新建六中校本教研制度.doc

新建六中校本教研制度預(yù)案 建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點。結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實際，特制定本制度。一、校本教研指導(dǎo)思想 以新課程為導(dǎo)向，深化教育改革，改進(jìn)和加強教研工作，立足學(xué)校，解決學(xué)校在課程實施中所面對的各種具體問題，建立以教師為研究主體，以學(xué)生主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，推動課程改革目標(biāo)在六中的全面落實。二、校本教研總體要求 校本教研的目的是推進(jìn)新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實現(xiàn)新課程的改革。校長總負(fù)責(zé)，分管副校長直接抓，全體班子負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。三、校本教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)交流等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。以“問題計劃行動反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。 l、自我反思教師的自我對話，對自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。 2、同伴互助以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。 3、專業(yè)引領(lǐng)一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。四、校本教研具體制度1、校級領(lǐng)導(dǎo)管理校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長負(fù)責(zé)抓校本教研，指導(dǎo)教科處與教研組制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學(xué)校校本教研。 校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科處等機構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。 學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進(jìn)行。 2、教研職能部門管理 （l）學(xué)校教科處具體負(fù)責(zé)校本教研工作。負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組成員完成課題研究。（2）學(xué)校教科處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作（包括簽到），組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo)。 3、教研組管理 （1）、教研組的設(shè)置由教科處一年一定，原則上每學(xué)科設(shè)組長1人，每年級每學(xué)科設(shè)備課組長一人。 （2）、教研組活動必須做到“定時、定內(nèi)容、定主講人”，做到有“計劃、研討、記錄、效果”。按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強的學(xué)期教研組工作計劃。組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。每學(xué)期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動，圍繞三維目標(biāo)的落實，制定本學(xué)科教改實施計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。組織組內(nèi)每位教師每個學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)研究論文。（3）、教研組長負(fù)責(zé)安排老師參加市教研活動。程序是：若有適合我們老師參加的市教研活動，先由教研組長向教科處提出申請，教科處再向分管教學(xué)副校長請示，最后由教研組長安排老師，名單報科教處備案。4、專業(yè)引領(lǐng)制度 （1）、 各教研組每學(xué)期必須邀請專業(yè)研究人員（縣、市教研員）來參加“教研組教研流程觀摩”活動，直面課堂，進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，共同備課、共同上課，一起反思、體悟、交流，促進(jìn)教師對新知識的建構(gòu)。 （ 2）、學(xué)校每學(xué)期撥出一定的資金作為邀請專業(yè)研究人員的有關(guān)費用。 （3）、學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人、領(lǐng)導(dǎo)班子要在校本教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，每學(xué)期要做一節(jié)公開課。 （4）、積極開展教師自學(xué)教育理論活動，要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，尤其是讀教育名著。開展教師定期外出學(xué)習(xí)活動，讓教師開闊視野；學(xué)校組織的各類活動均進(jìn)行考評，考評結(jié)果納入量化考核（與評職調(diào)資掛鉤），記入個人業(yè)務(wù)檔案。5、教師隊伍管理 （1）認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動，形成自覺教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時交流。 （2）每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。 （ 3）教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成： 42周歲以下青年教師，每月至少寫一次教后反思記錄，提出一條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議；每學(xué)期向教研組提供一個典型案例，向備課組提供一個值得探討的問題；每學(xué)期至少上1節(jié)研究課。五、校本教研活動要求 1、每次校本教研活動，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動，做到準(zhǔn)備充分、效率高。 2、每次校本教研活動，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)，收齊集體備課教案并及時上交教科處。 3、校本教研活動的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動，活動期間，不得私自閑聊或做其他與集體備課無關(guān)的事，要努力配合本備課組順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。 六、校本教研獎懲辦法 1、參加校本教研活動經(jīng)費：滿勤10元/次（以自己簽到為準(zhǔn)），遲到、早退5元/次，無故不參加0元/次；請假算一半，公假算滿勤。（在績效工資中預(yù)算）2、教研組長或備課組長上交材料、開會獎懲情況：教研組長或備課組長若未按時上交各類材料、開會 ，2元/次（在教研津貼中扣除）。 1、每學(xué)期開展評比活動，對教研組工作