九年級歷史說課稿.doc

世界文化之旅說課稿河北中學(xué) 侯瑞青我說課的內(nèi)容是人教版思想品德八年級第五課多元文化“地球村”第一課時(shí)世界文化之旅?！菊f教材】（一）本冊教材，把學(xué)會(huì)交往作為主題，主要是培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。本單元將引領(lǐng)學(xué)生從家庭、學(xué)校交往擴(kuò)展到社會(huì)交往。從教學(xué)內(nèi)容上看，本單元承上啟下，既是對前兩個(gè)單元家庭交往、學(xué)校交往的延伸與拓展，也為后一單元交往藝術(shù)新思維做鋪墊。世界文化之旅是本單元的開篇，位置不言而喻。（二）學(xué)生面臨的問題面對經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，初二的學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生困惑，難免會(huì)陷入這樣那樣的誤區(qū)。例如，在如何對待傳統(tǒng)文化的問題上，有的同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)文化是包袱，在進(jìn)行現(xiàn)代化的今天，我們要向這位老奶奶說再見；有些同學(xué)迷失在其他文化中，對本民族文化不了解或不屑于了解；有些同學(xué)對外來文化持有偏見為此，我們有必要為學(xué)生能夠正確辨識各種文化現(xiàn)象，提供必要的知識儲(chǔ)備，使他們知道要一分為二、用辯證的眼光看問題。例如，對待中華民族的傳統(tǒng)文化要采取揚(yáng)棄的態(tài)度，使其與時(shí)俱進(jìn)、歷久彌新。隨著我國改革開放的深入，學(xué)生直面其他文化的機(jī)會(huì)越來越多，有些同學(xué)在進(jìn)行跨文化交流時(shí)，由于語言問題以及價(jià)值觀的差異會(huì)使溝通產(chǎn)生困難?，F(xiàn)在給予他們恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，才能培養(yǎng)出具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生?！?說課程標(biāo)準(zhǔn)】本節(jié)課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分。”依據(jù)課標(biāo)、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異；知道在面對文化差異時(shí)應(yīng)該持有的正確態(tài)度。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、分析及解決問題的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：尊重本民族文化價(jià)值的同時(shí)，又尊重其他民族文化的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：了解文化的多樣性和豐富性在學(xué)生和外國友人交往的過程中，他們只有了解文化的多樣性和豐富性，才能理解各國文化的不同也會(huì)導(dǎo)致行為方式的不同，所以把它確定為重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解并尊重因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異因?yàn)槲幕尘安灰粯?，人們處事的方式就有差異，這個(gè)年齡段的學(xué)生很難理解，會(huì)認(rèn)為自己的做法是正確的，他人的行為是不恰當(dāng)?shù)?、不禮貌的，甚至是錯(cuò)誤的，這樣在交往中就容易產(chǎn)生矛盾，因此把它確定為難點(diǎn)。【 說教、學(xué)法】新課標(biāo)中，倡導(dǎo)“以人為本”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，它更重視教學(xué)過程中學(xué)生的體驗(yàn)與感悟，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，突出探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與，啟發(fā)創(chuàng)造思維，加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐。因此我采用問題教學(xué)、共同探究、課堂討論等教學(xué)方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采取自主探究的學(xué)習(xí)方式，還創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通，學(xué)會(huì)合作，在活動(dòng)中理解運(yùn)用知識，并能創(chuàng)新知識?！菊f教學(xué)過程】1、 導(dǎo)入新課：（約3分鐘）國慶節(jié)剛過，先問學(xué)生如何度過十一小假的？（我估計(jì)有幾種常見的方式：觀光之旅外出旅游、親情之旅探親訪友、勞動(dòng)之旅在家干活或?qū)W習(xí)）通過觀察學(xué)生的表情，請一位綜合素質(zhì)（心理素質(zhì)面對新老師不害怕，語言表達(dá)能力說話清楚，語句通順等）較好的學(xué)生先回答，打破緊張的氣氛。（重點(diǎn)談度假的體驗(yàn)和感悟）總共找二至三名同學(xué)，盡量能代表度假的不同方式。（對問題學(xué)生給予充分的肯定，例如家庭困難的學(xué)生，成績靠后的學(xué)生等）然后老師總結(jié)不同的旅行帶給我們不一樣的收獲。今天老師將和同學(xué)們一起游世界，領(lǐng)略不同國家和民族的文化風(fēng)采?！景鍟菏澜缥幕谩?、 共同探究、突破重難點(diǎn)：（約30分鐘）本節(jié)要講兩個(gè)標(biāo)題：豐富多彩的文化；和諧的文化樂章。每個(gè)標(biāo)題我準(zhǔn)備分三個(gè)步驟來探究。自主學(xué)習(xí)（識記知識點(diǎn)）合作探究（突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)）練習(xí)（知識運(yùn)用）。下面我具體說一下每個(gè)標(biāo)題的流程?！矩S富多彩的文化】第一步：自主學(xué)習(xí)學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)課本【豐富多彩的文化】一目，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)，記下自己遇到的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。獨(dú)立完成【自主學(xué)習(xí)、識記知識點(diǎn)】部分。完成作業(yè)的同學(xué)舉手。設(shè)計(jì)意圖：本部分是讓學(xué)生預(yù)習(xí)熟悉課文。因?yàn)橛行У念A(yù)習(xí)是為了更好的學(xué)習(xí)，是高效課堂的前提和基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)問題側(cè)重基礎(chǔ)知識，提出的問題較較簡單，學(xué)生幾分鐘內(nèi)即可完成。預(yù)習(xí)展示環(huán)節(jié)主要請成績不太好的回答，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)。第二步：合作探究1、 分析預(yù)習(xí)問題：老師提問：填空一說明文化具有什么特點(diǎn)？學(xué)生自己總結(jié)出：“多樣性和豐富”性，這樣能加深學(xué)生對問題的認(rèn)識和理解。如果學(xué)生表現(xiàn)出問題較難，教師進(jìn)行啟發(fā)，從“世界”和“獨(dú)特”角度想。2、 合作探究（1）中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?在這一天有哪些活動(dòng)和食品？【板書：節(jié)日】提示學(xué)生可以按照時(shí)間順序想，一月二月三月依此類推，這樣不易丟落。（五一、六一是是國際性節(jié)日,不是中國的傳統(tǒng)節(jié)日）當(dāng)學(xué)生提出某一節(jié)日時(shí)，我會(huì)出示有關(guān)圖片，如；春節(jié)時(shí)，吃餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、等。這樣圖文并茂,形象生動(dòng),以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。（2）我國還有哪些代表性的文化?【板書：建筑、人物、文藝】建筑：故宮,長城，四合院 鳥巢 人物：毛澤東 兵馬俑 動(dòng)物：熊貓 文藝：京劇，國歌設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)，主要是鼓勵(lì)學(xué)生多方位、多層次地思考問題，對學(xué)生的回答加以正確的引導(dǎo)。讓學(xué)生初步感受中華民族豐富多彩的傳統(tǒng)文化。這也是教學(xué)重點(diǎn)的一部分。（過渡）前面我們領(lǐng)略了我國文化的風(fēng)采，下面再去世界各國轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，領(lǐng)略世界各國文化的風(fēng)采。（3）世界文化知多少共享設(shè)計(jì)意圖：畢竟學(xué)生對世界文化了解較少，因此此環(huán)節(jié)由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起完成。采用圖片展示與文化內(nèi)容介紹（包括：建筑，國家別稱，人物等）相結(jié)合教法。亞洲選取代表國家日本，歐洲代表國家有丹麥、法國，美洲代表國家巴西，非洲代表國家埃及，澳洲代表國家澳大利亞。我還準(zhǔn)備了國家的故事，以滿足課堂上學(xué)生對其他文化了解的需求。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感受其它國家和民族的傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略文化的多樣性和豐富性。從而突出教學(xué)重點(diǎn)。第三步：練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識。（過渡）文化的多樣性和豐富性還表現(xiàn)在語言方面和待人處事方面?！景鍟俊竞椭C的文化樂章】第一步：自主學(xué)習(xí)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)課本【和諧的文化樂章】一目，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成【自主學(xué)習(xí)、識記知識點(diǎn)】部分。完成作業(yè)的同學(xué)舉手。第二步：問題探究（1） 有人說全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化。他們認(rèn)為全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢，但全球化的發(fā)展就是文化趨于標(biāo)準(zhǔn)。你同意這種說法嗎？為什么？（小組合作）在學(xué)生稍作思考后，對學(xué)生作解題指導(dǎo)，即按是什么為什么怎樣做思路答題。是什么（作出判斷，闡述自己觀點(diǎn)）。全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢。文化的發(fā)展不會(huì)隨經(jīng)濟(jì)全球化而趨于標(biāo)準(zhǔn)化，相反，世界的發(fā)展更趨向于文化多樣性。為什么（分析原因及影響）。從正反兩方面說明。文化標(biāo)準(zhǔn)化的后果和文化多樣性的意義。怎樣做（對策、措施、方法、建議等），各種文化應(yīng)怎樣相處。點(diǎn)撥后，小組合作總結(jié)答案。投影展示某小組答案，其他小組作裁判，檢查答案是否完善。最后選出優(yōu)秀的小組。設(shè)計(jì)意圖：針對將來的考試，我覺得在課堂上須有意識的教給并訓(xùn)練學(xué)生一些審題方法（找關(guān)鍵詞）和解題技巧（我把它叫做滾雪球），我安排了此活動(dòng)。同時(shí)為突破下面教學(xué)難點(diǎn)做了準(zhǔn)備。（2）突破難點(diǎn)當(dāng)別人稱贊你的時(shí)候，你一般會(huì)怎么回答呢？你想西方人會(huì)怎么回答的？請學(xué)生即興表演。然后提問：面對他人的稱贊，為什么會(huì)有不同的反應(yīng)呢？那一種方式較好？你喜歡那一種？能不能規(guī)定一種統(tǒng)一的方式？為什么？面對文化的差異，我們應(yīng)采取什么態(tài)度？設(shè)計(jì)意圖：為了活躍課堂氣氛，突破難點(diǎn)，通過表演的方式讓學(xué)生理解生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事方式。在此過程學(xué)生得到新知，那就是面對對待文化差異，我們既要尊重自己民族文化，又要尊重其他文化，平等交流，互相學(xué)習(xí)。第三步：練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識。課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。如：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最大的收獲是什么？還想了解哪些知識？還有哪些困惑？