幼兒園小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物走路》含反思.doc

幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物走路含反思小班音樂(lè)教案小動(dòng)物走路含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，并感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢，感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走路含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，并感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)小動(dòng)物走路活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。（音樂(lè)）二、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。（一）認(rèn)識(shí)小兔，學(xué)習(xí)小兔走路。師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們?cè)诓莸厣闲菹⒁粫?huì)兒吧！1、寶寶快看，草地上誰(shuí)走來(lái)了？（小兔）我們一起向小兔打個(gè)招呼。（小兔你好）2、再看看小兔是怎么走來(lái)的？3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。4、寶寶們跳得真好，咱們?cè)俸托⊥帽纫槐日l(shuí)跳得高？（二）認(rèn)識(shí)小鴨子，學(xué)習(xí)小鴨子走路。1、寶寶，你們瞧，誰(shuí)走來(lái)了？（小鴨子）我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。（小鴨子你好）2、再看看小鴨子是怎么走來(lái)的？3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。（三）認(rèn)識(shí)小烏龜，學(xué)習(xí)小烏龜走路。1、寶寶們看，河岸上誰(shuí)走來(lái)了？（小烏龜）我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。（小烏龜你好）2、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的？3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎？趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。（四）認(rèn)識(shí)小花貓，學(xué)習(xí)小花貓走路。1、還有一只小動(dòng)物看見我們了，它也走來(lái)了。寶寶快看，是誰(shuí)呀？和小花貓打個(gè)招呼吧。2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的？3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。（提醒幼兒走路要靜悄悄的）三、跟唱歌曲，隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂(lè)響起來(lái)了，奧，原來(lái)是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。1、欣賞一遍歌曲。2、幼兒跟著音樂(lè)一起拍手。3、師和幼兒一起跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱兩遍。4、寶寶們，你們瞧，小動(dòng)物們跟著音樂(lè)走起來(lái)了。請(qǐng)幼兒欣賞一遍。5、寶寶們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物走路，咱們也跟著音樂(lè)來(lái)表演吧。6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂(lè)一邊唱一邊表演吧。7、請(qǐng)寶寶們表演給客人老師。四、結(jié)束。寶寶們，時(shí)間不早了，咱們?cè)摶丶伊耍黄鸷托?dòng)物說(shuō)再見，咱們一起走著回家吧！活動(dòng)反思每次講課后總會(huì)有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺(jué)自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂(lè)游戲小動(dòng)物走路，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動(dòng)畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，模仿小動(dòng)物走路。雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。首先，由于托班孩子沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問(wèn)題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫的時(shí)候，我問(wèn)：“小花貓是怎么走來(lái)的？有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個(gè)問(wèn)題：“小花貓是靜悄悄地走來(lái)還是重重地走來(lái)？孩子們一聽，便說(shuō)是靜悄悄地走來(lái)，這樣一問(wèn)，便掌握了小花貓走路的樣子。其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂(lè)按順序表演，由于電腦知識(shí)欠缺，沒(méi)有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。最后，這次講完課后，感覺(jué)自己在課堂上語(yǔ)速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì)多加努力，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流