新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》精品教案.doc_第1頁(yè)
新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》精品教案.doc_第2頁(yè)
新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》精品教案.doc_第3頁(yè)
新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》精品教案.doc_第4頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)用字母表示數(shù)精品教案 教學(xué)目標(biāo):1、理解用字母表示數(shù)的意義,會(huì)用字母表示數(shù),知道求含有字母式子的值的方法,感受字母的不同取值范圍。2、經(jīng)歷把生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程,體會(huì)用字母表示數(shù)的作用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。3、在學(xué)生的自主探究、合作交流與比較反思中滲透對(duì)應(yīng)思想、函數(shù)思想和辨證思想。教學(xué)重點(diǎn):理解用字母表示數(shù)的意義,會(huì)用字母表示數(shù),并會(huì)求含有字母式子的值。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)用字母表示數(shù)的作用,感受字母的不同取值范圍。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問(wèn)題1、算24點(diǎn)(運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)進(jìn)行計(jì)算)出示第一組:2、2、J、5指名回答。生:(2+2)(11-5)=24師:(這里的11是哪來(lái)的?)出示第二組:A、3、4、10指名回答。生1:(1+3)(10-4)=24師:(這里的A表示多少?)生2:4(10-1-3)=24生3:(3-1)10+4=242、揭題:根據(jù)學(xué)生的回答從而引出字母,告訴學(xué)生字母可以表示數(shù)。從而揭示課題: 用字母表示數(shù)二、探索交流 解決問(wèn)題你的年齡老師的年齡(1)、同學(xué)們,猜猜老師今年有多大?(2)、反饋后不予評(píng)價(jià)正確與否。(3)、要想知道老師的年齡嗎?先請(qǐng)個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你今年幾歲啦?(4)、反饋后說(shuō):如果我比他大20歲,那我今年多大?你怎么知道的。反饋后繼續(xù)問(wèn),并板書(shū)。當(dāng)他1歲的時(shí)候,老師多大?當(dāng)他2歲的時(shí)候,老師多大?當(dāng)他12歲的時(shí)候,老師多大?當(dāng)他n歲的時(shí)候,老師多大?老師的年齡是多少呢?(n+20)在這,n表示什么?n+20表示的是誰(shuí)的年齡?還體現(xiàn)出老師和他年齡之間什么關(guān)系?在這里,n可以是幾呀?(任何一個(gè)自然數(shù))如果,用b表示老師的年齡,那么,該同學(xué)的年齡又該怎樣表示?當(dāng)老師60歲時(shí),該同學(xué)幾歲?(生:b-20,)(60-20=40歲)在這里,b可以是幾呀?(大于20的數(shù))師:看來(lái)這字母表示數(shù)真好,一舉兩得。使問(wèn)題即簡(jiǎn)單又明確。三角形的個(gè)數(shù)與邊的關(guān)系。出示:一個(gè)三角形有幾條邊組成(3),可用哪個(gè)式子來(lái)表示?(13)兩個(gè)三角形呢?三個(gè)呢?當(dāng)有a個(gè)三角形時(shí),又有幾條邊呢?用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。(1)、學(xué)校去年植樹(shù) a 棵,今年比去年多栽6棵,今年植樹(shù)多少棵?(a+6)(2)、練習(xí)本每本 a 元,買(mǎi)6本要用多少元?(a6)師:同學(xué)們都做得很好,看到大家學(xué)得那么開(kāi)心,我們來(lái)唱首歌吧!大家會(huì)唱數(shù)青蛙的歌嗎?你能接著唱嗎?師: 咦,為什么數(shù)不下去了?。窟@下怎么辦呢?小結(jié):用字母來(lái)表示:n只青蛙n張嘴。師 :青蛙的嘴、眼睛、腿數(shù)和青蛙的只數(shù)有什么關(guān)系?(具有倍數(shù)關(guān)系,青蛙的嘴數(shù)和只數(shù)一樣多,眼睛數(shù)是嘴數(shù)的2倍,腿數(shù)是眼睛數(shù)的2倍,腿數(shù)是青蛙只數(shù)的4倍)(同時(shí)課件出示)師:現(xiàn)在一起用簡(jiǎn)便的方法說(shuō)出青蛙的繞口令。(n只青蛙,n張嘴,2n只眼睛,4n條腿。)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),現(xiàn)在你覺(jué)得,用字母表示的好處,是什么?出示:用字母表示數(shù)以及用含字母的式子可以簡(jiǎn)明地表達(dá)數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律等,為研究和解決問(wèn)題帶來(lái)很多方便。三、鞏固練習(xí) 內(nèi)化提高1、填一填一本練習(xí)本的價(jià)錢(qián)是0.90元,買(mǎi)8本應(yīng)付( )元,買(mǎi)x本應(yīng)付( )元。一本練習(xí)本的價(jià)錢(qián)是A元,買(mǎi)B本應(yīng)付( )元。2、說(shuō)一說(shuō)學(xué)校買(mǎi)來(lái)9個(gè)足球,每個(gè)a元,又買(mǎi)來(lái)b個(gè)籃球,每個(gè)50元。9a表示( )50b表示( )50b9a表示( )9a +50b表示( )3、連一連:用線(xiàn)段把左右兩邊相等的數(shù)連接起來(lái)。比 a 多 3 的數(shù) aaa比 a 少 3 的數(shù) a33 個(gè) a 相加的和 a+33 個(gè) a 相乘的積 a3a 的 3 倍 4、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō):柳樹(shù)有a棵,根據(jù)下面條件,請(qǐng)說(shuō)出其他樹(shù)的棵數(shù)?;睒?shù)比柳樹(shù)少7棵。(a7)玉蘭樹(shù)是柳樹(shù)的2倍。(a2)棕樹(shù)比柳樹(shù)的2倍還要多4棵。(a2+4)芙蓉樹(shù)是柳樹(shù)的一半。(a2)5、說(shuō)出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積字母公式。6、小鬼當(dāng)家蘋(píng)果每千克3.60元,香焦每千克3.00元,桔子每千克1.60元,梨每千克2.80元。如果你是“小當(dāng)家”,你準(zhǔn)備買(mǎi)哪些水果,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論