人教版小語六上第5組20課《有的人》

有的人 紀(jì)念魯迅有感 人教版小語六上第5單元第20課 有的人 桂林中心學(xué)校高盛林 魯迅 原名周樹人 字豫才 浙江省紹興人 是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家 思想家 革命家 主要作品 小說集 吶喊 彷徨 散文集 朝花夕拾 散文詩集 野草 雜子集 墳 熱風(fēng) 臧克家 現(xiàn)代著名詩人 山東省諸城人 1933年出版第一部詩集 烙印 深受廣大群眾的喜愛 以后又相繼出版了 泥淖集 嗚咽的去煙 泥土的歌 春風(fēng)集 歡呼集 及 臧克家詩選 等詩集 寫作背景 1949年10月19日是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日 當(dāng)時全國各地人民第一次公開隆重的開展了各種紀(jì)念活動 詩人臧克家親自參加了首都人民的紀(jì)念活動 瞻仰了魯迅的故居 對著這遺跡 想念魯迅的一生 心里感慨很深 便于11月1日寫就此詩 此詩自發(fā)表以來一直深受讀者喜愛廣為流傳 有的人活著他已經(jīng)死了 有的人死了他還活著 有的人騎在人民頭上 呵 我多偉大 有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬 有的人把名字刻入石頭 想 不朽 有的人情愿作野草 等著地下的火燒 有的人他活著別人就不能活 有的人他活著為了多數(shù)人更好地活 騎在人民頭上的人民把他摔垮 給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他 把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草 他活著別人就不能活的人 他的下場可以看到 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人 群眾把他抬舉得很高 很高 有的人 紀(jì)念魯迅有感 有的人活著 他已經(jīng)死了 有的人死了 他還活著 有的人 騎在人民頭上 呵 我多偉大 有的人 俯下身子給人民當(dāng)牛馬 有的人 把名字刻入石頭 想 不朽 有的人 情愿作野草 等著地下的火燒 有的人 他活著別人就不能活 有的人 他活著為了多數(shù)人更好地活 騎在人民頭上的 人民把他摔垮 給人民作牛馬的 人民永遠(yuǎn)記住他 把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早 只要春風(fēng)吹到的地方 到處是青青的野草 他活著別人就不能活的人 他的下場可以看到 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人 群眾把他抬舉得很高 很高 自由讀課文 回答問題 1 文中寫了幾種人 各是哪幾種人 為什么要寫這另種人 2 由此看出本文采用的表現(xiàn)手法是什么 3 請找出每節(jié)詩中的對比 一 指名讀課文 回答問題 1 有的人 有的人 指的是哪兩種人 2 為什么有的人雖生猶死 有的人雖死猶生 3 將兩種人對比著寫有何作用 有的人騎在人民頭上 呵 我多偉大 有人的俯下身子給人民當(dāng)牛馬 對人民的態(tài)度 作威作福橫行霸道 全心全意為人民服務(wù) 二 讀課文 回答問題 1 詩篇怎樣寫出兩種人對待人民群眾截然相反的態(tài)度 有的人把名字刻入石頭 想 不朽 有的人情愿作野草 等著地下的火燒 對人生的目的 活著為自己死后想留名 為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身 2 詩篇怎樣寫出兩種人不同的人生目的 有的人他活著別人就不能活 有的人他活著為了多數(shù)人更好地活 對社會的影響 侵害別人的利益 捍衛(wèi)別人的利益 3 對社會有什么樣的的影響 騎在人民頭上的人民把他摔垮 給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他 把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早 只要是春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草 他活著別人就不能活的人他的下場可以看到 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人群眾把他抬舉得很高高 兩種人的不同下場 三 指名讀課文說說兩種人的不同下場 四 學(xué)生朗讀全詩回答問題 1 哪些詩句集中表現(xiàn)了魯迅和人民的關(guān)系 2 哪些詩句集中表現(xiàn)了人民對魯迅的態(tài)度 3 突出表達(dá)了怎樣的革命人生觀 你還知道哪些為人民服務(wù)的典范 袁隆平 王偉 李素麗 大搞科研興國利民 關(guān)鍵時刻勇于獻(xiàn)身 全心全意做好本職 作為21世紀(jì)的小學(xué)生 我們應(yīng)該 怎 么 做 把魯迅的俯首甘為孺子牛的精神化為自己學(xué)習(xí)的動力 刻苦努力 發(fā)奮圖強(qiáng)以期學(xué)有所成 報效祖國報效人民 老師贈語 來總結(jié)吧 學(xué)習(xí)了這首詩 我們懂得了哪些知識和道理 一 人應(yīng)該怎樣活著 二 對人民的不同態(tài)度 會得到人民怎樣不同的回報 要為人民 為社會 要勤勤懇懇 樂于奉獻(xiàn) 這樣的人生才有價值 騎在人民頭上的 終被人民打倒甘愿為人民獻(xiàn)出一切的人 則在人民心中永生 一 本文的表現(xiàn)手法是什么 二 詩中的議論有什么特點 對比 形象化 學(xué)過了本詩 你心中一定會涌起許多的感受吧 對自己的 對人生的 對社會的 那么 就拿起筆來吧 把你的感受寫一寫 副標(biāo)題嘛 就叫做 讀 有的人 有感 主標(biāo)題就要自己擬了 記住以前學(xué)過的讀后感的寫法是什么了嗎 引 議 聯(lián) 結(jié) 拿