張衛(wèi)洪六上第三單元核心知識(shí)及.doc

張衛(wèi)洪六上第三單元核心知識(shí)及一本男孩子必讀的書教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元核心知識(shí)：本單元主要由小草和大樹、輪椅上的霍金、一本男孩子必讀的書三篇課文和一篇習(xí)作、一個(gè)練習(xí)組成。課文內(nèi)容趨向于說理。小草和大樹以夏洛蒂和她的妹妹不向苦難低頭，堅(jiān)持寫作，終于在文學(xué)上取得成功的事情，告訴我們，只要堅(jiān)持，就能取得成功。輪椅上的霍金告訴我們，命運(yùn)對(duì)待我們可能是殘酷的，但真正掌握命運(yùn)的卻是我們自己。一本男孩子必讀的書告訴我們需要敢于面對(duì)危險(xiǎn)，做一個(gè)創(chuàng)造性的人。作文則從生活實(shí)際出發(fā)，寫自己喜歡的一種美味。練習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)修改一段話。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本單元33個(gè)生字，其中19個(gè)生字，只讀不寫。理解生字組成的新詞。2.正確、流利、有感情朗讀課文。3.通過本單元課文的品讀，領(lǐng)悟在逆境中應(yīng)該具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧，做生活的強(qiáng)者。4.通過朗讀，理解文本，能談出自己對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)。5.加強(qiáng)語文基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。6.加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)，從各個(gè)角度介紹自己喜歡的事物。三、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來。2.加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)，學(xué)會(huì)從不同的角度介紹。四、每篇的訓(xùn)練點(diǎn)小草和大樹能正確、流利、有感情地朗讀課文。領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。教學(xué)重點(diǎn)：感悟夏洛蒂艱辛而又壯麗的逆境成才經(jīng)歷所迸射出的堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧。輪椅上的霍金能正確、流利、有感情的朗讀課文，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)霍金那不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)：能憑借具體語言材料，了解霍金是一位非凡的科學(xué)家，也是一位生活強(qiáng)者，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。一本男孩子必讀的書學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語。能正確、流利、有感情的朗讀課文。理清課文脈絡(luò)。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀魯濱遜漂流記這部小說的興趣。了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”的含義。掌握寫作讀書筆記的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀魯濱遜漂流記這部小說的興趣。五、教學(xué)情境設(shè)計(jì)方案一本男孩子必讀的書【文本解讀】這是小學(xué)語文蘇教版第十一冊(cè)中的一篇課文，文章選自童話作家楊紅櫻長篇小說男生日記。是由一個(gè)男孩的日記改編成的課文，這篇日記的本身也是這個(gè)男孩的讀后感。這本男孩子必讀的書是魯濱遜漂流記。它是18世紀(jì)英國著名作家笛福的代表作品，也是英國乃至整個(gè)歐洲文學(xué)史上第一部真正意義上的小說。課文講述了魯賓遜漂流記是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們，魯濱遜漂流記是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書。一本男孩子必讀的書通過魯濱遜的故事，告訴我們：在突如其來的不幸遭遇前，不能慌了手腳，要努力樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，要善于觀察和思考，尋找一切有利生存和發(fā)展的因素，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，同時(shí)還要努力排除孤單情緒，要看到希望，要樂觀向上。盡管我們現(xiàn)在不太可能會(huì)碰到魯濱遜的境遇，但是他積極的人生觀同樣值得我們學(xué)習(xí)和繼承。這也就是魯濱遜漂流記能代代相傳的原因?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)生字，理解詞語。3.了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍?！钡暮x。4.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的人生的道理，培養(yǎng)閱讀魯濱遜漂流記的興趣?！窘虒W(xué)資源運(yùn)用】一本男孩子必讀的書助讀【課時(shí)分配及目標(biāo)設(shè)置】一本男孩子必讀的書：兩課時(shí)【教學(xué)構(gòu)想或建議】第二課時(shí)過渡：魯濱遜漂流記這部歷險(xiǎn)小說究竟講些什么，讓我這般愛不釋手？1.魯濱遜漂流記這部歷險(xiǎn)小說究竟寫的是什么內(nèi)容？讓“我”愛不釋手？2.要能在一座孤島上生活長達(dá)28年需要什么？這些東西是現(xiàn)成的嗎？魯濱遜是怎樣獲得生活的必需品的呢？認(rèn)真閱讀711自然段，畫出體現(xiàn)魯濱遜機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)的詞句。3.交流：魯濱遜的聰明機(jī)智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。二、學(xué)習(xí)第三段，體會(huì)“我”的感受過渡：讀書不僅要讀懂故事的內(nèi)容，還要在閱讀中思考，用慧眼去發(fā)現(xiàn)，并把自己的感悟?qū)懗鰜?。那么，文中的吳緬讀了魯濱遜漂流記后有什么感受呢？1.讀書要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀魯濱遜漂流記后有什么感受？很喜歡笛福在書中的一句名言。非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。要把這本書珍藏起來，傳給兒子。2.理解“名言”。（1）你能說說這幾句名言嗎？這些名言給了你什么啟迪？（2）吳緬喜歡上了書中的一句名言，這句名言的內(nèi)容是什么？我是怎樣理解這句名言的？一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。（3）我們大家是怎樣理解這句名言的呢？能結(jié)合自己經(jīng)歷或讀過的書來說說自己的理解。3.除了理解一些名言的意思外，老師覺得讀書的時(shí)候還要能發(fā)揮想象力，想象出人物的形象，吳緬在讀書的過程中慢慢勾畫出魯濱遜的樣子，讓我們來讀讀課文14段。4.吳緬為什么希望自己成為這樣一個(gè)人呢？從這身裝束打扮中你能看出魯濱遜是“一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人”嗎？三、理解課題1.吳緬為什么要把這本書珍藏起來，傳給兒子呢？2.吳緬爺爺為什么要把書傳給他的爸爸，他爸爸為什么又把書傳給吳緬呢？3.現(xiàn)在我們能不能說說課文為什么要以“一本男孩子必讀的書”為題？這本書男孩子能讀嗎？四、總結(jié)全文拓展訓(xùn)練如果你就是作者，長大了，