第5課古代希臘民主政治（導學案）學生版.doc

第5課 古代希臘民主政治（導學案）課標要求：1、了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認識西方民主政治產生的歷史條件。 2、知道雅典民主政治的主要內容，認識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。教學重點：伯利克里改革、雅典民主政治的特點及局限性教學難點：理解希臘城邦的地理特點與城邦特征、民主政治之間的關系課前導學：一、請學生認真閱讀教材，完成本課的知識體系填空題（一）希臘文明的搖籃1古希臘的地理位置：希臘位于 東部的 半島，東臨愛琴海。古希臘的地理環(huán)境：希臘 曲折， 眾多， 星羅棋布。使得希臘的 和 的條件得天獨厚。2公元前8前6世紀，希臘出現(xiàn)了約兩百多個奴隸制小國，史稱“ ”。 是城邦的基本特征。（二）雅典民主政治的確立1.公元前6世紀初， 在雅典推行改革，主要按 劃分社會等級，為雅典的民主制度 。2公元前6世紀末， 實行改革，用 取代血緣部落，大大削弱了氏族貴族的勢力；還設立了 ，成立 ，確立起雅典民主政治。3雅典民主的黃金時代是公元前5世紀的 改革時期，其內容有：擴大公民參政范圍改革 改革 提高 的地位擴大 的權力為參政公民 發(fā)放“ ”，鼓勵公民接受政治教育和文化熏陶。作用：這次改革使雅典民主政治 。（三）希臘城邦制度的衰落希臘城邦制度衰落的原因有：是建立在 基礎上的、 的民主（根源）內部混亂，城邦間 BC338年 征服希臘。（四）希臘奴隸制民主政治的實質：是建立在 基礎上的、 的民主。希臘民主政治的特征： 主權、 而治。二、完成同步三字經“課課練”第13頁“課前學”的選擇題。課堂探究：1、學生展示課前預習填空題答案，學生質疑，教師答疑點評。2、思考、探究課本24頁學思之窗。3、思考、探究課本25頁本課測評。當堂鞏固：一、選擇題（）1、希臘文明的源頭是 A. 尼羅河文明B.愛琴文明C.兩河流域文明D.古羅馬文明（）2、希臘文明勃興的因素中最重要的客觀條件是 A.重疊的山巒與海洋B.古羅馬歷史C.中國文化影響 D.邁錫尼文明（）3、下列對希臘城邦的認識和理解，不正確的是A.指希臘的一種民族意識B.指希臘的一種國家形態(tài)C.實質上是一種國家組織D.小國寡民是其突出特征（）4、梭倫改革中具有否定血緣關系的是A.按財產多寡劃分社會等級 B.按地域劃分部落C.設立五百人會議 D.設立十將軍制。（）5、在雅典“黃金時代”，國家的最高權力機關是 A.公民大會B. 五百人會議C.十將軍委員會D.陪審法庭（）6、公民大會管理的事務有 內政外交軍事防務官員選舉 A.B. C.D.（）7、陪審法庭法官的職責不包括 A.審理各類重要案件 B. 監(jiān)督公職人員的行為操守C.討論國家內外政策并做出決議D.參加立法（）8、伯利克里為了鼓勵雅典公民接受政治教育和文化熏陶而采取的措施是 A.發(fā)放工資B. 發(fā)放生活津貼C. 發(fā)放觀劇津貼D.讓婦女參與政治（）9、在古希臘各城邦中，雅典比較著稱。其體制是 A. 君主制B.民主制C.僭主制D.寡頭制（）10、希臘城邦民主制度的積極影響不包括 A.重視和強調公民的民主權利和責任感B.鑄就了希臘人渴求知識、樂于探究的民族性格C.把城邦所有人最大限度地凝聚起來D.產生了燦若群星的文化巨匠二、非選擇題：閱讀下列材料伯利克里講道：“我們的政治制度之所以被稱為民主政治，是因為政權在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上都是平等的；讓一個人負擔公職優(yōu)先于他人的時候，所考慮的不是某一個特殊階級的成員，而是他們有的真正才能。任何人，只要他能夠對國家有所貢獻，絕對不會因為貧窮而在政治上湮沒無聞。正因為我們的政治生活是自由而公開的，我們彼此間的日常生活也是這樣的。當我們隔壁鄰人為所欲為的時候，我們不至于因此而生氣；我們也不會因此而給他以難看的顏色，傷害他的情感，盡管這種顏色對他沒有實際的損害。在我們的私人生活中，我們是自由和寬恕的；但在公家的事務中，我們遵守法律。這是因為這種法律使我們心服。”請回答：（1）伯利克里是怎樣的一個人？如何評價他？（2）材料說“政權在全體公民手中，而不是在少數(shù)