火箭升空說課稿范文.doc

火箭升空說課稿范文 我上的這節(jié)課是科學(xué)活動火箭升空這是整合課程交通工具博覽會主題中的一個(gè)活動中班活動火箭升空說課 下面我先說一下這節(jié)課的活動目標(biāo)： 1拓展幼兒的想像力及對科學(xué)的探索能力 2嘗試了解火箭升空的動力 3初步了解反作用力 首先我說一下這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在交通工具博覽會主題活動中我們班的孩子對于火箭都非常好奇感興趣平時(shí)提到火箭孩子們也都很興奮他們雖然知道火箭喜歡火箭但是火箭對于他們來說具體是一個(gè)什么樣的概念他們還不是很了解 這也正是綱要中所提出的：從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬所以我就抓住了孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)來設(shè)計(jì)了火箭升空這節(jié)課 根據(jù)目標(biāo)：我把活動的重點(diǎn)定位于初步了解反作用力難點(diǎn)定位于尋找反作用力 在活動的開始我就利用孩子們比較感興趣的太空課件來讓幼兒展開想像最后讓幼兒看火箭升空使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性通過探索發(fā)現(xiàn)以及多媒體課件的利用使活動得到進(jìn)一步的深化 這些內(nèi)容從形式上內(nèi)容實(shí)質(zhì)上都深深的吸引了孩子為了孩子更進(jìn)一步的了解反作用我又做了“小小”游泳和滑旱冰的課件因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知都比較直觀所以我在課件上又設(shè)計(jì)了向上向下的箭頭這樣孩子們就能夠很清楚的看到力的方向了幼教之友中班活動火箭升空說課 在前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)里我們只是聽和看對于反作用力只是一個(gè)思維上的理解幼兒并沒有親自去實(shí)驗(yàn)去感覺反作用力的存在對于孩子們來說：科學(xué)知識的獲得必須在親身活動親身體驗(yàn)在獲得大量的豐富具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得以真正的理解的如果不讓幼兒親自去探索去體驗(yàn)孩子是不會從真正意義上去理解的所以我根據(jù)這一規(guī)律也為了滿足幼兒好奇、好動的特點(diǎn)在第二環(huán)節(jié)安排了讓孩子去自由探索在這一環(huán)節(jié)中我為孩子們都提供了汽球、彈力球、彈簧、皮球、滑板車、裝水的大雪碧瓶、弓箭等等讓孩子們在這些不同的物體中尋找反作用力 在幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候大部分孩子都能夠認(rèn)真的去尋找反作用力只有極個(gè)別孩子只對某一樣?xùn)|西感興趣所以就不太主動的去進(jìn)行其他的探索實(shí)驗(yàn)根據(jù)這個(gè)情況我對這樣的孩子也進(jìn)行了正確的引導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候大部分孩子都能夠在不同的物體中找到反作用力 在這一過程中孩子們獲得的經(jīng)驗(yàn)是零碎的所以在自由探索后通過幼兒介紹集體講述的方式對幼兒獲得不同東西中存在的反作用力進(jìn)行講評讓幼兒的大腦里有了一個(gè)反作用力的概念 在此過程中教師是孩子們的引導(dǎo)者、支持者、合作者 孩子們了解了反作用力他們自然就會想到火箭升