教科版小學(xué)六年級科學(xué)上冊斜面的作用教學(xué)案設(shè)計.doc

斜面的作用教學(xué)案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念：經(jīng)歷“斜面省力”研究活動，知道從斜面拉上去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力的原理，了解生活中斜面原理的多種多樣的運用。 2、過程與方法 ：能制定一個較科學(xué)合理的研究計劃來研究斜面，用科學(xué)實驗的證據(jù)來說明斜面的省力原理，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力和動手能力。 3、情感態(tài)度與價值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生能夠積極參與科學(xué)實驗，注重科學(xué)事實、敢于提出不同見解、樂于合作與交流的意識，激發(fā)研究生活中科學(xué)現(xiàn)象的興趣。二、教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點 ：通過科學(xué)實驗并用實驗的數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律。2、教學(xué)難點 ：能制定一個較科學(xué)合理的研究計劃來研究斜面。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備 ：相關(guān)圖片或者視頻材料的課件，純凈水桶一個，厚實的大木板一塊（較長）。 2、學(xué)生（個人或每組）準(zhǔn)備：搭斜面的材料（表面平整光滑，長度為50厘米的木板和四塊高低不同的木塊），重物（載重小車和一盒鉤碼），測力計（平板），實驗記錄表等每組一份。 四、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及習(xí)題設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及習(xí)題設(shè)計（學(xué)案）教師指導(dǎo)活動設(shè)計（教案）一、 創(chuàng)設(shè)情景，提出問題?；顒右唬和扑?出示一桶礦泉水提問：誰能把這桶水搬到這桌上來？二、自主實驗，探究問題活動二：斜面的作用 出示小組活動材料到底斜面是否真能省力？（多媒體展示這個問題，我們又能不能通過科學(xué)的實驗和數(shù)據(jù)來證明這些問題呢？ ） 活動三：不同坡度的斜面 多媒體展示把一塊木板搭成不同坡度的斜面，這些不同坡度的斜面省力情況怎樣呢？三、聯(lián)系生活，延伸問題。 活動四：生活中斜面的應(yīng)用 多媒體展示生活中斜面的應(yīng)用 剛才我們通過科學(xué)的實驗驗證了我們的問題，那么在生活中你在哪使用過或見過斜面嗎？四、練習(xí)檢測。1、填空：像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械叫做（ ）。斜面有（ ）的作用，斜面坡度越（ ）越省力，越（ ）越?jīng)]這么省力。2、選擇：切草的鍘刀是 。 （A、斜面B、輪軸C、杠桿）螺絲釘?shù)穆菁y屬于 機械。 （A、斜面B、輪軸C、杠桿）兩種路線爬坡 更省力。上山的公路修成盤旋狀是利用（）省力的原理。 （A、杠桿 B、輪軸 C、斜面） 五、全課總結(jié)。1、教師先請一男生提，再請一女生提，估計女生有困難，（這時教師出示一塊木板），你能利用這塊木板 ，把水桶放上桌子？學(xué)生反饋交流，并讓該女生去操作，通過木板把水推到桌面上。后問：兩次搬水桶有什么不同的感受？學(xué)生一定會體會到使用木板更省力了。教師接著描述：看來這木板還真有些省力的作用，其實像這種斜架的木板就是一種簡單的機械，叫做斜面。（板書：斜面）2、通過剛才的活動，我們感覺到利用斜面來搬水能怎樣？學(xué)生一定會說省力。（在黑板上畫出斜面實驗圖，并板書：斜面能省力，同時揭示課題并板書：斜面的作用）這部分引入最好控制在5分鐘以內(nèi)。1、那我們的感覺、我們的這些推測到底對不對呢？到底斜面是否真能省力？（多媒體顯示這個問題）我們又能不能通過科學(xué)的實驗和數(shù)據(jù)來證明這些問題呢？你看我們桌子上也有材料，請同學(xué)們看看這些材料，互相討論一下你們組將怎樣利用這些材料去驗證這個問題。教師提出問題后學(xué)生分組討論、設(shè)計實驗。2、學(xué)生交流討論，質(zhì)疑修正，然后匯報。3、教師作以下引導(dǎo)：為了保證實驗結(jié)果具有普遍性，不同重量的物體我們都要做，課堂時間有限，就做四種不同重量的實驗吧。（幻燈出示實驗記錄表）4、老師有幾個注意事項想給大家提一下。（多媒體展示使用彈簧秤的注意事項：使用之前先檢查測力計豎直時指針是否對準(zhǔn)“零刻度”拉動時要勻速、緩慢。在斜面上測力器盡量與斜面平行。在拉動的過程中讀數(shù)，手別放松，視線要與刻度一致。）5、同時教師還要指導(dǎo)學(xué)生討論當(dāng)指針在兩個刻度中間時該如何讀數(shù)。教會學(xué)生估數(shù)。6、分發(fā)記錄單，并開始小組實驗7、分小組上臺匯報數(shù)據(jù)，師匯總數(shù)據(jù)（幻燈），組織討論：剛才我們通過實驗獲得了這些數(shù)據(jù)，請大家仔細(xì)看看，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？這些科學(xué)數(shù)據(jù)能不能說明我們的問題？說明了什么問題？8、學(xué)生歸納結(jié)論：斜面有省力的作用。（教師多媒體出示結(jié)論）此環(huán)節(jié)在16分鐘內(nèi)完成。1、教師指導(dǎo)學(xué)生討論不同坡度的斜面省力情況怎樣？2、引導(dǎo)學(xué)生要知道應(yīng)當(dāng)用同一重量的小車在不同坡度進(jìn)行實驗才能比較出，不同坡度斜面省力的情況。四塊高低不同的木塊可搭成四個高低不同的斜面，（用1、2、3、4表示坡度由小到大）3、分發(fā)實驗紀(jì)錄單，學(xué)生分組實驗。4、匯報實驗結(jié)果。5、分小組上臺匯報實驗結(jié)果，教師匯總，提問：通過實驗獲得了這些數(shù)據(jù)，請大家仔細(xì)看看，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？6、匯報小結(jié)：斜面坡度越小越省力，坡度越大就沒這么省力。此環(huán)節(jié)在10分鐘內(nèi)完成。1、教師引導(dǎo)學(xué)生回答生活中使用斜面原理做事的事例。2、多媒體展示生活中斜