2019-2020學(xué)年人教部編版語文一年級上冊第八單元測試卷（II）卷

2019-2020學(xué)年人教部編版語文一年級上冊第八單元測試卷（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、填空題1 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空答題。1.列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”列寧說這句話真的是“自言自語”嗎？請說說你的理解。_2.“那個男孩站在白樺樹旁，低著頭?！蹦莻€男孩為什么要“低著頭”，請說說你的理解。_3.男孩抓走了灰雀，列寧巧妙地勸他放回了灰雀，你覺得列寧勸男孩的方法好在哪里？_2 . 在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。匆匆地（_）（_）的海洋悄悄地（_）（_）的楓葉緩緩地（_）（_）的禮物3 . 組詞。?。?）述（ ）潮（ ）毅（ ）據(jù)（ ）術(shù)（ ）嘲（ ）役（ ）二、語言表達(dá)4 . 仿照下面的句子寫一段話。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。_5 . 讀一讀，把句子的意思寫下來。(1)昔我往矣，楊柳依依。_(2)何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。_(3)（伯牙鼓琴，）志在流水，鐘子期同：“善哉，洋洋兮若江河！”_6 . 縮寫句子。1.小小的木匣里裝著各種各樣好玩的東西。_2.清晨的陽光溫柔地?fù)崦|闊的大地。_3.明朝的李時珍是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。_三、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，完成練習(xí)。巧撈簪子古時候，有個小孩叫董輝。有一天，他和媽媽到井邊打水。媽媽低頭提水的時候，一不小心，頭上的簪子掉到井里去了，媽媽連忙找來一根竹竿，在竹竿的一頭綁上一個小鐵鉤，伸到井里去撈。井里黑洞洞的，什么也看不清楚，撈了半天也沒有撈上來。媽媽有些泄(xi)氣了，說：“要是太陽能照到井里有多好！”這時董輝也替媽媽著急，聽了媽媽的話，他看看井里，又抬頭看看天上的太陽，趴在井沿沉思了一會兒。媽媽說：“輝兒，我們不撈了，回家去吧?！倍x抬起頭來，對媽媽說：“媽媽，您別著急，我有辦法了。”說完轉(zhuǎn)身往家跑去，一會兒，他抱來一面大鏡子。董輝拿著鏡子左照照，右照照，鏡子反射出一束(sh)強(qiáng)烈的光，可是怎么也照不到井里去。董輝想了想，轉(zhuǎn)身跑回家去，又從家里拿來一面鏡子。他把這面鏡子斜著豎在井臺上，讓它斜著向上，反射出的陽光正好照在他手中的那面向下的鏡子上，這樣，陽光拐了兩個彎，反射到井里去了。井里被陽光照得明晃晃的，媽媽的簪子很快就撈上來了。7 . 量詞巧搭配。一（_）竹竿一（_）鏡子一（_）陽光一（_）水井8 . 給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（1）泄氣（_）A排出 B走漏C放松（2）一束強(qiáng)烈的光（_）A量詞 B捆綁 C限制9 . 請用“”在文中畫出寫董輝最后怎樣幫媽媽撈起簪子的句子。10 . 這篇短文中的董輝是一個（ ）。A勇敢的孩子。B聰明、機(jī)智的孩子。11 . 在生活中，你遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？_12 . 閱讀短文，回答問題_那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打，大家都在喊冷，讀書的心思似乎凍住了。一屋的跺腳聲。鼻頭紅紅的丁老師擠進(jìn)教室時，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的中學(xué)生守則一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個跟頭_了下來。往日很溫和的丁老師_；滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們_地望著他。“請同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場上去?！睅资p眼睛在問?！拔乙笸瑢W(xué)們到操場上站立五分鐘?！苯淌彝猓淼囟鸬难┝Ｑ﹫F(tuán)嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。丁老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成另一半。“到操場上去，站好?！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對我們說。誰也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場排好了隊。瘦削的丁老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。五分鐘過去了，老師吃力地說：“解散”。就在我還未能透徹地理解丁老師這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。以后的歲月里，我時時想起那一課，想起丁老師課后的一番話：“在教室里，我們都以為自己敵不過那場風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此。”我很慶幸，那天我沒有像個別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個風(fēng)雪交加的時候，在那個空曠的操場上，我上了終身難忘的一課。1在文中第自然段的橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（_）A丟今非昔比驚嘆 B落神態(tài)自若驚恐 C栽一反常態(tài)驚異 D飄判若兩人 驚詫2文章開頭詳細(xì)描寫了 _，其作用是_。3下邊沒用比喻修辭方法的一個句子是（_）A厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊。B滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。C外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。D大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。4下列對本文描寫人物方法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵╛）A主要用語言、動作、神態(tài)、心理描寫。 B用對自然界暴風(fēng)雪的描寫來襯托人物。C對歐陽老師用了正面、形象描寫。 D對同學(xué)們用的是側(cè)面、概括的描寫。5文章第至段寫的內(nèi)容是_。作者詳寫了 _，略寫了 _,目的是為了 _，突出文章的中心。6第自然段“老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說”，為什么是“一字一頓”地說？ _7、作者在第自然段補(bǔ)充敘述“一課”之外的另一件事，有什么作用？_8丁老師為什么在操場上給學(xué)生上這一課？（用文中的一句話來回答）_9給本文擬一個標(biāo)題： _四、信息匹配13 . 圈出整體認(rèn)讀音節(jié)。jz zh r chts ywxqd y14 . 用“”劃去括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。(1)厚厚的積雪覆蓋著大地，我們的眼前(呈現(xiàn)浮現(xiàn))出一片銀裝素裹的世界。(2)在月光下，我漫步在(寧靜平靜)的校園里。(3)那時，道路上好像灑滿了(光輝光芒)。五、書面表達(dá)15 . 我手寫我心。題目：變了要求：先把題目補(bǔ)充完整。可以寫人，也可