滬教版十校聯(lián)考2020屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷A卷.doc

滬教版十校聯(lián)考2020屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）下面各組詞語(yǔ)劃線(xiàn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 發(fā)怵ch 荸薺b 嚙齒ni 盛氣凌人lngB . 吝情ln 炮制po 莧菜jin 即物起興xngC . 參差cn 喪亂sng 酷肖xio 油光可鑒jinD . 裸露lu 混淆xio 真諦t 相形見(jiàn)絀ch2. （2分）選出下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）A . 他們天天守在一起，就是發(fā)牢騷。B . 果見(jiàn)孔明坐于城樓之上，笑容可拘，焚香操琴。C . 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧。D . 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。3. （2分）下列句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 奔跑吧，兄弟節(jié)目的熱播，廣大中小學(xué)生對(duì)它的熱衷程度可謂是迫在眉睫。B . 面對(duì)眼前的瀑布美景，被他行云流水般的美景深深吸引，真是美不勝收??！C . “這年頭，談?wù)摾硐霑?huì)不會(huì)太奢侈？”大學(xué)畢業(yè)十周年聚會(huì)上，有同學(xué)感慨于往昔的風(fēng)華正茂、壯志凌云，如今的摧志屈道、安于現(xiàn)狀，不免有了這樣的感嘆!D . 最近發(fā)生了許多的災(zāi)害，而我們的武警、消防官兵首當(dāng)其沖到達(dá)救援現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行指揮救援，切實(shí)保障了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。4. （2分）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 北京國(guó)安隊(duì)在最后一分鐘大舉進(jìn)攻天津泰達(dá)隊(duì)時(shí)，被泰達(dá)隊(duì)斷球反攻，最終攻破國(guó)安隊(duì)大門(mén)。B . 善于靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)手法的文學(xué)作品，往往生動(dòng)傳神，富有藝術(shù)感染力。C . 造型獨(dú)特的北京奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”，充分體現(xiàn)了綠色奧運(yùn)的理想途徑。D . 遭到特大雪災(zāi)破壞的南嶺生態(tài)系統(tǒng)，至少需要三十年時(shí)間才能基本全部恢復(fù)。5. （2分）一般被稱(chēng)為中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的嘗試派的成熟標(biāo)志是_的出版。（ ） A . 嘗試集B . 飛鳥(niǎo)集C . 白話(huà)詩(shī)八首D . 詩(shī)6. （2分）下列句子的排列順序準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。但是智慧卻必須以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ)，才靠得住。有學(xué)問(wèn)的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學(xué)問(wèn)一樣，惟有從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生出來(lái)的智慧，才不是浮光，才最靠得住，最為精澈，最可寶貴。學(xué)問(wèn)固然不能離開(kāi)智慧，同時(shí)智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)。A . B . C . D . 二、 文言文閱讀 (共1題；共12分)7. （12分）閱讀下面的文言文，完成題。唐雎不辱使命戰(zhàn)國(guó)策秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保?）解釋下列各句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)唐雎不辱使命（ ）大王加惠（ ） 而君逆寡人者，輕寡人與（ ）長(zhǎng)跪而謝之曰（ ）（2）下列各句中劃線(xiàn)的“以”與“以頭搶地耳”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（ ）。A . 不以物喜，不以己悲B . 而君以五十里之地存者C . 以君為長(zhǎng)者D . 徒以有先生也（3）翻譯文中加橫線(xiàn)的句子。雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ 亦免冠徒跣，以頭搶地耳。三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)8. （10分）閱讀蒹葭完成后面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。（1）發(fā)揮想象，用亮麗的語(yǔ)言描繪蒹葭蒼蒼,白露為霜，所謂伊人，在水一方所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2）重章疊唱是詩(shī)經(jīng)的經(jīng)典的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊唱的藝術(shù)效果。 四、 默寫(xiě) (共1題；共8分)9. （8分）根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。_，桑榆非晚。_，吾將上下而求索。須晴日，_，分外妖嬈。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， _?！癬”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。出淤泥而不染，_。八則中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子_，_。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共75分)10. （50分）閱讀下面選文，回答下列各題。給最?lèi)?ài)的他們安全感沈奇嵐每個(gè)孩子都被父母指責(zé)過(guò)不懂事，那句“都是為了你好”聽(tīng)過(guò)千遍萬(wàn)遍，“知道，知道，我都知道”也答了千遍萬(wàn)遍。為什么這樣的事情一直在發(fā)生？我們的父母有個(gè)有趣的標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)話(huà)的就是好孩子，不聽(tīng)話(huà)的就是壞孩子。換言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜歡的孩子，任何突破框架的企圖都是叛逆、不聽(tīng)話(huà)、不懂事甚至不孝順。你想自己做決定，想過(guò)自己的人生。但是，在父母的框架里，你常常碰壁。他們希望你留在那個(gè)框架里面，因?yàn)樗麄兣履愠鋈チ藭?huì)不安全。當(dāng)我們還是小孩子的時(shí)候，父母的框架都是保護(hù)性的，“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”、“飯前要洗手”、“聽(tīng)老師的話(huà)”，等等。那是他們的人生經(jīng)驗(yàn)，他們用自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)來(lái)為我們筑起保護(hù)墻。但是任何框架都可能陷入一種慣性。他們習(xí)慣了這種保護(hù)你的方式，卻還沒(méi)有習(xí)慣你已經(jīng)長(zhǎng)大，世界已經(jīng)發(fā)生巨大的變化。你想要空間，不得不和這個(gè)框架發(fā)生沖突。你沒(méi)辦法責(zé)怪他們，他們的框架都是出于愛(ài)。你在他們的框架之內(nèi)，他們才覺(jué)得你是安全的，他們才有安全感。很多年以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)我們?nèi)松臋M加干涉，無(wú)非是怕我們做了糟糕的選擇他們心里沒(méi)有安全感，對(duì)框架之外的世界沒(méi)有信心。如果你希望父母尊重你的選擇，你必須要給他們安全感你能對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。可以從小事做起，甚至從妥協(xié)做起。獨(dú)立從來(lái)不是別人給的，而是自己用腳踏實(shí)地的行為掙來(lái)的。讓父母有安全感有兩條路，一條是最方便的聽(tīng)話(huà)之路，父母要求你做什么就做什么。這條路在你長(zhǎng)大之后會(huì)越來(lái)越難走，你會(huì)分不清楚“他們想要什么”和“你想要什么”。一條就是有些難度的獨(dú)立之路，你要比他們更強(qiáng)大。這句話(huà)的意思不是你要通過(guò)壓倒他們來(lái)達(dá)到強(qiáng)大，而是你要通過(guò)理解他們和保護(hù)他們變得更強(qiáng)大，強(qiáng)大到他們能夠意識(shí)到你能照顧好自己了，甚至能照顧他們了。不要等他們老了，你才覺(jué)得該照顧他們了。說(shuō)到這里，你會(huì)不會(huì)笑給父母安全感？真的，試試從這個(gè)角度去理解你們的關(guān)系，就會(huì)明白許多的沖突并不是他們不尊重你，而是他們沒(méi)有安全感，他們不知道你已經(jīng)長(zhǎng)大。他們的橫加干涉可能是一種過(guò)度的擔(dān)心，是一種婉轉(zhuǎn)但是失敗的愛(ài)的表達(dá)。坦白地說(shuō)，期待父母因?yàn)槟愣兴淖?，恐怕是種奢望。所以你要更努力，試著去理解自己的父母，理解他們的怕與愛(ài)，理解他們的局限、他們的愛(ài)好、他們的愿望。其實(shí)當(dāng)父母是世間最辛苦的工作，為了保護(hù)他們的孩子，哪怕自己碰得鼻青臉腫也要努力強(qiáng)大。他們?yōu)槟闾峁┝四敲撮L(zhǎng)久的愛(ài)和安全感，現(xiàn)在，輪到你了。長(zhǎng)大吧?。ㄟx自2010年第19期讀者）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）本文的中心論點(diǎn)是什么？（3）本文所說(shuō)的“父母框架”是指什么？（4）本文所說(shuō)的“父母框架”是指什么？（5）第段畫(huà)線(xiàn)句子主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（6）第段畫(huà)線(xiàn)句子主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（7）作者認(rèn)為，要給父母以安全感，必須理解他們。我們應(yīng)該怎樣理解父母呢？請(qǐng)用文中的原話(huà)回答。（8）作者認(rèn)為，要給父母以安全感，必須理解他們。我們應(yīng)該怎樣理解父母呢？請(qǐng)用文中的原話(huà)回答。（9）文章說(shuō)，讓父母有安全感有兩條路可走。你贊成走哪條路？說(shuō)說(shuō)你的理由。（10）文章說(shuō)，讓父母有安全感有兩條路可走。你贊成走哪條路？說(shuō)說(shuō)你的理由。11. （25分）美文賞讀 ，回答相關(guān)問(wèn)題。史雁飛雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒(méi)有幾個(gè)人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒(méi)有感覺(jué)到，就消逝了。在這樣的天氣，不會(huì)有什么顧客來(lái)當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門(mén)，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺(tái)上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。突然，有人敲門(mén)，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細(xì)聽(tīng)，什么聲音也沒(méi)有。他懷疑自己聽(tīng)錯(cuò)了，于是，他又低下頭繼續(xù)翻看手里的圖片。敲門(mén)聲又起，這次聲音很重。他遲疑著打開(kāi)門(mén)，雪地里，瑟縮地站著一個(gè)小男孩，十二三歲的樣子，男孩很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的綿帽，由于帽頂落滿(mǎn)了積雪，使得男孩的臉更加瘦小。厚厚的積雪沒(méi)了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅?！昂⒆?，你要當(dāng)東西吧？”他問(wèn)?！拔?，我”小男孩支支吾吾半天，也沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。“你到底要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個(gè)冷戰(zhàn)。“哦，孩子，進(jìn)店說(shuō)吧。男孩從雪里拔出雙腳，走進(jìn)店，站在門(mén)口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的綿帽，一邊拍打綿帽上的積雪，一邊說(shuō)：“孩子，那你究竟來(lái)做什么呢？”“我，我媽病了。”男孩低著頭，怯怯地說(shuō)。當(dāng)鋪老板很機(jī)敏，一下子就聽(tīng)出男孩的意思：“你是來(lái)跟我借錢(qián)？”“噢，不，不”男孩顯得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，天黑時(shí)咳嗽得就更厲害，醫(yī)生說(shuō)，是肺癆。家里沒(méi)錢(qián)，我想，我想把這個(gè)當(dāng)給你們。”男孩一邊說(shuō)，一邊從懷里掏出一個(gè)精致的紅盒子遞給老板。男孩鞋上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢凐散。老板接過(guò)紅盒子，慢慢打開(kāi)?！鞍?！青花瓷瓶？你是從哪弄來(lái)的？”老板眼睛盯向男孩。男孩變得更加局促起來(lái)，眼神中藏著遮掩不住的慌亂。他躲閃著老板的目光，慌忙說(shuō)：“是我家的，是我爸爸留下來(lái)的?！薄澳惆职帜悄惆职譃樯恫粊?lái)當(dāng)??？”老板問(wèn)。男孩目光暗淡，說(shuō)：“我爸爸早就去世了?！薄澳牵悄銒屪屇銇?lái)當(dāng)?shù)膯?？”老板一邊仔?xì)翻看著青花瓷瓶，一邊問(wèn)。男孩低下了頭，半天才說(shuō)：“不，不是，我媽不知道?！崩习逡苫蟮囟⒅泻ⅲ骸澳闶潜持銒寔?lái)當(dāng)這個(gè)瓷瓶的？”“嗯?！薄熬褪钦f(shuō)，這個(gè)花瓷瓶，是你偷出來(lái)的?！蹦泻⒘鳒I了，默默地點(diǎn)頭。老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看?？粗粗?，忽然皺起了眉頭，趕緊把花瓶遞給老板。老板接過(guò)青花瓷瓶，又翻來(lái)覆去仔細(xì)端詳一會(huì)，沒(méi)吭聲，拿著花瓷瓶走進(jìn)柜臺(tái)，然后走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：“你要做什么？你看仔細(xì)了，那瓷瓶”老板溫和地看著老板娘說(shuō)：“把這花瓷瓶放到你的梳妝臺(tái)上吧?！崩习寤剡^(guò)頭來(lái)對(duì)男孩說(shuō)：“孩子，瓷瓶我們留下了，這些錢(qián)拿回去給你媽治病，不夠的話(huà)，你再過(guò)來(lái)拿?！蹦泻⒉唤獾乜粗习?。老板說(shuō)：“噢，我是說(shuō)，我先付給你一半錢(qián)，另一半你下次再來(lái)拿?！蹦泻⑿α耍f(shuō)了聲謝謝，拿著錢(qián)，跑了出去。外面的雪不知啥時(shí)候停了，太陽(yáng)照在雪面上，耀眼刺目。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠(yuǎn)方。（1）閱讀全文，簡(jiǎn)要概括本文的故事內(nèi)容。（2）小說(shuō)開(kāi)頭的雪景描寫(xiě)很精彩，請(qǐng)問(wèn)：這樣的描寫(xiě)有何作用？（3）請(qǐng)對(duì)第段中的畫(huà)線(xiàn)句畫(huà)線(xiàn)詞作簡(jiǎn)要賞析（任選一個(gè)即可）。（4）文中的老板是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5）這篇小說(shuō)缺少題目，以下題目中你喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)選擇其一并說(shuō)明理由。A.青花瓷瓶B.雪天的典當(dāng)C.別樣的溫情我選擇題目理由是： 六、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共5分)12. （5分）名著閱讀（1）在我國(guó)古典小說(shuō)中，綽號(hào)或自號(hào)常常能體現(xiàn)一個(gè)人物的性格特點(diǎn)，例如西游記中孫悟空大鬧天宮之后，自稱(chēng)“齊天大圣”，表現(xiàn)了他性格中_的特點(diǎn)，有如水滸中宋江綽號(hào)“呼保義”，又號(hào)_。體現(xiàn)了他為人仗義，好結(jié)交朋友的性格特點(diǎn)。（2）水滸塑造了三位身懷絕技的英雄：善盜的是鼓上騷時(shí)遷，_的是小李廣花容，山行的是神行太保戴宗。（3）英國(guó)18世紀(jì)著名作家喬納森斯威夫特的小說(shuō)名著_以清新的文字把讀者帶進(jìn)了一個(gè)奇異的幻境，主人公的有趣經(jīng)歷展現(xiàn)了小說(shuō)的童話(huà)色彩，不過(guò)，這只是這部小說(shuō)的表面特征，尖銳而深刻的_才是小說(shuō)的靈魂所在。七、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分)13. （15分）閱讀下面文字，完成后面的問(wèn)題。世界上許多國(guó)家過(guò)母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國(guó)、意大利等國(guó)都在5月的第二個(gè)星期日，法國(guó)的母親節(jié)是5月的最后一個(gè)星期日，泰國(guó)的母親節(jié)是8月12日。有人提議我國(guó)也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。（1）假如我國(guó)的母親節(jié)已經(jīng)確立，請(qǐng)你仿照下面示例(2005年“世界環(huán)境日”主題)的句式，為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。(宇數(shù)不限)示例：營(yíng)造綠色城市呵護(hù)地球家園答： （2）假如從下面的候選人中推舉人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫(xiě)出理由。候選人：孟母(孟子的母親)岳母(岳飛的母親)冰心答： （3）假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫(xiě)出給母親洗腳前想說(shuō)的話(huà)。答： 八、 命題作文 (共1題；共5分)14. （5分）閱讀下面文字，按要求作文。大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊(yùn)請(qǐng)以“深處”為題寫(xiě)一篇文章。要求：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作。文體不限，文章不少于500 字。文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)參考答案一、 選擇題