壓強同步測試試題人教版.doc

壓強、液體的壓強習題一、單項選擇題：如圖所示的鞋底、輪胎上都有凹凸不平的花紋，這主要是為了 （ ）A增大受力面積，減少壓強B減少受力面積，增大壓強C使接觸面粗糙，增大摩擦D增強產品的美觀 圖1所示的各事例中，為了增大壓強的是：（ ） A B C D下列事例中，其目的是為了增大壓強的是（ ）A把書包帶做得寬些 B在鐵道的鋼軌下鋪設枕木C在坦克的輪子上安裝履帶 D 剪刀、斧頭等用具的刀刃都要磨得很薄兩個實心正方體對水平地面的壓強相同，它們的密度大小關系為12，若這兩個正方體對水平地面的壓力分別為F1和F2，則（ ）A F1=F2 B F1F2 D無法確定想象一下，如果在氣體和液體中流速越大的位置壓強越大，則不會出現(xiàn)的情況是（ ）A 飛機翅膀的截面形狀應該反過來B 兩艘并列同向行駛的船只不會相撞C 地鐵、火車站的站臺安全線不必設置D 噴霧器再怎么用力吹也噴不出霧來下列事例中能夠增大壓強的措施是（）A鐵軌鋪在枕木上B書包背帶做得寬一些C載重汽車多用幾個輪子D木樁的下端削成尖形兩個完全相同的容器中，分別左盛有甲、乙兩種液體，將完全相同的兩個小球分別放入容器中，當兩球靜止時，液面相平，球所處的位置如圖所示，甲、乙兩種液體對容器底的壓強大小分別為甲、乙，則它們的關系是（）A甲乙C甲=乙D無法確定如圖所示平放在水平地面上的磚，沿豎直方向(見圖中虛線)截去一半，則剩下的半塊磚與原來整塊磚相比( ) A： 對地面的壓強不變。 B： 對地面的壓力不變。 C： 磚的密度減小一半。 D： 磚受到地面的支持力不變。下列實例中，屬于增大壓強的是( )A書包帶做得寬一些B載重汽車的車輪多且輪胎寬C刀刃磨得鋒利一些D將鐵路的鐵軌鋪在枕木上下列事例中屬于增大壓強的是( )A載重汽車的輪子裝配得較多B書包背帶做得比較寬C注射器的針頭做得很尖D鐵軌鋪在枕木上如圖7所示，兩容器中都盛有水，容器底部受到水的壓強（）A甲大B乙大C一樣大D無法確定同學們背書包時，肩部會有受壓的感覺，所以，小紅選擇了一種雙肩背的寬帶書包。書包帶寬5cm，與肩部接觸部分長度為35cm，總質量為7kg，小紅選擇這種書包的理由及她肩部所受壓強大小正確的是（）A減小壓強；2103PaB增大壓強；2102PaC增大壓力；0.245PaD減小壓力;2.45Pa把同種未于料制成的甲、乙兩個正立方體，放在水平桌面上，甲、乙對桌面的壓強分別為p1和p2。如圖4所示，把甲放在乙的上面，則乙對桌面的壓強為（ ）Apl+p2Bp21+p22CD下列幾種關于液體壓強應用的實例正確的是 （ ）A連通器里的液體靜止時，液面總是在同一高度B液壓千斤頂產生的力一定是5000NC在實際工作中利用液壓機舉起重物比直接用手舉起同一重物用的力小得多D在實際工作中利用液壓機舉起重物比直接用手舉起同一重物做的功少得多人們在生產、生活實踐中有很多物理知識的應用，下列說法中正確的是（ ）A在鐵軌下面鋪設枕木，是為了減小對地面的壓力B滑雪板一般都有較大的面積，是為了增大壓力C菜刀鈍了磨一磨，是為了減小對被切物的壓強D把書包帶做得寬些，是為了減小書包對人體的壓強如圖所示，是甲、乙兩種液體內部的壓強與深度關系的圖象。設液體甲的密度為甲、液體乙的密度為乙，則甲、乙的關系是：( )A甲 =乙B甲乙C甲 乙D無法確定圖1中，采用減小受力面積的方法增大壓強的事例是（ ）下列事例中，哪個措施的目的是為了減小壓強（ ）A注射器的針尖很尖B為了易于把吸管插入軟包裝飲料盒內，吸管一端被削得很尖C用扁而寬的帶作書包帶D菜刀用過一段時間后，要磨一磨以下實例中，用增大壓強的辦法更好工作的是 ( )A大型拖拉機安裝履帶B將菜刀磨得很鋒利 c滑雪時穿滑雪板D駱駝長著大腳掌小明在下列情況中，對支承面壓強最大的是 ( )A雙腳站立在地面上不動時B在走路時 c靠坐在沙發(fā)上時D平躺在席夢絲軟床上時三、填空題： 容積相同的甲、乙兩圓柱形容器都裝滿水，放在水平桌面上，如圖所示，則水對甲、乙兩容器底的壓力和壓強的大小關系分別是F甲_F乙，P甲_P乙（填“” “22.1.710423.2.410224.1000,1.510325.15N,1500Pa26.棱角太尖,壓強27.2105,410328.30029.壓強 30.1.0310831：t=600s S=vt=4m/s 600s=2400mW=Fs=30N2400m=7.2104J32：A；B；C(1) 水對容器底的壓強 P=gh =1.010千克米9.8牛頓千克0.2米 =1960牛頓米=1960帕斯卡 (2) 水對容器底的壓力 F=PS =1960牛頓米1.010米=19.6牛頓 (3) 水受到的重力 G=mg=gV =1.0109.84.010 =39.2(牛頓) 答：水對容器底的壓強是1960帕斯卡，水對容器底的 壓力是19.6牛頓，水受到的重力是39.2牛頓。33：G=mg=510510N/=5106N F=G=5106NP=F/S=5106N/（42m5m）=2.38104Pa341）F=G=mg=4010310N=4105N （1分）P=Pa （1分） （2）F浮=G-FN=（4105-105）N=3105N （2分） P=gh=1.010310(5-2)Pa=3104Pa (2分) F=PS=31040.8N=2.4104 N (1分)35：（1）圖中C是動滑輪，AB是定滑輪。 （2分） （2）每個水泥塊質量 (1分） 每個水泥塊的重為 （1分） （3）水泥塊對鋼絲繩的拉力為 （1分） 由圖可知，動滑輪由3段繩子承擔，所以滑輪組對高壓輸電線的拉力為 （2分）36：能。本題可從力學、熱學、光學、電學的不同角度來作答。每一種方法占2分。如：方法一：用手指壓鉛筆兩端，根據(jù)手指的感覺，說明壓強與受力面積有關。方法二：將鉛筆立于陽光下，出現(xiàn)影子，說明光在空氣中是沿直線傳播的。方法三：用手搓鉛筆會發(fā)熱，說明摩擦生熱(還可借助其他器材，只要方法正確即可)。37力學問題：船閘是利用什么原理上工作的？答：船閘是利用連通器的原理工作的。熱學問題：庫區(qū)蓄水后對庫區(qū)周圍氣溫有何影響? 答：因為水的比熱容較大，所以庫區(qū)的氣溫變化將沒有以前的明顯。 電學問題：三峽水電站的電能如何向外輸送? 答：為了減少電能損失，采用高壓輸電的方式向外輸電。評分說：此題有多種答案，每一個問題提問1分，正確解答1分。38冰的熔點與壓力有關人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發(fā)現(xiàn)昨日學到的是錯的。我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。 學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 學習是勞動，是充滿思想的勞動。游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。 有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。 生命不等于是呼吸，生命是活動。生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。世界上只有一種那就是了解生命而且熱愛生命的人。我們只有獻出生命，才能得到生命。內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。如能善于利用，生命乃悠長。當你還不能對自己說今天學到了什幺東西時，你就不要去睡覺。求學的三個條件是：多觀察、多吃苦。過去的習慣，決定今天的你，所以，過去的懶惰，決定你今天的一敗涂地 如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。訓練決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。稗子享受著禾苗一樣的待遇，結出的卻不是谷穗。士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。即使跌倒了，也要漂亮的站起來再哭。想要的東西必須自己拿，不然就算別人給你也要不起。別人擁有的，你不必羨慕，只要努力，你也會擁有。、有時候，受了委屈，本來不想哭，可是只要別人一問你怎么了，就會忍不住地流眼淚。這個世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些反抗。無論有多困難，都堅強地抬頭挺胸，告訴所有人，你并非他們想象的那樣不堪一擊。成長道路誰都會受傷，我們才剛剛起航，必須學會堅強。如果生活踹了你好多腳，別忘了給它兩個耳光，反抗總比流淚強愛自己，靠自己，做自己。每次需要人陪的時候,才發(fā)現(xiàn),有的人不能找,有的人不該找,有的人找不到。行路人，用足音代替嘆息吧!假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。生活中沒有退步。只要我們肯學，無論什么經驗都是我們需要領悟的章節(jié)?；钪惶?，就是有福氣，就該珍惜。當我哭泣我沒有鞋子穿的時辰，我發(fā)覺有人卻沒有腳。只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就