語文人教版五年級下冊口語交際《難忘童年》 .doc

人教版小學(xué)語文五年級下冊第二單元口語交際難忘童年教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：金珠小學(xué) 陳少麗教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會傾聽、交流、互動。 過程與方法：向生活中拓展，聽父母講講他們童年的故事，豐富學(xué)生的積累。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受童年的美好、純真，使學(xué)生熱愛生活，珍惜童年。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過交流，拓展學(xué)生的思路，讓他們從不同角度講述自己童年的故事。在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、珍惜童年的情懷。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把故事講具體、清楚，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽眾的興趣，并在活動中進(jìn)一步提高口語交際的能力。教具準(zhǔn)備 PPT課件（包括童年有關(guān)的歌謠、圖片等）教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)情感體驗(yàn)。1. 播放歌曲我的童年。2. 這首歌好聽嗎？你聽后有什么感受？（生交流）今天，我們在這里上一節(jié)口語交際課，讓我們把童年生活中難以忘懷的事說出來，和同學(xué)共享。（板書：口語交際 難忘童年） 二、回顧課文，激發(fā)情趣。 1. 前面我們學(xué)習(xí)了第二單元的課文，誰愿意說一說，本組的哪篇課文，哪個(gè)片段給你留下了較深的印象，為什么會給你留下深刻的印象呢？（學(xué)生談感受，教師點(diǎn)撥。）2. 老師這里也找到了我們同學(xué)的一些童年照片，想看嗎？（課件出示）三、教師引路，示范說話。看到這些可愛的小朋友純真的笑臉，不禁引起了老師對自己童年往事的追憶，想聽聽我的童年故事嗎？師講述童年故事，生評價(jià)。 四、明確要求，指導(dǎo)交際。1. 請同學(xué)們打開書，默讀口語交際的要求，看你從中知道了什么？2. 生讀要求，講理解3. 大家想一想，怎樣才能把事情說清楚？說具體？4. 生匯報(bào)。5. 師小結(jié)：要想把事情說清楚，就要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的（起因 經(jīng)過 結(jié)果）語言流暢，有條理地說出來。 要想把事情說具體，就要注意人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動、環(huán)境等說具體，說生動。 五、回憶童年、分享交流。 1. 請你打開記憶的閘門，靜靜地回憶一下自己難忘的童年故事。2. 四人小組在一起說說自己最難忘的故事，要求說的同學(xué)要語言流暢，把事情說清楚。說具體。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，不插嘴。小組中評價(jià)時(shí)要言之有據(jù)。 3. 各組選派代表發(fā)言，學(xué)生發(fā)言，根據(jù)發(fā)言進(jìn)行評價(jià)，看他有沒有把事情說清楚，說具體。并提出具體的修改意見。 4. 學(xué)生根據(jù)同伴的評價(jià)，進(jìn)行有效的改正，并再次講說，使評價(jià)不流于形式。 六、教師總結(jié)、拓展延伸難忘的童年生活中，我們不知不覺地成長著，有笑，有淚；有喜，有憂。今天的口語交際課，同學(xué)們從不同角度清楚、具體的講述了自己童年的故事，進(jìn)一步感受到了童年的美好、純真，讓我們珍惜童年，熱愛我們美好的生活吧。最后，讓我們再次和著那舒緩的音樂，一起唱起我的童年，來結(jié)束這一節(jié)課吧。 六