作推進小組；（1分）（16）學(xué)校教育信息化三年工作規(guī)劃及學(xué)年度或?qū)W期教育信息化工作計劃與小結(jié)；（2分）（17）專題工作會議；（1分）（18）參加各類教育信息化會議。（1分）建立學(xué)校教育信息化工作推進小組，校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，成員覆蓋到各部門、各學(xué)科，形成工作網(wǎng)絡(luò)，職責(zé)明確、責(zé)任到人，并發(fā)揮重要作用；學(xué)校能根據(jù)實際情況，制定學(xué)校教育信息化推進與實施三年工作規(guī)劃及學(xué)年度或?qū)W期教育信息化工作計劃，目標明確，措施得力，能夠積極地貫徹實施，并有翔實的經(jīng)驗總結(jié)和完善的問題分析與對策；學(xué)校教育信息化工作推進小組定期召開專題會議，會議決議有指導(dǎo)性、可操作性；積極參加市、區(qū)、署各級有關(guān)教育信息化工作會議及信息化研討活動，并及時落實會議精神。 5制度建設(shè)（3分）（19）學(xué)校教育信息化工作管理制度及執(zhí)行；（1分）（20）人員崗位職責(zé)及其落實情況；（1分）（21）各種相關(guān)激勵制度及其落實情況。（1分）學(xué)校從實際出發(fā)，健全學(xué)校教育信息化工作管理制度，并能夠認真執(zhí)行，富有成效；制定信息技術(shù)崗位責(zé)任制，職責(zé)明確、落實到人；建立完善的激勵和考核制度，并認真落實，效果良好。6經(jīng)費投入（4分）（22）經(jīng)費投入數(shù)量情況；（2分）（23）投入經(jīng)費使用情況。（2分）學(xué)校重視教育信息化經(jīng)費投入，每年都投入經(jīng)費，能滿足教育教學(xué)需要；投入經(jīng)費能兼顧硬件、軟件、維護、培訓(xùn)等方面，落實網(wǎng)管員待遇問題，使用合理，效果良好。7維護情況（8分）（24）校園網(wǎng)絡(luò)安全暢通情況；（3分）（25）教育技術(shù)裝備完好情況；（3分）（26）檔案管理。（2分）校園網(wǎng)IT服務(wù)能夠采取適合本校的模式，能滿足本校的需求，網(wǎng)絡(luò)安全暢通，故障響應(yīng)時間不超過24小時，所有聯(lián)網(wǎng)電腦都安裝殺毒軟件，并及時更新，防御病毒功能較強；有安全使用措施，有防火防盜防雷設(shè)施，保養(yǎng)、維修及時，裝備完好（合格為90%），能正常使用；有設(shè)備購入到淘汰的全過程檔案管理，有設(shè)備及專用教室使用維護日志，記錄詳細，有參考和查詢作用。一級指標二級指標評估要點評估標準三、應(yīng)用水平60分8課程實施（27分）（27）信息技術(shù)支持下的基礎(chǔ)型課程應(yīng)用情況；（15分）（28）信息技術(shù)支持下的拓展型課程應(yīng)用情況；（6分）（29）信息技術(shù)支持下的研究型課程。（6分）學(xué)校嚴格執(zhí)行上海市信息科技課程計劃，全面落實信息科技課程標準，效果良好，并從學(xué)校實際出發(fā)做好校本信息科技課程開發(fā)；學(xué)校在學(xué)科課程中積極應(yīng)用信息技術(shù)，包括學(xué)科覆蓋率、課時覆蓋率、人員覆蓋率等，使信息技術(shù)成為教與學(xué)的有效方式，課堂教學(xué)效果良好；學(xué)校多方面采取措施，在學(xué)科類、活動類、專題教育、班團隊活動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐等拓展型課程中應(yīng)用信息技術(shù)，學(xué)生參與度高，效果良好；學(xué)校積極開設(shè)信息技術(shù)支持下的研究型課程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與創(chuàng)新能力。9管理服務(wù)（10分）（30）信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)管理情況；（3分）（31）信息技術(shù)應(yīng)用于校務(wù)管理情況；（3分）（32）信息技術(shù)應(yīng)用于家?；忧闆r；（2分）（33）浦東教育門戶網(wǎng)站等平臺使用情況。（2分）學(xué)校在教務(wù)、科研、德育、學(xué)生成長、學(xué)業(yè)質(zhì)量分析等教育教學(xué)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù)，做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，滿足師生發(fā)展需要；學(xué)校在財務(wù)與資產(chǎn)管理、人事管理、圖書管理等校務(wù)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù)，做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，管理高效、有序；學(xué)校充分發(fā)揮家?；悠脚_作用，保障家庭、社區(qū)的知情權(quán)、參與權(quán)，信息更新及時，家長、社區(qū)點擊率較高；學(xué)校師生積極應(yīng)用浦東教育門戶網(wǎng)站等平臺的功能，網(wǎng)站或應(yīng)用系統(tǒng)知曉率、使用率較高，學(xué)校上傳資源、新聞等數(shù)量較多。10教師發(fā)展（10分）（34）信息技術(shù)支持下的校本研修情況；（7分）（35）教師信息技術(shù)課題、論文與課件情況。（3分）學(xué)校注重應(yīng)用信息技術(shù)進行校本研修，教師在教研組團隊建設(shè)、教學(xué)反思、共享教育教學(xué)資源、拓展專業(yè)發(fā)展渠道、轉(zhuǎn)變專業(yè)學(xué)習(xí)方式等方面效果良好，并注重提煉、總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，發(fā)揮示范、輻射作用；教師有一系列信息技術(shù)的相關(guān)課題，并發(fā)表了相應(yīng)的論文，制作有關(guān)的課件，成績顯著。一級指標二級指標評估要點評估標準三、應(yīng)用水平60分11學(xué)生發(fā)展（8分）（36）信息科技基本知識與能力掌握情況；（4分）（37）信息技術(shù)支持下學(xué)生學(xué)習(xí)方式，其中涉及到信息素養(yǎng)與道德規(guī)范等。（4分）學(xué)生掌握必要的信息科技基本知識與操作技能，具有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，積極參與信息技術(shù)競賽，并獲獎，效果良好；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中合理選用信息技術(shù)進行信息收集、處理、傳輸與表達，并具有解決問題的應(yīng)用能力；網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范意識良好。12.應(yīng)用特色（5分）（38）學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用特色建設(shè)情況。（5分）學(xué)校具有自身特點的信息技術(shù)應(yīng)用，師生對這些特色應(yīng)用具有廣泛的認同，并取得顯著成績，示范、輻射作用明顯，在署、區(qū)、市，乃至全國有較大影響。附件2 浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估程序與要求一、學(xué)校自評程序與要求學(xué)校自評，主要是根據(jù)浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估方案進行的自我評估。它是教育信息化工作評估的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育信息化發(fā)展的重要動力。學(xué)校接到評估通知后，建立自評組織機構(gòu)，組織開展學(xué)校自評工作。學(xué)習(xí)宣傳動員階段1廣泛組織教職工學(xué)習(xí)區(qū)教育信息化工作評估方案，了解學(xué)校自評的程序與基本要求，發(fā)動全體教職工積極參與自評過程。2成立學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確其主要職責(zé)與具體分工。3制定學(xué)校自評工作計劃，對學(xué)校自評工作進行整體部署。信息收集處理階段4根據(jù)學(xué)校部門分工，結(jié)合新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作評估指標與標準，成立相應(yīng)的專項評估組。5參照評估要點，多渠道、多方法收集信息，進行整理、分析與歸納，撰寫相應(yīng)的二級指標自評表。6二級指標自評表中既有事實判斷，又有價值判斷；既體現(xiàn)學(xué)校教育信息化工作成績與經(jīng)驗，又有問題分析與對策研究。綜合分析報告階段7學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專門會議，從學(xué)校發(fā)展的整體角度出發(fā)，對相應(yīng)專項評估小組的評估意見進行綜合整理、分析和判斷。8根據(jù)二級指標自評表及相應(yīng)信息，完成學(xué)校自評報告，由學(xué)校行政