四年級(jí)下信息技術(shù)教案獨(dú)特景觀清華版.doc

第4課 獨(dú)特景觀教學(xué)課型：新知教學(xué)目標(biāo)：本課將繼續(xù)制作演示文稿“彩云之南”。學(xué)生將學(xué)會(huì)在演示文稿中插入新幻燈片、插入文本框。 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議學(xué)生在第3課已圍繞“彩云之南”主題，制作了一頁(yè)標(biāo)題幻燈片。為完整地表達(dá)主題，本課要打開(kāi)保存的標(biāo)題幻燈片，然后插入新幻燈片繼續(xù)作品的制作。插入新幻燈片是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。怎樣插入新幻燈片？教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、小組討論等方式進(jìn)行研究。有些同學(xué)在沒(méi)有搞清執(zhí)行“新建”命令與執(zhí)行插入“新幻燈片”命令的本質(zhì)區(qū)別之前，容易出現(xiàn)誤操作。通過(guò)實(shí)踐學(xué)生會(huì)清楚：執(zhí)行“新建”命令的結(jié)果是新建了一個(gè)演示文稿，而執(zhí)行插入“新幻燈片”命令是在本演示文稿中插入一張新幻燈片。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，嘗試的過(guò)程就是經(jīng)驗(yàn)積累與意義建構(gòu)的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果十分必要。教材中提供的各種完成任務(wù)的途徑不惟一，教師應(yīng)教勵(lì)學(xué)生嘗試使用與教材不同的方法。通過(guò)交流可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的積累。如：插入新幻燈片有多種方法：（1）在“開(kāi)始”選項(xiàng)卡的“幻燈片”組中，單擊“新建幻燈片”，可以插入新幻燈片。（2）按Ctrl+M可以快速新建“空白”幻燈片。要注意讓學(xué)生利用已有的知識(shí)技能解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在幻燈片中插入文本框是本課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)在Word軟件中插入文本框的方法，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，自學(xué)在PowerPoint 2010中插入文本框，然后對(duì)文本框進(jìn)行編輯修飾。這樣學(xué)生可以很容易地掌握新知識(shí)，并能較好地運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)溫故知新、融會(huì)貫通。要注意學(xué)生之間的差異，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)于操作速度快、任務(wù)完成迅速的同學(xué)，可以讓他們進(jìn)行自由地創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出與教材示例不同的作品，如：完成教材DIY或“創(chuàng)作天地”欄目中的練習(xí)，這些練習(xí)有的是對(duì)本課知識(shí)技能的鞏固，有些是提高型的任務(wù)。通過(guò)練習(xí)，先嘗試一下新方法。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢的同學(xué)，可以適當(dāng)降低難度。為達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化，教師要視學(xué)生情況對(duì)教學(xué)過(guò)程隨時(shí)調(diào)控。如：可以讓學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)作的作品情況，對(duì)文本框的格式等進(jìn)行全方位的考慮，自由更改設(shè)置，使幻燈片的版面更生動(dòng)、漂亮。這樣既可以讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)相關(guān)的技能，又具有一定綜合性和創(chuàng)造性。在教學(xué)的最后，應(yīng)該選出一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并采取多種方式給予鼓勵(lì)。也可以選擇一些特別具有代表性的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。教學(xué)補(bǔ)充