屆高考語(yǔ)文《散文閱讀復(fù)習(xí)_作用類題型》教案.docVIP

散文閱讀復(fù)習(xí)作用類題型【復(fù)習(xí)目標(biāo)】：通過(guò)重溫做過(guò)試卷中經(jīng)典題目，鞏固作用類題目答題思路?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)】：通過(guò)經(jīng)典重溫，課堂訓(xùn)練，鞏固作用類題目答題思路。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂由分析二模試卷、模擬試卷（七）中作用類題型得分情況導(dǎo)入。二、課前預(yù)習(xí)，經(jīng)典重溫（學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：課前學(xué)生復(fù)習(xí)并完成題目，課堂由學(xué)生講解、總結(jié)）（一）開(kāi)頭段1、文章見(jiàn)2013屆高三調(diào)研測(cè)試試卷（三）風(fēng)雨中憶蕭紅 “一塊骯臟的云成天蓋在頭上，微微地下著一點(diǎn)看不見(jiàn)的細(xì)雨，打濕了地面，那輕柔的柳絮和蒲公英都飄舞不起而沾在泥土上了。本來(lái)就沒(méi)有什么地方可去，一下雨便更覺(jué)得悶在窯洞里的日子太長(zhǎng)?！眴?wèn)：文章第一段中有關(guān)“風(fēng)雨”的描寫(xiě)有何作用？（4分）【參考答案】：內(nèi)容上點(diǎn)題，營(yíng)造寂寞苦悶的氛圍，奠定傷感的感情基調(diào);結(jié)構(gòu)上引起下文，與下文中的“風(fēng)雨”相呼應(yīng)。(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各2分)2、文章見(jiàn)2013屆高三調(diào)研測(cè)試試卷（五）在樹(shù)的年輪中生長(zhǎng)的樂(lè)器“在許多樂(lè)器的身體中，找得到一棵樹(shù)的魂魄。只是不同的樂(lè)器，往往滲透著樹(shù)在不同生命時(shí)段或不同部位的某種特質(zhì)，彰顯出各異面目?！眴?wèn)：文章第節(jié)在全文中有哪些作用？（4分）【參考答案】：內(nèi)容上，概括說(shuō)明眾多樂(lè)器與樹(shù)的關(guān)系；結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，照應(yīng)文章題目。學(xué)生小結(jié)：點(diǎn)明標(biāo)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引起下文奠定基調(diào)正反鋪墊等（二）中間段1、文章見(jiàn)黃土招魂文章第段寫(xiě)到了“老舊的木雕窗格，青苔覆瓦的水井，流蝕的梯田以及已無(wú)青煙升起的高聳的煙囪”，這在文章中有什么作用？（4分）【參考答案】：用簡(jiǎn)筆勾勒出失去了靈與肉的黃土領(lǐng)域的凋敝景象；與上文內(nèi)容形成鮮明對(duì)照；為下文寫(xiě)自己的復(fù)雜情感和沉重思考作了有力的鋪墊。2、文章見(jiàn)2013蘇錫常鎮(zhèn)二模卷壁畫(huà)我愛(ài)唐美人?！懊廊饲暌呀?jīng)老了！”同我去看壁畫(huà)的友人說(shuō)。問(wèn)：分析第節(jié)和第節(jié)在行文中分別有什么作用。（6分）【參考答案】：第節(jié)由描繪唐壁畫(huà)過(guò)渡到描繪唐美人，（1分）直抒胸臆，為下文對(duì)你唐美人的描繪奠定了基調(diào)。（2分）第節(jié)友人對(duì)千年美人的惋惜，引起了下文對(duì)美人老的悲喜兩種情懷的議論，（2分），使文章由抒情轉(zhuǎn)入沉思。（1分）3、文章見(jiàn)麥天“男人雖然不再耍鐮費(fèi)胳膊，畢竟還是五黃六月，頭頂一團(tuán)火球，身上汗不斷。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子?！边@些敘寫(xiě)從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用?(6 分)【參考答案】：強(qiáng)調(diào)麥天男人的勞累，為寫(xiě)女人心疼男人作鋪墊；與上文男人“吃苦的日子到了”相照應(yīng)；與下文“忙了一季的男人，長(zhǎng)剌剌躺在炕上”一節(jié)的描寫(xiě)相呼應(yīng)。學(xué)生小結(jié)：過(guò)渡（承上啟下）照應(yīng)（與標(biāo)題，與上文照應(yīng)，與下文照應(yīng)）轉(zhuǎn)折（全文內(nèi)容、思路的轉(zhuǎn)折）（三） 結(jié)尾段1、文章見(jiàn)四星高中聯(lián)考井井是白銀的水罐，井水變成人的血。井無(wú)水，村莊就無(wú)炊煙、無(wú)喧嘩、無(wú)小孩與鳴犬亂串。莊稼也要仰仗井，井水讓莊稼變成糧食。人不離鄉(xiāng)。是舍不得這口井。家能搬，井搬不了。井太沉，十架馬車?yán)蛔咭豢诰?，井是鄉(xiāng)土沉靜的風(fēng)景?！緟⒖即鸢浮浚?內(nèi)容上，總結(jié)全文，突出強(qiáng)調(diào)了井的重要作用；點(diǎn)明主旨，表達(dá)人們對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章的開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。（4分）2、文章見(jiàn)步步高P145夜宿烏鎮(zhèn)躺在酒店的床上，我很快就醉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夜夢(mèng)里，我于煙雨濛濛中踏著濕漉漉的青石板小路，尋找那江南二胡的一抹憂傷。與其說(shuō)是尋找二胡的一抹憂傷，還不如說(shuō)是尋找江南文化的殘夢(mèng)。忽又覺(jué)得天上飄起了細(xì)雨，我撐起一柄油紙傘，徜徉在杏花春雨的小巷，卻始終未尋見(jiàn)那結(jié)著愁怨的丁香姑娘我這才明白，江南文化變得虛無(wú)破碎，古典的、文化的江南正在消逝。我不僅是惆悵，更多的是傷感。我始終認(rèn)為，既然我們的歷史曾因江南文化而綻放光彩，江南文化就不應(yīng)走向寂寥雨巷的盡頭，這份光彩不應(yīng)褪色，更不應(yīng)湮滅。問(wèn)：文章最后一段寫(xiě)作者的夢(mèng)，從全文看有什么作用？【參考答案】：照應(yīng)開(kāi)頭，江南正在遠(yuǎn)逝，表達(dá)了對(duì)江南文化變得虛無(wú)破碎，古典的、文化的江南正在消逝的憂思與傷感，從而發(fā)出拯救江南文化的呼聲，深化了主旨。學(xué)生小結(jié)：總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思，暗示主題，強(qiáng)化情感。三、合作探討，共同提升展示學(xué)生習(xí)作答案：（模擬試卷七最后的山）討論下列答案有什么問(wèn)題？1、對(duì)登上山頂之后看到的景色形成對(duì)比產(chǎn)生的心理反差吸引讀者閱讀興趣意在言外，發(fā)人深思告訴人們?nèi)松鷽](méi)有最后的山點(diǎn)明中心，呼應(yīng)題目。2、與后文寫(xiě)作者的觀點(diǎn)相呼應(yīng)與前文中作者認(rèn)為此山是最后一座作對(duì)比起到了承上啟下的作用，引出了下文作者的觀點(diǎn)為下文寫(xiě)作者的觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。3、與上文中寫(xiě)“一片空地突然出現(xiàn)于眼前，空地上有一些樹(shù)”向照應(yīng)為下文寫(xiě)“山外有山”作鋪墊。4、為下文寫(xiě)人生中有很多山但人生沒(méi)有最后的山做鋪墊突出文章主旨深化主題。5、呼應(yīng)前文，照應(yīng)結(jié)尾6、為后文作鋪墊豐富了文章的內(nèi)容寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)自己的感情。7、與文章開(kāi)頭發(fā)現(xiàn)小山相乎應(yīng)表明山外有山為下文“我”的感悟打下扶筆說(shuō)明那座山比這座小山更加美麗。四、針對(duì)訓(xùn)練，靈