小學(xué)五年級(jí)語文《推敲》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小學(xué)五年級(jí)語文推敲教學(xué)設(shè)計(jì)1、正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字2、理解課文內(nèi)容，知道推敲的來歷，能夠用自己的語言生動(dòng)地講述這個(gè)故事，提高口語表達(dá)能力3、學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神教學(xué)重難點(diǎn)：了解故事的經(jīng)過，理解推敲的含義，學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題：1、板書：推，讓學(xué)生做一做推的動(dòng)作板書：敲，讓學(xué)生做一做敲的動(dòng)作2、這兩個(gè)字都表示一個(gè)動(dòng)作，合在一起成為一個(gè)詞后表示什么意思呢？（質(zhì)疑）3、今天我們學(xué)習(xí)13課推敲這片課文4、齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)1讀生字詞：貧寒 和尚 拜訪 夜深人靜 月光皎潔推敲 斟酌 思索 恰當(dāng) 猶豫不決2教師：還有陌生的詞語嗎？三、初讀課文指名讀課文，說一說課文講了一個(gè)什么故事四、講故事比賽1、提出講故事要求，及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（1）分組，各小組推選一名代表進(jìn)行講故事比賽（2）課件出示：講故事時(shí)使用普通話（5分）要注意口語化，用自己的語言生動(dòng)講述（5分）要注意分出角色、入情入境（5分）要投入，體現(xiàn)出夜深人靜，月光皎潔輕叩門扉的意境（5分）要注意故事的起伏，可以加上動(dòng)作、神情或表演，能很好地感染聽眾（10分）2、學(xué)生自讀課文，然后同桌之間試著講述推敲的故事3、進(jìn)行講故事比賽：請(qǐng)第1組代表上來講故事：第1組學(xué)生代表講故事師：你們認(rèn)為他哪里講得好？你有什么好的建議嗎？應(yīng)該給多少分？學(xué)生聽后可能匯報(bào)：認(rèn)為賈島去拜訪李凝時(shí)，夜深人靜，月光皎潔輕叩門扉的意境，講得很投入（進(jìn)行評(píng)分）師：是啊，這么美好的情境感染了我們，也激發(fā)了賈島的創(chuàng)作靈感，即興寫了這首詩題李凝幽居教師隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)多媒體課件出示這首全詩（指名讀一讀）請(qǐng)第2組學(xué)生代表講故事師：你們認(rèn)為第2組的這位同學(xué)哪里講得好？你對(duì)他有什么好的建議嗎？我們應(yīng)給他多少分？學(xué)生聽后可能評(píng)價(jià)：這組同學(xué)把賈島騎在毛驢上斟酌用推或用敲時(shí)的動(dòng)作表演得很好根據(jù)學(xué)生講故事的具體情況，隨機(jī)提出：師：通過聽故事，你感覺賈島是個(gè)什么樣的人？（生：做事太認(rèn)真了，大街上的人都在笑他）師：文中哪里可以看出他是這樣的人，誰能迅速找出來讀一讀？你認(rèn)為這里哪個(gè)詞用的好？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)課文段落進(jìn)行品讀字詞、理解文章請(qǐng)第3組學(xué)生代表講故事（注意引導(dǎo)學(xué)生能分出文中的角色來）師：誰能評(píng)一評(píng)這位同學(xué)講得怎樣？生：（可能按照前兩次評(píng)價(jià)方式進(jìn)行）師：現(xiàn)在你明白推敲是什么意思了嗎？師：是啊，賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲的鉆研精神值得我們學(xué)習(xí)生：齊讀課文第8自然段，理解推敲的意思師：你認(rèn)為文中韓愈是個(gè)什么樣的人？從哪里可以看出隨機(jī)可介紹韓愈資料（4）教師給各組發(fā)獎(jiǎng)品也可以隨對(duì)各組評(píng)價(jià)時(shí)發(fā)放5、再講故事，運(yùn)用上好詞，生動(dòng)地?cái)⑹鲞@個(gè)故事五、延伸拓展同學(xué)們，古人寫詩，作文時(shí)，推敲文字的故事很多，你能講講嗎？師出示：春風(fēng)又到江南岸春風(fēng)又綠江南岸哪句好？討論綠字的妙處六、總結(jié)：今天你有什么收獲？教師：希望你們以