小班數(shù)學(xué)教案：泥娃娃分家家.doc

幼兒教育：_小班數(shù)學(xué)教案：泥娃娃分家家教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案：泥娃娃分家家【活動(dòng)目標(biāo)】1、幫助泥娃娃按某一特征進(jìn)行分類(lèi)并記錄。2、感受中國(guó)民間工藝品泥娃娃的特色?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】每人一套泥娃娃圖片，音樂(lè)“泥娃娃”?！净顒?dòng)過(guò)程】一、歌曲導(dǎo)入：泥娃娃來(lái)了。1、播放歌曲“泥娃娃”，聽(tīng)：誰(shuí)來(lái)了？2、交流：到底誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的？小結(jié)：泥娃娃是一個(gè)假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳，跟真娃娃差不多，可是，她不會(huì)動(dòng)。價(jià)值分析：直入主題，讓孩子先對(duì)泥娃娃的特征有初步的了解。二、介紹交流：了不起的娃娃。1、出示1個(gè)泥娃娃，看：泥娃娃來(lái)了。2、仔細(xì)觀察泥娃娃的樣子，交流：泥娃娃是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？小結(jié)：泥洼娃是胖胖的，十分可愛(ài)。3、是誰(shuí)做出了那么漂亮的泥娃娃？小結(jié)：泥娃娃是中國(guó)無(wú)錫特有的民間藝術(shù)品，也叫大阿福，是只有我們中國(guó)有的，他們是外國(guó)式?jīng)]有的。三、泥娃娃分家家。1、出示5個(gè)泥娃娃圖片：看，今天老師把泥娃娃請(qǐng)到了我們的中間，瞧，一共來(lái)了幾個(gè)泥娃娃？2、他們有哪些地方不一樣？過(guò)渡：小朋友真棒，找出了這么多的不同點(diǎn)。3、老師想把他們放在教室里展覽，這里有一個(gè)兩層的架子，該怎么把5個(gè)泥娃娃分別放到2個(gè)架子里呢？4、請(qǐng)幼兒按特征分類(lèi)，教師在旁作記錄示范。價(jià)值分析：通過(guò)觀察嘗試進(jìn)行不同的分類(lèi)。5、幼兒操作兩人一組，觀看泥娃娃的圖片，商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家，可為兩家命名，并把他記錄下來(lái)。四、幼兒操作1、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友自己去幫泥娃娃分一分，不要忘記記錄哦！2、幼兒操作。3、交流各自的記錄，并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。小結(jié)：我們?cè)诜诸?lèi)的時(shí)候可以根據(jù)泥娃娃不同的特征來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，把相同特征的娃娃可以分在一起。價(jià)值分析：利用游戲的形式幫助孩子鞏固根據(jù)某一特征進(jìn)行分類(lèi)的方法。第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案：測(cè)量長(zhǎng)短小班的孩子，就如一張白紙，你要很負(fù)責(zé)任地畫(huà)出最美的畫(huà)來(lái)。孩子們對(duì)你所傳授的知識(shí)都是被動(dòng)的接受。所以，幼兒園小班的老師，應(yīng)該必須從內(nèi)心出發(fā)，盡職盡責(zé)。今天小魚(yú)哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小朋友認(rèn)識(shí)測(cè)量工具并測(cè)量長(zhǎng)短。課程目標(biāo)：1，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，掌握測(cè)量的方法，粗略學(xué)會(huì)測(cè)量物件的長(zhǎng)短。2，學(xué)會(huì)測(cè)量結(jié)果與長(zhǎng)短之間的關(guān)系，長(zhǎng)物件用長(zhǎng)工具測(cè)量則次數(shù)少，長(zhǎng)物件用短工具測(cè)量則次數(shù)多。3，小伙伴之間合作，測(cè)量比較難測(cè)量的工具。課程準(zhǔn)備：1，測(cè)量工具準(zhǔn)備，測(cè)量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。課程開(kāi)始：1，老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮，長(zhǎng)短，胖瘦等等相對(duì)的東西，讓孩子們先從自我認(rèn)識(shí)的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒(méi)有興趣自己親自測(cè)量一下物件，看到底是長(zhǎng)的還是短的。2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺(tái)上先事先給小朋友們示范一下，測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長(zhǎng)度。3，孩子們開(kāi)始用手中的工具測(cè)量物件，并把測(cè)量的結(jié)果告訴老師。4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測(cè)量方法有錯(cuò)，則需要及時(shí)更正并指導(dǎo)。5，對(duì)于測(cè)量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎(jiǎng)。6，測(cè)量錯(cuò)誤的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)再測(cè)一次，老師可以再次給予示范。若是一直無(wú)法掌握技巧的孩子，則可以讓測(cè)量正確的小朋友幫助示范。課程結(jié)束：小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測(cè)量的方法，那么以后會(huì)不會(huì)測(cè)量東西的長(zhǎng)短呢？還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測(cè)量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測(cè)量的游戲，好不好？課程總結(jié)：通過(guò)測(cè)量課程，不僅讓小朋友們掌握了測(cè)量的工具，而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法，