幼兒園中班主題教案《在秋天里》.doc

幼兒教育：_幼兒園中班主題教案在秋天里教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 7 頁幼兒園中班主題教案在秋天里幼兒園中班主題教案：在秋天里一、設計思路：根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。二、主要內容與要求：1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。三、主題情景脈絡：四、預設活動方案落葉飄飄戶外休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。內容與要求：在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。相關經(jīng)驗：數(shù)感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。音樂感受音樂節(jié)奏快慢的變化。主要活動提示：小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內創(chuàng)設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”那么，怎樣引導孩子將發(fā)現(xiàn)的內容表現(xiàn)出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根據(jù)中班孩子愛想象的特點，為他們創(chuàng)設了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。主要活動提示：超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經(jīng)驗的提升？又得到了哪些經(jīng)驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰(zhàn)。主要內容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。第 4 頁 共 7 頁幼兒園中班主題教案大家喜歡我主題目標：通過創(chuàng)設情境、實際任務，幼兒學會跟客人主動打招呼，會用適當?shù)恼Z言行為跟人商量著玩，當別人接受時，能從表情動作表示高興。從而培養(yǎng)幼兒愿意運用這些方法，主動與人交流，并友好相處。一、教學性情境活動名稱：交朋友活動要求：讓幼兒學會用友好的態(tài)度對待別人，當別人不接受自己時，會想辦法讓別人喜歡自己?；顒訙蕚洌耗九紕”硌?，課前學習表演拉拉勾?；顒又笇В?一)創(chuàng)設情境啞巴老虎，幼兒觀察交流。1.小動物們愿意和老虎威威交朋友嗎?為什么?2.老虎威威想了一個不說話的辦法來跟小動物們交朋友，你們想一想不說法這個辦法好不好?為什么?(可用表情、動作，好聽的聲音)(幼兒嘗試)。3. 除了用這些方法交朋友，還有什么好辦法能交朋友?(幼兒商量，教師巡迥指導)。4.小朋友們想了這么多好辦法，看看老虎威威想了一個什么好辦法?5.它終于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的?(二)小結：關心幫助別人，別人就會和你交朋友。(三)游戲拉拉勾，體驗交上朋友的快樂。(實踐操作)二、實務性活動(一)具體內容1.接待客人2.外出作客3.結伴游玩4.打電話(二)具體方法1.時間：可利用節(jié)假日。2.交往對象：成人、孩子(熟悉的、陌生的)。3.鼓勵幼兒在家里自己給老師打電話，并能找話題與老師交談。(三)活動重點：積累交流經(jīng)驗。(四) 活動指導：1.請爸爸、媽媽反饋活動情況。2.幼兒完成任務，老師與他們個別交流。并加以鼓勵。(你和誰一起玩的?玩得怎么樣?為什么)三、分享交流活動(一)活動要求：通過運用已經(jīng)學會的適合的交往方式，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))獲得成功的體驗，激勵小朋友以后再次使用這些交往方法。(二)活動準備：設置“借東西”的情境障礙：1.老師正在上課，門關著;2.我的老師不在;3. 老師說：“哎呀，你們要借的東西我沒有，在其他老師那里”;4.老師正與別人談話。(三) 分享交流：1.創(chuàng)設“借東西”的真實情境，從中觀察孩子的反應。(1)我想請小朋友幫忙，向其他老師借一些東西，誰愿意幫助我?(2)我非常需要這些東西，請小朋友一定要想辦法借到這些東西。2.根據(jù)幼兒的實際反應，進行交流討論。(1)你們是怎么借到東西的?(笑咪咪，有禮貌，不打擾別人)(2)你們在借東西時碰到了哪些困難?是怎么解決的?3.實務性經(jīng)驗的聯(lián)想，幼兒交流分享。(1)今天我們學會借東西的本領，那么平時你們遇到事情是怎么與人打交道的?(2)是不是也用過這些好方法呢?4. 幼兒得到的體驗：如果我們有事