數(shù)控專業(yè)課程體系改革計劃.doc

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系改革計劃隨著經(jīng)濟全球化趨勢的加劇，國家間、企業(yè)之間競爭的壓力必將越來越大，競爭的核心就是人才的競爭。在競爭日趨激烈的態(tài)勢下，作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院，應(yīng)根據(jù)社會需求的發(fā)展和變化，深化教育體制改革，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，加強職業(yè)道德教育和專業(yè)技能培訓(xùn)，提高培養(yǎng)目標(biāo)的質(zhì)量，向社會提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為廣大企業(yè)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)的急需對口人才，促進職業(yè)院校的良性發(fā)展和壯大。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力，能從事本行業(yè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計與制造、設(shè)備維護、機械制造和機械CAD/CAM應(yīng)用的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。要提高學(xué)生人文綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，就要調(diào)整優(yōu)化專業(yè)的課程及實訓(xùn)體系，合理設(shè)置課程內(nèi)容、各門課之間銜接；設(shè)置實訓(xùn)環(huán)節(jié)并落實效果等等一系列問題。在各環(huán)節(jié)設(shè)置中注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，下面是對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的課程及實訓(xùn)體系的改革及調(diào)整方法制定的計劃。一、數(shù)控專業(yè)課程體系改革1、數(shù)控專業(yè)課程體系改革的必要性課程是人才培養(yǎng)方案的基本要素，課程體系是人才培養(yǎng)方案設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課程體系調(diào)整必定受到區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的制約。隨著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速增長和工業(yè)技術(shù)改造力度加大，眾多企業(yè)的生產(chǎn)組織形式更具柔性，企業(yè)對寬基礎(chǔ)、多技能的復(fù)合型員工的需求大量增加，對生產(chǎn)一線工作人員的技術(shù)技能提出了更高的要求。根據(jù)對哈爾濱20多家企業(yè)以及我院數(shù)控專業(yè)往屆畢業(yè)生的追蹤調(diào)查結(jié)果分析，目前企業(yè)迫切需要：機械制造、數(shù)控加工、機電一體化及電子電工等方面的專業(yè)人才。就業(yè)崗位需求，大多是生產(chǎn)一線、設(shè)備操作及維修保養(yǎng)，基層工藝技術(shù)人員、計算機繪圖，市場營銷，基層一般管理工作等。在調(diào)查與座談中，大多企業(yè)建議加強專業(yè)課程結(jié)構(gòu)調(diào)整、強化學(xué)生技能培訓(xùn)和綜合素質(zhì)教育。就數(shù)控專業(yè)而言，需要加強數(shù)控設(shè)備實際操作的基本技能的培養(yǎng)和強化訓(xùn)練，提高現(xiàn)場工藝規(guī)程編制、程序編制和計算機繪圖能力，提高數(shù)控機床現(xiàn)場編程能力。同時要提高學(xué)生思想素質(zhì)，使他們具備團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、踏踏實實在基層工作的思想境界。這些建議使我們強烈的感受到，我們現(xiàn)行的“學(xué)科系統(tǒng)模塊”式的課程及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)體系已很不適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)行的用人狀況。我們學(xué)生所具備的知識結(jié)構(gòu)相對于企業(yè)需求有所脫節(jié)，而作為體系主導(dǎo)的教師的知識結(jié)構(gòu)也已相對陳舊。這就要求我們應(yīng)按高等職業(yè)教育特點、按職業(yè)崗位群要求的知識及能力來設(shè)置課程和實訓(xùn)環(huán)節(jié)：以知識運用為主線，以能力培養(yǎng)為核心，打破原來的“學(xué)科三段式”的課程體系，將課程進行優(yōu)化和整合，設(shè)置課程時以“三用三精”精神為指導(dǎo)，根據(jù)職業(yè)崗位群有針對性和實用性設(shè)置專業(yè)教學(xué)模塊。2、實施模塊化課程教學(xué)課程體系主體框架由基本能力模塊、職業(yè)能力模塊和核心能力模塊三大模塊組成。模塊式教學(xué)最主要特點是以能力為本位，以技能為目標(biāo)。模塊單元就是把數(shù)控技術(shù)中某一特定技能和知識點完整、準(zhǔn)確、簡明的表述出來，可將數(shù)控專業(yè)的課程中的原理知識盡可能簡單化、通俗化、直觀化，操作技能的培訓(xùn)盡量按步驟、按計劃，在理論知識的指導(dǎo)下，按照“任務(wù)驅(qū)動模式”，高質(zhì)量的完成。這樣，學(xué)生首先明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后親身體驗每個教學(xué)環(huán)節(jié)的過程，自主學(xué)習(xí)自由發(fā)揮，容易激發(fā)學(xué)生的興奮點和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生成就感、滿足感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。模塊教學(xué)突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和職業(yè)素質(zhì)，有利于學(xué)生個性發(fā)展，充分體現(xiàn)了以能力為本位的現(xiàn)代教育思想和觀念，為學(xué)生畢業(yè)或進入職業(yè)崗位創(chuàng)造條件。3、課程的整合 整個課程體系不講求理論知識的系統(tǒng)及完整，而強調(diào)職業(yè)崗位的針對及應(yīng)用，一些專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)技術(shù)課程要整合為綜合的主干課程，這樣有利于教師對專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置的統(tǒng)一調(diào)整，也便于教師向技能型轉(zhuǎn)化，便于增設(shè)強化技能的實訓(xùn)環(huán)節(jié)：如數(shù)學(xué)應(yīng)含必要高等數(shù)學(xué)和工程數(shù)學(xué)，以夠用為度要壓縮；機械制圖應(yīng)以讀圖為主，為配合企業(yè)用人，加強學(xué)生就業(yè)，增設(shè)計算機繪圖強化訓(xùn)練環(huán)節(jié)，最終要求學(xué)生取得中高級繪圖員資格證書；機械設(shè)計基礎(chǔ)含工程力學(xué)、機械原理機械零件，最終要求學(xué)生完成課程設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解并掌握工程機械的一般設(shè)計方法；機械制造基礎(chǔ)含金屬材料及熱處理、金屬工藝學(xué)；機械制造工藝及夾具保哈工藝與夾具的基礎(chǔ)知識，將設(shè)備、工裝和工藝有機的組合在一起，完成制造工藝及工裝設(shè)計的能力培養(yǎng)，生產(chǎn)實習(xí)及課程設(shè)計環(huán)節(jié)要強化訓(xùn)練企業(yè)現(xiàn)場工藝的編制和工裝的設(shè)計，最終由教師與企業(yè)技術(shù)員協(xié)同給出學(xué)生成績；數(shù)控技術(shù)專業(yè)更應(yīng)增設(shè)較大的數(shù)控加工編程的強化實訓(xùn)環(huán)節(jié)，最終要求學(xué)生拿到國家數(shù)控操作工藝員初中級證書。這些專業(yè)主干課程及相應(yīng)實訓(xùn)環(huán)節(jié)應(yīng)在兩個學(xué)期內(nèi)完成，以便于相關(guān)內(nèi)容教學(xué)的相互錯開銜接，也便于學(xué)生掌握并達標(biāo)。二、實訓(xùn)技能模塊調(diào)整方案實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和實踐素質(zhì)，它對形成學(xué)校的職業(yè)特色、使學(xué)生盡快獲得就業(yè)崗位的能力，有著至關(guān)重要的作用。目前，在我國職業(yè)技能培訓(xùn)體系尚未健全，實訓(xùn)設(shè)備及人力也較薄弱的情況下，應(yīng)該抓住機遇，一方面盡可能加大投入，另一方面要充分利用行業(yè)、企業(yè)優(yōu)勢，與企業(yè)合作，由企業(yè)的高級工程技術(shù)、管理人才參與我們的課程設(shè)置、專業(yè)課教學(xué)、專業(yè)實習(xí)及實訓(xùn)、教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量評價等。以企業(yè)需要來設(shè)置實習(xí)、實訓(xùn)環(huán)節(jié)，與企業(yè)共同完成實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，達到最好效果，力爭使學(xué)生零距離上崗。為提高素質(zhì)、培養(yǎng)突出的專業(yè)核心能力和綜合能力，就要狠抓軍訓(xùn)并安排三大技能強化訓(xùn)練和畢業(yè)對口企業(yè)專項強化訓(xùn)練。具體做法如下：1、加強入學(xué)教育，強化素質(zhì)訓(xùn)練，全面提高學(xué)生自身素質(zhì)修養(yǎng)，以適應(yīng)用人企業(yè)需要。2、加強基本技能和專業(yè)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。如強化金工實習(xí)力度，延長金工實訓(xùn)時間；加強機加實訓(xùn)，要求學(xué)生必須獲得國家車、鉗工中級工資格證書，以理論知識考核和獲得資格證書兩項內(nèi)容評定學(xué)生的實訓(xùn)成績；將生產(chǎn)實習(xí)及工藝課程設(shè)計與企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)實際相結(jié)合，要求學(xué)生學(xué)會編制現(xiàn)場工藝、設(shè)計現(xiàn)場的中等難度的工裝，最終由專業(yè)課教師和現(xiàn)場企業(yè)技術(shù)員共同考核給出成績；數(shù)控編程實訓(xùn)加強，并深入生產(chǎn)現(xiàn)場進行編程訓(xùn)練，最終要求學(xué)生獲得國家數(shù)控編程員初中級證書；畢業(yè)實訓(xùn)則根據(jù)選擇的就業(yè)企業(yè)進行專項頂崗強化訓(xùn)練，要求在此過程中完成相應(yīng)的論文及設(shè)計，還要獲得企業(yè)的崗位資格證書，最終以此兩項評