2014年豐澤區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題及參考答案.doc

2014年豐澤區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ) 文 試 卷（本卷共20小題；滿分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）友情提示：請(qǐng)認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫(xiě)在答題卡上學(xué)校 姓名 考生號(hào) 一、積累與運(yùn)用（ 30分）1.閱讀下面文段，完成后面問(wèn)題。（8分）泉州是歷史文化名城。古越文化中原文化和海洋文化在這里 匯合，東西方文明兼容并蓄，留下眾多的文化遺存。巍然屹立的開(kāi)元寺東西塔，已經(jīng)成為泉州悠久歷史的象征；氣宇軒昂的府文廟，體現(xiàn)“海濱鄒魯”的風(fēng)采；跨海橫江的洛陽(yáng)橋，是古代橋梁建筑史上的一座豐碑。有著“閩海蓬萊第一山”之稱的清源山，宋代道教石刻老君造像，美髯 ，慈祥可親。這吸引著國(guó)內(nèi)外游客慕名而至。(1) 請(qǐng)用正楷字體把詞語(yǔ)“海濱鄒魯”抄寫(xiě)在“田”字格里。（2分） （2）在拼音格中寫(xiě)出“軒昂”中“軒”的拼音。（1分） （3）正確填寫(xiě)文段處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （1分）（4）文段中兩橫線處應(yīng)該填寫(xiě)的詞語(yǔ)是（ ）。（2分） A.交流 飄揚(yáng) B.交融 飄逸 C.交叉 飄拂 （5）請(qǐng)把文段中劃線句子改成雙重否定句。（2分） 2.詩(shī)文默寫(xiě)。（11分） ，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）水何澹澹， 。 （觀滄海）角聲滿天秋色里， （雁門(mén)太守行） ， ，國(guó)恒亡。（生于憂患，死于安樂(lè)） ，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（游山西村）非獨(dú)賢者有是心也， ， 。（魚(yú)我所欲也）蓬山此去無(wú)多路， （無(wú)題） ，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者。（送東陽(yáng)馬生序） ，化作春泥更護(hù)花。（己亥雜詩(shī)）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2分）在背影一文中，作者記述了八年前和父親在浦口車(chē)站相別的情景，送行前父親的不少行動(dòng)都體現(xiàn)出對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，如“我”買(mǎi)票，他忙著照看行李； 等。（寫(xiě)出一件即可） 4.綜合性學(xué)習(xí)：旅游資源調(diào)查。（9分） 為了增進(jìn)同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增強(qiáng)家鄉(xiāng)自豪感，學(xué)校以泉州當(dāng)選首屆“東亞文化之都”為契機(jī)，開(kāi)展了旅游資源調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)大家搜集的以下材料完成任務(wù)?！静牧弦弧?013年8月26日，首屆“東亞文化之都”評(píng)選活動(dòng)終審工作會(huì)議在北京中國(guó)國(guó)家博物館舉行。經(jīng)過(guò)公開(kāi)、公平、公正的評(píng)審，泉州以深遠(yuǎn)厚重的歷史文化底蘊(yùn)、鮮明奇特的多元文化大觀、豐富多彩的文化遺產(chǎn)、悠久廣泛的對(duì)外交流等，打動(dòng)了評(píng)審專家，從10個(gè)初審入圍城市中脫穎而出，成為我國(guó)唯一入選城市，當(dāng)選首屆“東亞文化之都”?！静牧隙垦胍曅侣?lì)l道新聞直播間在介紹泉州時(shí)，顯示泉州是古代海上絲綢之路的起點(diǎn)和古代東方第一大港。隨后視頻大字幕標(biāo)題泉州：古代東方第一大港顯示在左下角，泉州古城樓、洛陽(yáng)橋、起航的福船、靈山圣墓、摩尼教石刻、開(kāi)元寺的飛天、梨園戲、提線木偶戲、泉州南音、南建筑、弘一法師的真跡、飛天城雕，逐一在畫(huà)面上顯現(xiàn)。（1）根據(jù)材料一，探究泉州當(dāng)選首屆“東亞文化之都”的原因。（4分） （2）為材料二中介紹泉州的一個(gè)畫(huà)面配寫(xiě)一段解說(shuō)詞。（3分） （3）我們將如何打好“東亞文化之都”這張牌？請(qǐng)你向市政府獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（2分） 二、閱讀（60分）（一）閱讀下面兩段文言文，完成59題。（16分）（甲）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上；屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？ （岳陽(yáng)樓記節(jié)選） （乙）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。大守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 （醉翁亭記節(jié)選）5.請(qǐng)用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）（2分）刻 唐 賢 今 人 詩(shī) 賦 于 其 上 得 之 心 而 寓 之 酒 也6.解釋下面加點(diǎn)的詞。（3分） 乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制 （ ） 有亭翼然臨于泉上者 （ ）醉翁之意不在酒 （ ）7下面加點(diǎn)詞用法或詞意相同的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A. 云歸而巖穴暝 潭西南而望B. 釀泉為酒 山巒為晴雪所洗C. 屬予作文以記之 醒能述以文者D. 日出而林霏開(kāi) 日光下澈，影布石上8翻譯句子。（5分）（1）此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。（3分） （2）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（2分） 9請(qǐng)聯(lián)系甲乙兩篇全文，說(shuō)說(shuō)“遷客騷人”們的“覽物之情” 與歐陽(yáng)修的“覽物之情”有什么不同？（3分） （二）閱讀下文，完成10 12題。（12分）校園暴力，一縷青春的疼痛呂雅綺 近日，一段視頻讓惠安荷山中學(xué)陷入“欺凌門(mén)”。視頻里，在該校男生宿舍內(nèi)，多名同學(xué)輪番上陣，聯(lián)手用扣方便面碗、潑可樂(lè)等方式暴力欺負(fù)一名同學(xué)，致對(duì)方慘叫哭泣仍不罷手。2分44秒視頻全程，被打男生沒(méi)有任何還手。視頻一經(jīng)曝光，引來(lái)眾多網(wǎng)友的圍觀及憤慨。荷山中學(xué)校方則表示被打男生有種種“無(wú)意識(shí)惹事”的行為，同學(xué)先前對(duì)其一忍再忍。姑且不談暴力事件雙方孰是孰非，單從初中學(xué)生施暴過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的“瘋狂”，就足以令人心寒。人們驚呼為什么孩子們的行為越來(lái)越具有攻擊性？這背后存在也衍生了大量的問(wèn)題。校園，本該是一方凈土，然而近年來(lái)校園暴力的紛擾，讓人對(duì)此產(chǎn)生了懷疑。究竟是誰(shuí)病了？是孩子，校園，家庭，還是社會(huì)？當(dāng)然，單純地指責(zé)校園暴力對(duì)緩解這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題恐怕沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性幫助，了解其產(chǎn)生的原因、過(guò)程和規(guī)律，才更有現(xiàn)實(shí)意義。首先，從打人學(xué)生的惡語(yǔ)相向、拳打腳踢可以看出，學(xué)生在思想品德上出了問(wèn)題。這除了學(xué)生自身的原因外，也與學(xué)校的思想品德教育缺失有關(guān)，一些學(xué)校重智力教育、輕品德教育，家庭社會(huì)重視學(xué)生成績(jī)，忽略孩子的品德修為，結(jié)果造成了不少學(xué)生心智畸形發(fā)展。一些學(xué)生的優(yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)和不善溝通的反差，應(yīng)引起我們的重視，高智商低情商的現(xiàn)象還是很多的。過(guò)分重視學(xué)業(yè)教育，忽視甚至無(wú)視學(xué)生的品質(zhì)教育和思想疏導(dǎo)，在這點(diǎn)上學(xué)校難辭其咎。其次，家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)，對(duì)教師過(guò)分責(zé)難，成了教師的一大“心病”。縱然，不可打罵、體罰學(xué)生是作為老師最基本的素質(zhì)。但如果老師只是讓學(xué)生站起來(lái)，家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就喊著是體罰學(xué)生，老師批評(píng)學(xué)生的聲音大點(diǎn)，家長(zhǎng)就叫歧視差生，這種種反應(yīng)實(shí)屬不明智。很多校園暴力的發(fā)生，家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)子女是主要原因之一，家庭負(fù)有不可推卸的責(zé)任。第三，電視劇中常有的校園暴力情節(jié)，不同程度影響了學(xué)生的認(rèn)知和價(jià)值觀。雖說(shuō)戲劇源于生活，但當(dāng)這種對(duì)生活的過(guò)度“提煉”被搬上銀幕后，就進(jìn)一步擴(kuò)大了校園暴力對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。就像當(dāng)年紅極一時(shí)而后被強(qiáng)制停播的電視劇流星花園。大肆彰顯校園欺凌、校園暴力的種種鏡頭，推動(dòng)了當(dāng)時(shí)校園圈子的一股效仿風(fēng)。很多惡行從效仿開(kāi)始，很多惡行也在效仿中“發(fā)酵”成了不可挽回的罪過(guò)。校園暴力給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響與心靈傷害是終生的。如果學(xué)生間能少一分沖動(dòng)，多幾分包容、友愛(ài)、互助、同情，那么“細(xì)微”的摩擦就不至于釀成大錯(cuò)。當(dāng)更多美好的情感占據(jù)青少年的心靈，校園暴力這一縷青春的疼痛，無(wú)疑會(huì)減輕許多。（摘自2014年4月30日泉州晚報(bào)有刪節(jié)）10.請(qǐng)說(shuō)出本文標(biāo)題的含義。（2分） 11.作者從哪幾個(gè)方面闡述產(chǎn)生校園暴力的原因？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（6分） 12.分析文章第一段在文中的作用。（4分） （三）閱讀下文，完成1317題。（24分）不要嘲笑有夢(mèng)想的人羅光太（1）楊安民是我的初中同學(xué)。平凡、本分、成績(jī)墊底的他在班上默默無(wú)聞，就像“隱形人”一樣，明明在眼前，也會(huì)讓人熟視無(wú)睹。同學(xué)兩年，我沒(méi)有和他說(shuō)過(guò)幾句話。（2）臨近畢業(yè)的最后半年，我們同桌了三個(gè)月時(shí)間。我不喜歡他，也看不起他，覺(jué)得他笨。那時(shí)面對(duì)呼嘯而來(lái)的中考，大家都爭(zhēng)分奪秒，根本無(wú)暇顧及其他。（3）在最后兵荒馬亂的沖刺階段，老班為了增強(qiáng)大家的自信心，也為了讓大家更明確自己的人生目標(biāo)，召開(kāi)了最后一次主題班會(huì)：我的理想。（4）畢竟要初中畢業(yè)了，大家說(shuō)到理想時(shí)，都有些難為情，再不會(huì)像小學(xué)時(shí)那樣天真，一開(kāi)口就是要當(dāng)科學(xué)家、文學(xué)家、畫(huà)家，講一些遙不可及的宏大夢(mèng)想。（5）我們先是謙虛，然后閃爍其詞，面對(duì)未知的人生，都不很明確自己真正的理想，但因?yàn)槌煽?jī)還不錯(cuò)，比較有底氣，說(shuō)出的理想都比較讓人欽羨。（6）大家輪流而上，掌聲陣陣。（7）輪到楊安民時(shí)，他剛站起來(lái)，竊竊私語(yǔ)教室里突然就傳出一陣喧鬧的哄笑聲。我明白那些笑聲的內(nèi)容：楊安民成績(jī)那么差，能混到一張初中畢業(yè)證書(shū)就不錯(cuò)了，他還能有什么理想呢?讓他講理想簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間。（8）楊安民應(yīng)該是聽(tīng)懂了那些嘲笑聲吧，他的臉倏地漲得通紅。但他猶豫了一下，還是堅(jiān)定的走上了講臺(tái)?？赡苁蔷o張吧，他的聲音有些顫抖，他說(shuō)：“我以后，以后要開(kāi)一家，一家屬于我自己的汽車(chē)維修店?！彼选捌?chē)維修店”幾個(gè)字講得鏗鏘有力。（9）“ 呃，看不出來(lái)，楊安民同學(xué)理想蠻遠(yuǎn)大的，想當(dāng)大老板呀?”（10）“ 楊老板，那以后我們找你修車(chē)，有沒(méi)有打折呀?”（11）各種嬉笑聲伴著此起彼伏的調(diào)侃很快就將楊安民淹沒(méi)了，根本沒(méi)有人相信，默默無(wú)聞的“隱形人”楊安民以后能當(dāng)老板，會(huì)開(kāi)起一家屬于他自己的汽車(chē)維修店。（12）“我說(shuō)的是真的，我喜歡修車(chē)?！睏畎裁裨诖蠹业某靶β曋性俅慰隙俗约旱睦硐?。但沒(méi)人理睬他，誰(shuí)都當(dāng)他在做“白日夢(mèng)”。一個(gè)成績(jī)墊底的學(xué)生還想當(dāng)汽車(chē)修理店老板?他以為老板是那么容易的事情嗎?（13）主題班會(huì)結(jié)束不久，中考也接踵而來(lái)，我們?cè)诔靶畎裁竦臅r(shí)光里結(jié)束了初中歲月。（14）中考后，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，楊安民考得很差，只能讀技校。意料之中的事，我沒(méi)有一點(diǎn)驚訝。（15）我考上了重點(diǎn)高中，三年后參加高考，成績(jī)不大理想，只上了一所二本院校。四年后大學(xué)畢業(yè)，考研不中后就開(kāi)始馬不停蹄地找工作。在忙碌的生活中，與以前的老同學(xué)漸行漸遠(yuǎn)。（16）在日漸繁瑣的生活中，我們?cè)缫堰z忘了自己最初的理想，每天都是為了生活而工作。其實(shí)在青春少年時(shí)，我們都曾有過(guò)自己的夢(mèng)想，只是未來(lái)那么遙遠(yuǎn)，我們沒(méi)有勇氣說(shuō)出口，害怕被人嘲笑。（17）沒(méi)有想到多年以后，我會(huì)在楊安民的汽車(chē)修理店里與他相遇?？匆?jiàn)他時(shí)，我們彼此都愣住了，過(guò)了一陣才相認(rèn)。他熱情地與我擁抱，然后招呼我到他的會(huì)客廳說(shuō)話。（18）我們聊起了青春年少時(shí)的歲月，聊起了曾經(jīng)的夢(mèng)想。他說(shuō)，他初中畢業(yè)后去了技校學(xué)汽車(chē)修理，后來(lái)就先在別人 汽車(chē)修理店里打工，并且一直在籌備資金、積累經(jīng)驗(yàn)。（19）“我一直沒(méi)有忘記自己的理想，并且在付諸行動(dòng)，三年前，我終于開(kāi)起了自己的第一家汽車(chē)修理店?！睏畎裁衿届o地說(shuō)，他的目光堅(jiān)毅且充滿自信。（20）眼前的楊安民讓我疑惑，他就是以前班上那個(gè)平凡、本分、成績(jī)墊底的“隱形人”嗎?（21）如今，楊安民已經(jīng)開(kāi)了三家汽車(chē)修理連鎖店，經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起，生意紅火。他說(shuō)他的第四家也在籌備中了。在他說(shuō)話時(shí)，我的思緒卻開(kāi)始游移，久遠(yuǎn)的往事又浮現(xiàn)在眼前。（22）那時(shí)我們都在嘲笑他的理想，覺(jué)得他是在做“白日夢(mèng)”。然而，在流逝的歲月里，經(jīng)過(guò)多年的努力打拼，當(dāng)年的同學(xué)中唯有他一個(gè)人實(shí)現(xiàn)了自己最初的夢(mèng)想。（23）有夢(mèng)想的人是值得尊重的，而能夠一步步腳踏實(shí)地去實(shí)施自己夢(mèng)想的人更值得尊敬。看著眼前的楊安民，我想到了自己，意識(shí)到自己是該重拾夢(mèng)想的時(shí)候了。（知識(shí)窗2013年第2期）13. 請(qǐng)根據(jù)提示，梳理本文的故事情節(jié)。（6分） 在最后一次主題班會(huì)課上，楊安民說(shuō)出自己的理想 多年后我見(jiàn)到楊安民，他已實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)年的理想 14.請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析下面詞句（6分） 平凡、本分、成績(jī)墊底的他在班上默默無(wú)聞，就像“隱形人”一樣，明明在眼前，也會(huì)讓人熟視無(wú)睹。（解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)） 他說(shuō)：“我以后，以后要開(kāi)一家，一家屬于我自己的汽車(chē)維修店?！彼选捌?chē)維修店”幾個(gè)字講得鏗鏘有力。（從人物描寫(xiě)方法的角度） 15.請(qǐng)揣摩文中畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子在文中的作用。（3分） 16.楊安民是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（6分） 17請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文中“有夢(mèng)想的人是值得尊重的，而能夠一步步腳踏實(shí)地去實(shí)施自己夢(mèng)想的人更值得尊敬。”這句話的理解。（3分） （四）名著閱讀。（8分）18.下列名著情節(jié)的敘述，不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分） A魯濱遜在到島上十個(gè)月后的為期三天的一次旅行中，魯濱遜發(fā)現(xiàn)了一處宜人的瓜果之鄉(xiāng)，于是在那里建了一間小草屋，成為他的山間別墅。（魯濱遜漂流記） B拽開(kāi)步，迎著猛虎，道聲“業(yè)畜！那里去！” 那只虎蹲著身，伏在塵埃，動(dòng)也不敢動(dòng)動(dòng)，卻被悟空照頭一棒，就打的腦漿迸萬(wàn)點(diǎn)桃紅，牙齒噴幾珠玉塊。（西游記） C格列佛被小人國(guó)國(guó)王裝進(jìn)大木箱帶到海邊呼吸新鮮空氣時(shí)，被老鷹當(dāng)成烏龜?shù)鹌饋?lái)，掉進(jìn)海里被經(jīng)過(guò)的船打撈上岸，重返英國(guó)。（格列佛游記） D祥子用自己買(mǎi)的人力車(chē)?yán)?，在途中被兵抓去，丟失了車(chē)子。他找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，趁亂逃走，還順帶牽走了三匹駱駝，賤價(jià)賣(mài)給別人，然后投靠了劉四爺。（駱駝祥子）19.閱讀下面選段，完成后面的問(wèn)題。（5分）A獨(dú)自一個(gè)，一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺(jué)沉醉，猛然驀上心來(lái)，思想道:“我生在山東，長(zhǎng)在鄆城，學(xué)吏出身，結(jié)識(shí)了多少江湖好漢，雖留得一個(gè)虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來(lái)在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見(jiàn)?”不覺(jué)酒涌上來(lái)，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首西江月詞，便喚酒保索借筆硯來(lái)。起身觀玩，見(jiàn)白粉壁上多有先人題詠，A 尋思道:“何不就書(shū)于此?倘若他日身榮，再來(lái)經(jīng)過(guò)，重睹一番，以記歲月，想今日之苦?！背酥婆d，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上揮毫便寫(xiě)道: 自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。 不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口！A寫(xiě)罷，自看了大喜大笑，一面又飲了數(shù)杯酒，不覺(jué)歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那西江月后再寫(xiě)下四句詩(shī)，道是: 心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢?他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫! A寫(xiě)罷詩(shī)，又去后面大書(shū)五字道:“鄆城A作?！保?）上述文字出自水滸傳中哪個(gè)情節(jié)？文中A人物的綽號(hào)是什么？（2分） （2）請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)前面的情節(jié)說(shuō)說(shuō)A因?yàn)槭裁词隆暗贡患y了雙頰，配來(lái)了這里”？并敘說(shuō)出選段情節(jié)的結(jié)果。（3分） 三、作文（60分）20作文。（60分）歷練對(duì)人生是何等的重要。有的人身心承受住了“鳳凰涅槃”般的歷練，他便走向了成功；有的人無(wú)法承受，便敗下陣來(lái)；而更多的人，承受住了一時(shí)的歷練，也獲得了一點(diǎn)成功，但此后便躺到了舒服的安樂(lè)窩里一勞永逸，就此沉淪下去。生命的高度是由歷練打造的，只有歷練不止，我們生命的殿堂才能永遠(yuǎn)金碧輝煌！請(qǐng)根據(jù)以上材料或敘寫(xiě)經(jīng)歷、見(jiàn)聞，或談?wù)勛约旱母形?，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文或議論文。要求：文體規(guī)范；不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2014年豐澤區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文參考答案一、積累與運(yùn)用（ 30分）1.（8分）（1）（2分）略（書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤、涂改、錯(cuò)位、字跡潦草、不端正，每處扣1分，扣完為止）（2）（1分）xun (3)（1分） 、 （4）（2分）B （5）（2分）這不能不吸引著國(guó)內(nèi)外游客慕名而至。2.（11分，每空1分，錯(cuò)漏字各扣0.5分，扣完為止） 懷舊空吟聞笛 山島竦峙 塞土燕脂凝夜紫 入則無(wú)法家拂士 出則無(wú)敵國(guó)外患者 簫鼓追隨春社近 人皆有之 賢者能勿喪耳 青鳥(niǎo)殷勤為探看 余則缊袍敝衣處其間 落紅不是無(wú)情物3.（2分）示例一:為“我”揀定方便出入的位置；示例二：囑咐“我”路上小心；示例三：囑托茶房好好照應(yīng)“我”；示例四：爬過(guò)月臺(tái)為“我”買(mǎi)橘子等（寫(xiě)出一例即可。）4.（9分）（4分）泉州因?yàn)橛猩钸h(yuǎn)厚重的歷史文化底蘊(yùn)、鮮明奇特的多元文化大觀、豐富多彩的文化遺產(chǎn)、悠久廣泛的對(duì)外交流等條件當(dāng)選。（3分）示例：泉州南音亦稱“泉州弦管”，以標(biāo)準(zhǔn)泉州方言古語(yǔ)演唱，強(qiáng)調(diào)“照古音”，讀音保留了中原古漢語(yǔ)的音韻。因此，被海內(nèi)外專家譽(yù)為“中國(guó)古典音樂(lè)的明珠”、“中國(guó)音樂(lè)歷史的活化石”。（2分）示例一：舉辦“東亞文化之都”三國(guó)文化展示；示例二：舉辦“東亞文化之都”文化周活動(dòng)；示例三：舉行“洞簫與尺八”中日藝術(shù)家音樂(lè)會(huì)或中日韓“三弦三線三味線”音樂(lè)會(huì)等豐富多彩的文化活動(dòng)。（寫(xiě)出一例即可。）二、閱讀（60分）（一）（16分）5（2分，每處1分）刻/唐賢今人詩(shī)賦于其上 得 之 心 /而 寓 之 酒 也6. （3分） 規(guī)模 像鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀一樣 情趣7（3分）D 8.（5分）（1）（3分）這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象，前人的記述已經(jīng)很詳盡了。（“則”、“備”各0.5分 ）（2）（2分）野花開(kāi)放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹(shù)木枝葉茂盛，形成濃密的綠陰。（“發(fā)”、“秀”各0.5分）9（3分）“遷客騷人”們的“覽物之情”是以物喜，以己悲；（1分）而歐陽(yáng)修的“覽物之情”是與民同樂(lè)。（1分）前者立足于個(gè)人的得失與榮辱，后者則把百姓的樂(lè)當(dāng)作自己的樂(lè)，這就是他們的根本區(qū)別。（1分）（意思對(duì)即可）（二）（12分） 10. （2分）點(diǎn)明了校園暴力給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響與心靈傷害。11. （6分，每點(diǎn)2分）首先，除了學(xué)生自身的原因外，一些學(xué)校重智力教育、輕品德教育；家庭、社會(huì)重視學(xué)生成績(jī)，忽略品德修為，造成學(xué)生思想品德出了問(wèn)題。其次，家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)，對(duì)教師過(guò)分責(zé)難，成了教師的一大“心病”。第三，電視劇中常有校園暴力情節(jié)，不同程度影響了學(xué)生的認(rèn)知和價(jià)值觀。12（4分）由現(xiàn)實(shí)中校園暴力的事件引出作者的議論的中心；（2分）在文章開(kāi)頭突出校園暴力事件的嚴(yán)重性，引起讀者的重視和思考。（2分）（三）（24分）13.（6分）初中畢業(yè)直到工作，我再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)楊安民，對(duì)理想也淡忘了（3分）受到楊安民的激勵(lì)，我要重拾夢(mèng)想。（3分）14.（6分）（3分）“隱形人”原指無(wú)影無(wú)蹤的人，這里指楊安民因?yàn)槠椒?、本分、成?jī)墊底而不被同學(xué)們重視。 （3分）運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)形象地表現(xiàn)了楊安民對(duì)自己的理想追求很執(zhí)著、堅(jiān)定。15.（3分）此句在結(jié)構(gòu)上承上啟下。（1分） 內(nèi)容上寫(xiě)出我們對(duì)楊安民理想的嘲笑，為下文寫(xiě)楊安民追求并實(shí)現(xiàn)理想做鋪墊，與下文形成欲揚(yáng)先抑的效果。（2分）16.（6分）示例一：楊安民是個(gè)平凡本分的人。（1分）成績(jī)墊底的他在班上默默無(wú)聞