人教版八年級下冊道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃

八年級下冊道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生知識基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析：經(jīng)過又一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有了很大提高，提高了道德認(rèn)知和踐行；初步樹立法律意識，進(jìn)一步了解了相關(guān)法律。盡管當(dāng)前青少年學(xué)生已普遍形成了對憲法、刑法、民法、行政法、訴訟法等基礎(chǔ)法律常識的整體認(rèn)知，但在知識結(jié)構(gòu)上也存在明顯的不均衡性。缺乏對法律精神的整體認(rèn)知，對公民與國家的關(guān)系理解不清晰。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng)，他們必將深入?yún)⑴c社會(huì)與國家生活，并作為公民面對和處理自己與國家的關(guān)系，樹立公民意識與國家意識。二、教材分析本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系這一生活主題，以憲法精神為主線，通過介紹憲法主要內(nèi)容，開展公民意識教育與國家意識教育，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，增強(qiáng)法治意識。教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，每個(gè)單元分為兩課。教材第一單元以“堅(jiān)持憲法至上”開篇，讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神；教材第二、第三單元是對憲法精神的具體展開，第二單元，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第三單元，著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主；第四單元，在前面以知識（憲法規(guī)范）為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上，明確提出自由平等、公平正義是社會(huì)主義法治的追求，引領(lǐng)學(xué)生尊崇法治價(jià)值、崇尚法治精神。這是對憲法精神的擴(kuò)展。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、進(jìn)行有效備課，理清脈絡(luò)，建構(gòu)體系，把握主旨。2、精選事例創(chuàng)設(shè)情境，基于情境，探究問題，生成觀點(diǎn)。3、課前進(jìn)行新聞播報(bào)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識。教學(xué)進(jìn)度：預(yù)備周：制定計(jì)劃，分配備課任務(wù)第一周：第一課 維護(hù)憲法權(quán)威第二周：第二課保障憲法實(shí)施第三周：第三課公民權(quán)利第四周：第四課公民義務(wù)第五周：單元檢測、清明假期第六周：第五課，我國的基本制度（經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度）第七周：第五課我國的基本制度（基本政治制度）課堂擴(kuò)展活動(dòng)第八周：第六課我國的國家機(jī)構(gòu)（權(quán)力機(jī)關(guān)）期中考試階段復(fù)習(xí)第九周：期中考試階段復(fù)習(xí)、五一假期第十周：期中考試及講評第十一周第六課我國的國家機(jī)構(gòu)（行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)）第十二周第七課尊重自由平等第十三周第八課維護(hù)公平正義第十四周課堂拓展（社