培訓(xùn)拓展游戲集錦.doc

項(xiàng)目名稱：破冰（拓 展 熱 身）項(xiàng)目特性：室內(nèi)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目簡(jiǎn)介：拓展訓(xùn)練起源簡(jiǎn)介自我介紹、起隊(duì)名、選隊(duì)長(zhǎng)、設(shè)計(jì)隊(duì)徽、創(chuàng)作隊(duì)歌、隊(duì)訓(xùn)各隊(duì)展示設(shè)計(jì)創(chuàng)作成果培訓(xùn)安全等要求說(shuō)明培訓(xùn)具體時(shí)間安排項(xiàng)目目標(biāo)：了解拓展訓(xùn)練的起源與培訓(xùn)形式特點(diǎn)使隊(duì)員深入了解自己的同伴，打破人與人之間的隔膜營(yíng)造團(tuán)隊(duì)氣氛，奠定團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練基礎(chǔ)為培訓(xùn)做好心理準(zhǔn)備項(xiàng)目名稱：背 摔（個(gè)人與團(tuán)隊(duì)）項(xiàng)目特性：個(gè)人與團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目項(xiàng)目簡(jiǎn)介：每位隊(duì)員依次自1.6米的平臺(tái)上，直身向后倒去，其他隊(duì)員在其身后用雙手做保護(hù)項(xiàng)目目標(biāo)：體會(huì)信任：信任自己、信任同伴、信任公司、信任社會(huì)，在你信任他人的時(shí)候，就會(huì)贏得他人的信任體會(huì)責(zé)任、義務(wù)：當(dāng)你對(duì)他人、團(tuán)隊(duì)付出后，也會(huì)得到他人、團(tuán)隊(duì)的幫助與支持建立換位思考的意識(shí)，站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，架起相互之間理解的橋梁通過(guò)身體接觸，拉進(jìn)隊(duì)員之間的距離，實(shí)現(xiàn)情感溝通建立系統(tǒng)規(guī)范、制度的意識(shí)：站在組織的角度考慮，組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)得益于組織系統(tǒng)的規(guī)范、制度等項(xiàng)目名稱：電 網(wǎng)（團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目）項(xiàng)目特性：團(tuán) 隊(duì) 項(xiàng) 目項(xiàng)目簡(jiǎn)介：全體隊(duì)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，穿越面前的一張大網(wǎng)，在此過(guò)程中，隊(duì)員身體的任何部位及衣服不得觸網(wǎng)項(xiàng)目目標(biāo)：培養(yǎng)全體成員同心協(xié)力、共同戰(zhàn)勝困難的決心與信心通過(guò)身體接觸，打破人與人之間的隔膜，增進(jìn)隊(duì)員之間的情感交流共同分享戰(zhàn)勝困難的喜悅，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要每位團(tuán)隊(duì)成員的共同作用團(tuán)隊(duì)角色合理分配，人力資源合理運(yùn)用認(rèn)識(shí)不斷反饋與糾正的重要性資源的有效分配項(xiàng)目名稱：求 生（團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目）項(xiàng)目特性：團(tuán) 隊(duì) 項(xiàng) 目項(xiàng)目簡(jiǎn)介：全體參訓(xùn)隊(duì)員在只能利用自己身體的情況下，需協(xié)同作戰(zhàn)，共同翻越一座四米的高墻項(xiàng)目目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切合作、克服困難、勇于犧牲的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力將看似不可能完成的任務(wù)變成現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的決心和信心激進(jìn)、冒進(jìn)的主意有時(shí)不一定是壞主意項(xiàng)目名稱：齊眉棍（團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目）項(xiàng)目特性：個(gè)人與集體目標(biāo)項(xiàng)目介紹：全體分為兩隊(duì)，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開(kāi)棍子即受罰。項(xiàng)目目標(biāo) :個(gè)人責(zé)任與集體目標(biāo)之辨證關(guān)系。人的逃避責(zé)任的自私心對(duì)集體力量的危害。目標(biāo)管理的目標(biāo)體系的制定原則。如何培養(yǎng)雇員的獻(xiàn)身精神。項(xiàng)目名稱：孤 島（團(tuán) 隊(duì) 項(xiàng) 目）項(xiàng)目介紹：掌握不同資源的隊(duì)員，站在不同的三座小島上，通過(guò)相互間的組織、協(xié)調(diào)與配合，去共同完成組織目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo)： 領(lǐng)導(dǎo)管理的角色意識(shí)，合理分工分清主要目標(biāo)，次要目標(biāo)主動(dòng)溝通，雙向溝通突破思維定勢(shì)，充分利用規(guī)則確立整體觀念，打破部門(mén)利益的樊籬項(xiàng)目名稱：盲 人 方 陣（溝通）項(xiàng)目特性：團(tuán) 隊(duì) 項(xiàng) 目項(xiàng)目簡(jiǎn)介：全體隊(duì)員在蒙住雙眼的情況下，將一些繩子圍成正方形項(xiàng)目目標(biāo)：主動(dòng)溝通，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的溝通方式，達(dá)到最佳溝通效果改善溝通技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種溝通方式交流學(xué)會(huì)正確衡量問(wèn)題的難易程度，尋求解決問(wèn)題的途徑聆聽(tīng)的學(xué)問(wèn)和藝術(shù)工作的科學(xué)性和理論依據(jù)檢查、監(jiān)督的重要作用項(xiàng)目名稱：雷 陣（創(chuàng)新）項(xiàng)目特性：團(tuán) 隊(duì) 項(xiàng) 目項(xiàng)目簡(jiǎn)介：全隊(duì)成員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過(guò)面前的“雷區(qū)”項(xiàng)目目標(biāo)：克服思維定勢(shì),突破常規(guī)的思維方式，尋求解決問(wèn)題的多種途徑實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)習(xí)型組織培養(yǎng)計(jì)劃-決策-實(shí)施-檢驗(yàn)的工作思路 迅速反應(yīng)，馬上行動(dòng) 保持工具唾手可得 有時(shí)候后退并非真正的退卻，而是為了更好的前進(jìn) 任何一件事情或工作要注重質(zhì)量、時(shí)間、成本、效率的完美結(jié)合項(xiàng)目名稱：撲克牌游戲項(xiàng)目特性：溝通類項(xiàng)目項(xiàng)目簡(jiǎn)介：A為領(lǐng)導(dǎo)者，BC為A的直接下屬，EF為B的直接下屬，F(xiàn)G為C的直接下屬，達(dá)到牌數(shù)或花色完整項(xiàng)目目標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)管理的角色意識(shí)，體會(huì)高中層與基層員工組織分工和協(xié)作的重要性主動(dòng)溝通，雙向溝通分清主要目標(biāo)，次要目標(biāo)體會(huì)組織分工和協(xié)作的重要性。培養(yǎng)決策和統(tǒng)籌意識(shí)認(rèn)識(shí)不斷反饋與糾正的重要性及資源的有效分配項(xiàng)目名稱：七巧板（團(tuán) 隊(duì) 項(xiàng) 目）項(xiàng)目介紹： 把團(tuán)隊(duì)成員分為7個(gè)組。把7個(gè)組成員分別帶到擺好的椅子坐好。宣布七組的編號(hào)。向所有成員宣布：這個(gè)項(xiàng)目叫“七巧板”。大家所坐的椅子是不得移動(dòng)的。在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，所有人的身體不得離開(kāi)你們的椅子。所有七巧板和任務(wù)書(shū)只能由第7組傳遞。你們的任務(wù)寫(xiě)在任務(wù)書(shū)上，完成任務(wù)，會(huì)有積分，全隊(duì)在規(guī)定的40分鐘內(nèi)，總分達(dá)到1000分，團(tuán)隊(duì)才算項(xiàng)目成功。把混在一起的35塊七巧板隨機(jī)發(fā)給七組，每組5塊。提醒學(xué)員在項(xiàng)目中使用七巧板時(shí)注意安全，只能手遞手傳遞，嚴(yán)禁拋扔。然后將圖一至圖七按順序發(fā)給7個(gè)組，最后將任務(wù)書(shū)一至七按順序發(fā)給七組。向所有成員宣布：現(xiàn)在項(xiàng)目40分鐘計(jì)時(shí)開(kāi)始，請(qǐng)大家遵守規(guī)則，注意安全。項(xiàng)目目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí)，體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享，通過(guò)加強(qiáng)資源的合理配置來(lái)提高整體價(jià)值。體會(huì)團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作的重要性，合理處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。培養(yǎng)市場(chǎng)開(kāi)拓意識(shí)，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強(qiáng)全局觀念。體會(huì)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用。項(xiàng)目名稱：驛站傳書(shū)（團(tuán) 隊(duì) 項(xiàng) 目）項(xiàng)目介紹：每個(gè)團(tuán)隊(duì)所有的人，縱向站立，不能講話，不能移動(dòng)，不能回頭，手不能讓前面的隊(duì)友看見(jiàn)。項(xiàng)目目標(biāo)：活躍團(tuán)隊(duì)的氛圍，拉近人與人之間情感的距離使學(xué)員強(qiáng)烈意識(shí)到，充分溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要意義制度規(guī)則的建立與修正信任同伴，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神肢體語(yǔ)言信息的傳遞、溝通、使用學(xué)會(huì)如何收集、處理反饋來(lái)的信息，增強(qiáng)信息的實(shí)效性項(xiàng)目名稱：盲行（溝通機(jī)制）項(xiàng)目介紹：領(lǐng)隊(duì)為明眼人，其余人蒙上眼睛排成一隊(duì)被帶領(lǐng)穿過(guò)規(guī)定路線。目 標(biāo)： 信息的傳遞、溝通、使用 學(xué)會(huì)如何收集、處理反饋來(lái)的信息，增強(qiáng)信息的實(shí)效性了解部門(mén)之間協(xié)作的基礎(chǔ)和要素，增強(qiáng)協(xié)作效果信任同伴，才能達(dá)成目標(biāo) 在強(qiáng)大壓力下，團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)凝聚力是目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)者能從首看到尾嗎？基層是否能將寶貴的信息傳遞到上層。組織在信息管道里的狀態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)有溝通能力，就無(wú)法領(lǐng)導(dǎo)。項(xiàng)目名稱：計(jì)算物品的體積（團(tuán) 隊(duì) 項(xiàng) 目）項(xiàng)目簡(jiǎn)介：一個(gè)小組，每人將獲得一張卡片，卡片上會(huì)有一些信息，小組的任務(wù)就是規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用卡片上提供的信息，共同完成一項(xiàng)任務(wù)計(jì)算木頭的體積。項(xiàng)目目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)員進(jìn)行有效的群體決策，讓學(xué)員體驗(yàn)到個(gè)體思維方式的差異，如何影響我們有效的決策。讓學(xué)員體會(huì)到群體決策中有效沖突和無(wú)效沖突。項(xiàng)目名稱：紅與黑（團(tuán) 隊(duì)項(xiàng) 目）項(xiàng)目介紹： 每輪你隊(duì)有兩種選擇-紅或黑，由工作人員了解你對(duì)每輪的選擇并告知你們的得分，你隊(duì)可根據(jù)上輪得分確定下輪選擇。 你隊(duì)與另一隊(duì)分別為隊(duì)、隊(duì)B，各自爭(zhēng)取取得高分項(xiàng)目目標(biāo)： 對(duì)博弈論的實(shí)踐理解，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，誰(shuí)是最后贏家，誰(shuí)能笑到最后。 要取得長(zhǎng)期利益，必須采取合作的態(tài)度。 團(tuán)體合作的基礎(chǔ)是相互信任。 信任來(lái)自于暢順的溝通。 信任一旦逝去，難以補(bǔ)救。 競(jìng)爭(zhēng)與合作，較量與共贏。項(xiàng)目名稱：牧羊人（團(tuán) 隊(duì) 項(xiàng) 目）項(xiàng)目目標(biāo)： 強(qiáng)調(diào)企業(yè)在人力資源的開(kāi)發(fā)和管理中所出現(xiàn)的弊端 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí)，體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法。 強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享，通過(guò)加強(qiáng)資源的合理配置來(lái)提高整體價(jià)值。 體會(huì)團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作的重要性，合理處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。 培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強(qiáng)全局觀念。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的自信心。項(xiàng)目名稱：角色扮演（溝通能力訓(xùn)練） 在企業(yè)管理的過(guò)程中，70問(wèn)題都是因?yàn)闇贤ú坏轿灰l(fā)的，而70的問(wèn)題的解決，也是通過(guò)溝通解決的。在銷(xiāo)售過(guò)程中，在人與人相處過(guò)程中等等，溝通無(wú)不起著重大的作用.項(xiàng)目名稱：水上扎筏（團(tuán)隊(duì)協(xié)作）項(xiàng)目介紹：全組隊(duì)員利用或選用相關(guān)器材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)扎成筏子，全體隊(duì)員乘上筏子，劃向遠(yuǎn)方指定目標(biāo)再安全折返。項(xiàng)目目標(biāo)： 培養(yǎng)決策和統(tǒng)籌意識(shí)，增強(qiáng)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。 體會(huì)組織分工和協(xié)作的重要性。 體會(huì)共同參與和充分發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)的重要作用。 感受集體和個(gè)人利益的關(guān)系。 培養(yǎng)投入產(chǎn)出核算思維方式和合理利用資源的經(jīng)營(yíng)理念。 在大自然中感受集體創(chuàng)造勞動(dòng)成果的樂(lè)趣。 掌握一種生存技能。 環(huán)境、市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的檢測(cè)、認(rèn)可，我們的產(chǎn)品如何去應(yīng)對(duì)市場(chǎng)提示：計(jì)劃，組織，控制，活動(dòng)的過(guò)程項(xiàng)目名稱：風(fēng)中勁草活動(dòng)目的：幫助學(xué)員體會(huì)信任的建立，取決于自己對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的信心，相互之間的溝通是樹(shù)立這種信心的基礎(chǔ)。當(dāng)信任建立起來(lái)，你會(huì)感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)工作氣氛是那么輕松。操作程序：1、讓每組學(xué)員圍成一個(gè)向心圓，直徑2-2.5米，而培訓(xùn)師自己站在中央。2、每個(gè)人伸出自己的雙手，培訓(xùn)師雙手抱在胸前，并做出以下的溝通對(duì)話：培訓(xùn)師：“我叫（自己的名字），我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？”學(xué)員回答：“準(zhǔn)備好了。”3、培訓(xùn)師：“我倒了？！”4、學(xué)員回答：“倒吧！”這時(shí)整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中，這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員把培訓(xùn)師順時(shí)針推動(dòng)兩圈。5在培訓(xùn)師做完示范后，小組中每位成員都要來(lái)試一試。6、要求在圓中央的人倒下時(shí)應(yīng)保持身體直立，并不要打開(kāi)雙手，以免傷及他人。項(xiàng)目名稱：解手鏈活動(dòng)目的：讓學(xué)員體會(huì)在解決問(wèn)題方面都有什么步驟？聆聽(tīng)在溝通中的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作精神。操作程序：培訓(xùn)師讓每組站成一個(gè)向心圓培訓(xùn)師說(shuō)：先舉起右手，握住對(duì)面的那個(gè)人的手再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)。培訓(xùn)形式：全體學(xué)員，10人一組為最佳有關(guān)討論：你在開(kāi)始時(shí)感覺(jué)怎樣？是否思路很混亂？當(dāng)你解開(kāi)一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生了變化？最后問(wèn)題得到解決，你學(xué)到了什么？項(xiàng)目名稱：雷陣取水 在一個(gè)直徑5米的地面中間有一個(gè)裝滿水的杯子（作為假設(shè)的地雷），你要在蒙上雙眼，不接觸地面的情況下取出杯子，而且滴水不能灑，想一想可能嗎？團(tuán)隊(duì)的智慧可以把它變成事實(shí)。項(xiàng)目類型: 低空拓展訓(xùn)練項(xiàng)目項(xiàng)目規(guī)則: 所有人依次從出發(fā)點(diǎn)通過(guò)雷區(qū)從終點(diǎn)出來(lái)。項(xiàng)目意義: 突破思維定式(創(chuàng)新)；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；策劃、決策；項(xiàng)目材料: 鋼管 木板所有人依次從出發(fā)點(diǎn)通過(guò)雷區(qū)從終點(diǎn)出來(lái)。突破思維定式(創(chuàng)新)；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；策劃、決策；項(xiàng)目名稱：翻葉子 項(xiàng)目介紹：全體隊(duì)員站在3.5平方米的葉子上（用帆布做成），共同把葉子翻過(guò)來(lái)，隊(duì)員不得觸及地面并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)就有隊(duì)員失明（被蒙上眼睛）項(xiàng)目目標(biāo)-通過(guò)群體的支持，在極度困難的情況下完成組織目標(biāo) -體會(huì)團(tuán)結(jié)一致對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性 -通過(guò)身體的接觸來(lái)實(shí)現(xiàn)情感溝通項(xiàng)目名稱：無(wú)敵風(fēng)火輪項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目 項(xiàng)目描述：利用培訓(xùn)師所給的報(bào)紙剪刀等工具，在30分鐘內(nèi)完成一個(gè)大的紙輪。比賽時(shí)所有的隊(duì)員站在紙輪上，開(kāi)動(dòng)紙輪前進(jìn)。先到者為勝利隊(duì)。 項(xiàng)目點(diǎn)睛：增強(qiáng)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神；體會(huì)計(jì)劃和操作的重要性；活躍集體氣氛增加團(tuán)隊(duì)凝聚力；認(rèn)識(shí)每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中扮演的角色及其作用。 項(xiàng)目名稱：天 梯（雙人合作項(xiàng)目）項(xiàng)目簡(jiǎn)介：六根木樁成梯狀懸于空中，最低一根距地約1.2或1.8米，隊(duì)員2人一組，相互配合，共同登頂項(xiàng)目目標(biāo)：在無(wú)法選擇合作伙伴時(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作在合作中盡快找到個(gè)人所長(zhǎng)，并使其作用于團(tuán)隊(duì)學(xué)會(huì)在合作中幫助他人，并從他人處獲取幫助體會(huì)相互合作、配合，目標(biāo)達(dá)成后的喜悅項(xiàng)目名稱：相 依 為 命項(xiàng)目特性：雙人合作項(xiàng)目項(xiàng)目簡(jiǎn)介：隊(duì)員每?jī)扇艘唤M，相互支撐，爭(zhēng)取從鋼絲窄的一端走到另一端項(xiàng)目說(shuō)明： 同心協(xié)力、心理素質(zhì)穩(wěn)定，相互支撐的作用超乎想象 規(guī)范的運(yùn)作是企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的保證體驗(yàn)經(jīng)艱苦努力和相互配合而共同完成任務(wù)的成就感 通過(guò)全體隊(duì)員相互鼓勵(lì)、相互幫助，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神 相互配合、協(xié)作，共同的奮進(jìn)、努力，才能使目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)或走得更遠(yuǎn)項(xiàng)目名稱：緬 甸橋（個(gè)人挑戰(zhàn)）項(xiàng)目簡(jiǎn)介：每位隊(duì)員順木梯上到高空，雙手抓扶繩，從鋼纜一端走到另一端項(xiàng)目目標(biāo)：克服心理壓力，建立自信體會(huì)堅(jiān)持和心理穩(wěn)定的作用學(xué)習(xí)平衡的藝術(shù)，尋求平衡與發(fā)展的關(guān)系，在動(dòng)蕩中尋求平衡充分地展示自我，才能引起他人的關(guān)注項(xiàng)目名稱：斷橋項(xiàng)目特性：個(gè) 人 項(xiàng) 目項(xiàng)目簡(jiǎn)介：A、B兩塊木板架在8米高空，相距1.2米至1.9米(間距可調(diào))，每位隊(duì)員依次自A木板跨越至B木板并返回項(xiàng)目目標(biāo)：增強(qiáng)自我控制與決斷能力，以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境克服心理壓力，建立挑戰(zhàn)困難的自信心與勇氣無(wú)論后退是多么舒適，也不為舒適而后退重新審視個(gè)人能力，不輕言失敗，喚醒心中的巨人通過(guò)相互鼓勵(lì)，相互保護(hù)，體驗(yàn)隊(duì)員之間相互信任、相互負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)精神面對(duì)機(jī)遇，調(diào)整自我，迅速行動(dòng)，走向成功斷橋一小步，人生一大步項(xiàng)目名稱：空中單杠項(xiàng)目特性：個(gè) 人項(xiàng) 目