人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練訓(xùn)練·提升作業(yè)3.15王之波.doc

課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練/訓(xùn)練提升作業(yè)一、雙基積累1.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。(1)卿今當(dāng)涂掌事( )(2)蒙辭以軍中多務(wù)( )(3)蒙乃始就學(xué)( )(4)即更刮目相待( )(5)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)( )(6)非復(fù)吳下阿蒙( )2.翻譯下列句子。(1)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯文：_(2)肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。譯文：_3.下列句子朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)B.自以為/大有所益C.蒙辭/以軍中多務(wù)D.孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪4.解釋加點(diǎn)字人稱(chēng)的用法不正確的一項(xiàng)是( )A.卿今當(dāng)涂掌事。(朋友之間表示親切的第二人稱(chēng))B.孤常讀書(shū)，自以為大有所益。(古時(shí)王侯的自稱(chēng))C.非復(fù)吳下阿蒙。(阿蒙指呂蒙，在名字前面加“阿”，有親昵的意味)D.大兄何見(jiàn)事之晚乎！(長(zhǎng)兄。這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱(chēng))5.按要求默寫(xiě)。(1)寫(xiě)出出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)：_、_。(2)孫權(quán)為了讓呂蒙多學(xué)一些知識(shí)，對(duì)呂蒙說(shuō)：“_，_！”(3)文章并沒(méi)有直接寫(xiě)出呂蒙的進(jìn)步，而是通過(guò)魯肅的“大驚”和他所說(shuō)的一句話表現(xiàn)出來(lái)的，這句話是：“_，_ _！” (4)面對(duì)魯肅的贊揚(yáng)，呂蒙說(shuō)：“_，_，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”以當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度，表明了自己才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大。6.“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”表現(xiàn)了魯肅怎樣的感情? 答：_7.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?答：_8.呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？ 答：_二、課內(nèi)閱讀閱讀全文，回答913題。9.寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞的意思。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！( )(2)但當(dāng)涉獵( )(3)蒙乃始就學(xué)( )(4)肅遂拜蒙母( )10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！譯文：_(2)士別三日，即更刮目相待。譯文：_11.把這段文字分成兩層，并歸納層意。答：_12.談?wù)勀銓?duì)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”這句話的理解。答：_13.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？答：_三、美文品析(2012寧波中考)閱讀下文，完成1417題。呂蒙入?yún)?，王勸其學(xué)。乃博覽群籍，以易為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦易一部，俄而起驚。眾人皆問(wèn)之。蒙云：“向夢(mèng)見(jiàn)伏羲、文王、周公，與我言論世祚興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄言，政空誦其文耳?！北娮灾蓢艺b文也。(選自太平廣記)【注】世祚：指國(guó)運(yùn)。 玄：深?yuàn)W。 政：只，僅僅。 14.根據(jù)古漢語(yǔ)字典提供的部分義項(xiàng)，為下列加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?1)向夢(mèng)見(jiàn)伏羲、文王、周公( )A.剛才 B.假如 C.接近 D.向著 (2)日月廣明之道( )A.道路 B.道理 C.引導(dǎo) D.方法15.下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是( )A.乃博覽群籍 凡三往，乃見(jiàn) B.以易為宗 雖不能察，必以情C.忽于眠中 皆朝于齊D.與我言論世祚興亡之事 實(shí)是欲界之仙都16.下列選項(xiàng)中對(duì)畫(huà)線句子理解正確的一項(xiàng)是( )A.眾人坐著都知道呂蒙說(shuō)夢(mèng)話在背誦易經(jīng)。B.眾人坐著都知道呂蒙說(shuō)胡話在朗讀易經(jīng)。C.在座的人都知道呂蒙說(shuō)夢(mèng)話在背誦易經(jīng)。D.在座的人都知道呂蒙說(shuō)胡話在朗讀易經(jīng)。17.文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在哪些地方？用自己的話回答。答：_答案解析1.答案：(1)當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán) (2)推托 (3)于是，就 (4)擦擦眼 (5)到 (6)不再是2.答案：(1)你如今的才干謀略，已不再是過(guò)去的東吳呂蒙可相比的了！(2)魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去。3.【解析】選C。正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為：蒙/辭以軍中多務(wù)。4.【解析】選A?！扒洹敝腹糯龑?duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱(chēng)。5.答案：(1)吳下阿蒙 刮目相看 (2)卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) (3)卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 (4)士別三日 即更刮目相待6.答案：既感到十分驚訝，又由衷為呂蒙的進(jìn)步感到高興，驚異、贊許之態(tài)呼之欲出。7.答案：魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才，二人情投意合。8.答案(示例)：(1)讀書(shū)學(xué)習(xí)非常重要。 (2)讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩。 (3)一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)到東西。9.答案：(1)古時(shí)王侯的自稱(chēng) (2)只 (3)從事 (4)于是10.答案：(1)你現(xiàn)在身當(dāng)要職掌握重權(quán)，不能不學(xué)習(xí)??！(2)有志氣的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能。11.【解析】本題考查對(duì)文章層次的理解能力。閱讀全文，分清文章寫(xiě)的兩件事，一是孫權(quán)和呂蒙的談話，二是魯肅和呂蒙的談話，即可回答。答案：“初”到“蒙乃始就學(xué)”為第一層，寫(xiě)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)。第二層為余下部分，魯肅與呂蒙交談，見(jiàn)呂蒙才華大增，與其結(jié)為朋友。12.【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解能力。在疏通這句話意思的基礎(chǔ)上，體會(huì)孫權(quán)對(duì)讀書(shū)的目的的看法。答案：這句話的意思是：我難道是想要你鉆研經(jīng)史典籍而成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解一些歷史罷了。這句話寫(xiě)出了孫權(quán)對(duì)讀書(shū)目的的看法，揭示了讀書(shū)并不僅僅是為了求取功名，更重要的是為增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)閱歷。13.答案：用自己讀書(shū)的切身體會(huì)來(lái)勸呂蒙學(xué)習(xí)的。14.答案：(1)A (2)B15.【解析】選D。A項(xiàng)加點(diǎn)詞的意思分別是：于是/才。 B項(xiàng)加點(diǎn)詞的意思分別是：把/根據(jù)。 C項(xiàng)加點(diǎn)詞的意思分別是：在/向。 只有D項(xiàng)加點(diǎn)詞的意思都是結(jié)構(gòu)助詞“的”。16.【解析】選C?！皣摇痹诰渲械囊馑际钦f(shuō)夢(mèng)話。17.【解析】此題考查對(duì)內(nèi)容的理解能力。在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括出呂蒙博覽群書(shū)和夢(mèng)中背誦易經(jīng)兩件事。答案：博覽群書(shū)；夢(mèng)中誦書(shū)。附【譯文】呂蒙來(lái)到吳國(guó)，孫權(quán)勸他好好研究學(xué)問(wèn)。他博覽群書(shū)，并以易經(jīng)為主。他曾有一次在孫權(quán)身邊喝得酩酊大醉，睡夢(mèng)中