九年級班主任工作總結(jié)第一學期.doc

九年級班主任工作總結(jié)第一學期 初三是整個初中重要的時期，CN為大家整理了九年級班主任工作總結(jié)第一學期，希望對大家有所幫助。 本學期我擔任九年級的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，我深刻體會到，要當好一個畢業(yè)班的班主任的確不容易，更何況我是第一次當畢業(yè)班班主任，真的是覺得十分困難。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結(jié) 一、我所做的主要工作 我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，很多大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從，主要表現(xiàn)在，開始出現(xiàn)違規(guī)不守紀現(xiàn)象。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我力圖做到尊重每一個學生，善待每一個學生。班里有很多讓我頭疼討厭的學生，但是我不能表現(xiàn)出來，我要控制我自己，要求我自己去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，去喜歡他。這樣，最起碼，學生本人會認為他得到了尊重。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。比如雷勇杰，他一直以來都是各個領(lǐng)域的“佼佼者”，可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他驕傲自負，自我感覺非常良好。如果任其發(fā)展，我覺得最后他會成為一個目中無人，不會再有進步，遇到挫折后就會一蹶不振的人。所以我開始“打擊”他，“忽略”他，適當?shù)臍⑺匿J氣。比如，他會在我們老師說話的時候插嘴，即使他的話是對老師的提醒，比如會提醒我這節(jié)課要聽寫，我會批評他隨意插嘴這種行為是一種不尊重人的表現(xiàn)。比如他對某次考試的成績很滿意，我會讓他知道其他學校的學生比他考的好的多得多，讓他明白山外有山，人外有人的道理?，F(xiàn)在漸漸的，他開始變得內(nèi)斂了。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。要利用學習小組，動員好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去。 這個學期，我們也經(jīng)歷了很多活動，主要有：每一期的黑板報;消防安全手抄報;親情家書活動;教室美化;合唱比賽;校運會;時政競賽;元旦匯演等。都取得了不錯的成績，令人比較欣喜。也多次得到了優(yōu)勝班級的稱號，208,212也得到了較多次的優(yōu)勝寢室。 二、主要收獲和體會 我覺得當初三班主任應該做到以下四點: 1.多點微笑 在提到班主任時，很多人總會與“嚴肅”、聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。我其實是一個性格比較容易急躁的人，經(jīng)常會對學生發(fā)火?？墒俏野l(fā)現(xiàn)如果一直這樣下去，我的學生也會變成這樣的人，而且會讓他們離我越來越遠。所以，每當我想要發(fā)火的時候，我就提醒自己，忍住。而且我也讓學生在我想要發(fā)火的時候制止我。在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學生的成長和進步。比如:一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。 2.事先做好升學考試的有關(guān)工作。 如今的義務教育讓每個孩子都接受了教育。但同時，有些孩子不珍惜了，因為讀書是免費的。初三的許多學生在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學生已經(jīng)進入“青春叛逆期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，是學校的老大哥老大姐，對條條框框的限制約束很反感，因而在思想上有些許松懈。作為班主任，我適時組織談心班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。另外我們班的學生缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，很懶惰。面臨中考，他們的態(tài)度也并沒有很嚴肅。所以剛進入初三，我就開了初三動員會，讓每個同學立下了軍令狀。每當有松懈，就重溫軍令狀內(nèi)容。同時，陪著他們一起制定中考目標。此外，還注重美化環(huán)境，適當擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設(shè)成一個安靜、整潔、美觀，催人上進的場所。 3.班級管理“嚴”為主 班級管理工作有條不紊，還得做到一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。也許是女老師的通病，對于學生的錯誤，總做不到像規(guī)定的那樣去實行。我覺得這一點，我做的遠遠不足。 4.加強家校聯(lián)系 采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用。 三、存在的問題及打算 九年級學生學習的主動積極性較差，優(yōu)秀生非常少，后進生很多。有學習后進生，行為習慣后進生，以及雙困生。但是其實，只要學習成績好的同學，其他各方面表現(xiàn)都不錯。所以，主要還是要讓學生將重心放在學習上。另外，尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們的信心。還有一個比較煩惱的問題就是手機的使用，主要就是蔡炳華。對于性格偏激、心里有問題的學生，我不敢隨意采取行動，對于這些學生的管理，需要下更大得大的功夫，找到一個切實有效的方法。我會加強與家長、任課老師的聯(lián)系，發(fā)揮他們的作用，提高對學生的管理。 這個學期讓我擔任九年級(4)班的班主任,一個學期轉(zhuǎn)眼間就過去了,在領(lǐng)導們的關(guān)心和支持下,在全體科任老師的積極配合下,在學生的勤奮努力下,我們班總體情況良好，在各項評比中也獲得了很多獎項。為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學期班主任工作總結(jié)如下： 一、班級狀態(tài)與學生基本情況 本班共有學42名，部分學生學習基礎(chǔ)差，上進心、自信心不強，缺少領(lǐng)頭的核心人物，班集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度基本都能遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，不能形成自覺行為。 二、具體管理措施 對于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作： (一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣 早讀、兩操、打掃衛(wèi)生、認真組織參加學校組織的各項活動，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。 (二)改選班干部 班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是教師的助手，在改選擇班干部時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力，這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。 (三)營造良好的學習環(huán)境。 對學生進行理想教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。在良好的班級學習氛圍，使每個學生積極主動的去學習。 (四)個別教育與表揚相結(jié)合 對班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較差的學生，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點并及時表揚，使他們重新找回自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，逐步提高學習成績。 (五)發(fā)揮主題班會的教育作用 主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。因此在這學期我開展了我為班級增光彩、感恩之心、品讀好書，創(chuàng)建書香校園等主題班會活動，緊抓學生的養(yǎng)成教育，加強校紀校規(guī)和班規(guī)教育，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，督促學生形成良好的學習習慣和生活習慣。落實每個學生的學習目標，從每個學生的學習、行為習慣入手，緊抓學生學習效率，珍惜時間，督促學生完成所定學習目標。每次月考后，結(jié)合上一次月考成績，幫助學生分析得失，制定出下一次的學習目標。提高學生的優(yōu)生意識，強調(diào)學生形成學習超前意識和高分意識。 (六)發(fā)揮橋梁紐帶作用 和任課老師加強交流，協(xié)調(diào)工作，齊抓共管,共同提高本班成績。 三、存在問題：開學以來,通過幾次考試可以看出在以下幾方面表現(xiàn)出明顯不足： 1、思想工作做的不夠扎實，一部分學生學習缺乏上進心、主動性。 2、部分學生在理科的基礎(chǔ)知識比較薄弱，尤其是女同學。 3、分學生的學習方法欠缺，主動學習和探究學習的能力不足。 4、別學生的自控能力較差，書寫不夠規(guī)范。 5、級總體成績與其他班還是有一定的差距，尤其個別學生的成績較低，影響到班級的整體成績。 6學生的理想教育、競爭意識培養(yǎng)不夠。 四、努力方向及改進措施： 根據(jù)上述原因，打算主要采取以下一些對策： 1、采取分組或個別談心的方式，了解學生心理，不斷激發(fā)其學習的積極性與主動性。 2、在班內(nèi)樹立榜樣，以榜樣帶動全體學生。 3、嘗試激勵教育，多鼓勵，少懲罰，引發(fā)學生學習的意識。 4、重新調(diào)整各科的學習輔導時間。 5、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。 6、強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。 7、豐富學生的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，做到有張有弛。 8、對一些學生缺乏興趣的科目采取強化學習的方法。 9、分層次召開家長會，與家長聯(lián)系，共同教育學生。 10、繼續(xù)深入開展品讀好書，營造書香校園，引導學生多讀書、讀好書，以擴大學生的視野與知識面。 11、以矢志不渝，開拓進取為新班風的培養(yǎng)方向，爭取下半期內(nèi)班級學風有很大的轉(zhuǎn)變。 12、繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成