2019年蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七、八單元試卷.doc

2019年蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七、八單元試卷班級(jí)： 姓名： 成績(jī)： 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（11分）b shu zn x qn xn m tun mo m xinmn w do( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shn su hn rn shng liang wi xin n mn wi xi un jin( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhn ch o fi y gng ho lng fn l w b fn shn yu ln( ) ( ) ( ) ( )wn r shnwi jn p ljn pxing ru nn xng zh b b( ) ( ) () ()()二、組詞。（10分）漫( )型( )愧( )炒( )翻( )慢( )刑( )槐( )吵( )番( )寓( )辨( )剖( )鍵( )勃( )遇( )辯( )部( )健( )脖( )三、填字成詞。（10分）千奇百( )( )然大物( )私語(yǔ)波( )洶涌鄭人買( )青山( )抱樹(shù)木( )蘢( )黑一團(tuán)降( )惡龍( )救日月( )荊斬棘煙波浩( )杯( )蛇影( )水相依喜笑( )開(kāi)無(wú)影無(wú)( )( )不示弱兩全其( )( )聚精會(huì)神將信將( ) 四、照樣子寫詞語(yǔ)。（4分）1、白茫茫 急 、甜 、傻 、氣 。2、千辛萬(wàn)苦千( )萬(wàn)( )千( )萬(wàn)( )千( )萬(wàn)( )千( )萬(wàn)( )五、選詞填空。（3分）1、贊揚(yáng) 贊許看到我出色的表現(xiàn)，老師向我投來(lái)( )的目光。大家一致( )小星做得好。2、如果就 雖然但是 只要就 不是而是( )我們的生活水平有了很大的提高，( )仍不能忘記艱苦樸素。( )沒(méi)有空氣、水，人類( )不能生存。( )我們大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境，校園( )會(huì)變得更加美麗。( )他們笨，( )他們沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)。六、照樣子寫句子。（5分）1、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。海底動(dòng)物常常在( )。小鹿在河邊( )。2、還有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。天上的云變化多端。有時(shí)像( )；有時(shí)像( )；稍不留神，它又變成了( )。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分）1、五月，洋槐開(kāi)花了?；编l(xiāng)的( )，( )，似( )，一片白茫茫。有的槐花遠(yuǎn)看像( )；有的槐花近看如維吾族姑娘( )。2、“嗡嗡嗡”小蜜蜂飛來(lái)了，采走了( )，釀出了( )?！芭九九尽焙⒆觽兣軄?lái)了，籃兒挎走( )，心里裝著( )。中午桌上就擺出了( )，( )、( )、( )3、日月潭是我國(guó)( )省最大的一個(gè)( )。那里( 、 )，是個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)。4、明日復(fù)明日，( ) ；我生( ) ，萬(wàn)事成蹉跎。5、揠苗助長(zhǎng)中的農(nóng)夫傻在( )，我想這樣開(kāi)導(dǎo)他：( )?！柄柊鱿酄?zhēng)中的鷸和蚌傻在( )，這則寓言告訴我們( )。6、王大伯去年剪枝時(shí)說(shuō)的那番話，蘊(yùn)含著( )的道理。生活中這樣的事例很多，如：( )。八、閱讀短文，完成練習(xí)。 (91322分)(一)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。1、用“”畫出這段話的中心句。2、多音字組詞。參 cn( )shn( ) 噴pn( )pn( )3、選擇填空(寫序號(hào))。A打比方 B作比較 C列舉數(shù)字海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。 ( )梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。( )還有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。 ( )4、這段話中寫了哪幾種海底動(dòng)物？你對(duì)哪種最感興趣？為什么？ (二)撿 貝 殼我一向喜歡貝殼，吵著讓阿姨帶我拾貝殼，阿姨答應(yīng)了。我們來(lái)到海邊。啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲，藍(lán)色的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。我望著無(wú)邊無(wú)際的大海，心情十分舒暢。在海灘上，我們卷起褲管，俯下身子撿貝殼。這里到處是五顏六色的貝殼。有大的小的尖的圓的扁的各種形(壯狀)各種色澤真是千奇百怪它們?cè)陉?yáng)光下閃閃發(fā)光忽然，阿姨叫道：“小紅，快來(lái)，這個(gè)貝殼多好看！”我跑過(guò)去一看，果真是一個(gè)好貝殼，它有小碗那么大，身上(印映)著一條條(蹤棕)色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過(guò)來(lái)，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。漸漸地，小(藍(lán)籃)子里裝滿了貝殼，我高高興興地準(zhǔn)備回家。離開(kāi)海灘時(shí)，我不時(shí)回過(guò)頭去。啊，我愛(ài)美麗的貝殼，我愛(ài)金色的沙灘，我更愛(ài)祖國(guó)(藍(lán)籃)色的海洋！1、用“”把括號(hào)中不正確的字劃去。2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。無(wú)邊無(wú)際( ) 舒暢( )3、給第三自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。4、第二自然段是圍繞“( )”這句話來(lái)寫的。5、“我”和阿姨撿貝殼，先來(lái)到( )，再來(lái)到( )，最后離開(kāi)( )。6、請(qǐng)從文中找出最能表達(dá)作者思想感情的句子寫在下面。 九、習(xí)作。（30分）今年的“六一兒童節(jié)”你是怎樣度過(guò)的，請(qǐng)你回憶一天的所見(jiàn)所聞，所做所想，選擇一件最有意義的事，寫一篇日記。要注意格式正確。 附送：2019年蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教案25太陽(yáng)是大家的課題25 太陽(yáng)是大家的課 型精讀第 幾課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(三維)1.認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.懂得地球是人類共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類應(yīng)友好相處。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。教學(xué)方法與手段朗讀法，自主探究，小組合作法；多媒體課件 使 用 教材的構(gòu)想這是一首兒童詩(shī)。課文用擬人化的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩?！疤?yáng)是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教學(xué)活動(dòng)課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果一、復(fù)習(xí)鞏固1.無(wú)論是日出，還是日落；無(wú)論是絢麗的朝陽(yáng)，還是燦爛的晚霞，都給人們帶來(lái)無(wú)盡的遐想和美的享受，多可愛(ài)的太陽(yáng)啊！今天,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫太陽(yáng)的詩(shī)歌。2.簡(jiǎn)介詩(shī)歌的特點(diǎn)兒童詩(shī)想像豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，讀起來(lái)朗朗上口。二、預(yù)習(xí)自學(xué)檢查自學(xué)情況1.檢查生字詞 重點(diǎn)指導(dǎo)彤的讀音和書(shū)寫，理解“紅彤彤”的意思。2.檢查讀課文指名四位同學(xué)輪讀詩(shī)歌，學(xué)生評(píng)價(jià)指正。三、小組合作，討論釋疑1感悟太陽(yáng)做的三件好事（1）太陽(yáng)做了哪幾件好事？根據(jù)學(xué)生的回答，師板書(shū)：鮮花、小樹(shù)、小朋友（2）把三件好事讀成三個(gè)字：灑、拔、陪（3）從“灑、拔、陪”三個(gè)字中你讀出了什么？太陽(yáng)把金光往鮮花上灑，灑出了什么？透過(guò)“拔”你又看到了什么？太陽(yáng)陪著小朋友在海邊干什么呢？（學(xué)生發(fā)揮想像，描述畫面。）2指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)，讀出詩(shī)情。四、展示點(diǎn)撥，總結(jié)升華1.第二小節(jié)中哪個(gè)詞，哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)表示太陽(yáng)還做了很多好事？2.朗讀“一天中太陽(yáng)做了多少好事：”讀出太陽(yáng)做的好事很多，讀出對(duì)太陽(yáng)的贊美。3.理解“”，并讀出省略號(hào)的味道。 4.用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，把太陽(yáng)做的其它好事寫出來(lái)。5.交流、修改、展示詩(shī)句。五、當(dāng)堂檢測(cè)，過(guò)關(guān)反饋出示課堂檢測(cè)題，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)。課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)（試用）項(xiàng)目檢測(cè)內(nèi)容檢測(cè)的目標(biāo)點(diǎn)與用時(shí)預(yù)設(shè)：反饋、矯正方法預(yù)設(shè)與達(dá)標(biāo)效果補(bǔ)充當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試一、比一比，組詞語(yǔ)。灑（ ） 霞（ ） 陪（ ） 揚(yáng)（ ） 盼（ ）酒（ ） 霜（ ） 培（ ） 楊（ ） 紛（ ）二、樣子寫詞語(yǔ)紅（彤彤）綠（ ） 黑（ ） 亮（ ）黃（ ） 金（ ） 白（ ）三、填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的晚霞 （ ）的鮮花 （ ）的小樹(shù)（ ）的大海 （ ）的浪花 （ ）的太陽(yáng)課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)撒在鮮花上25、太陽(yáng)是大家的 照耀著小朋友小朋友做游戲 世界是大家的作業(yè)設(shè)計(jì)1.我想把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。2.我想把這首詩(shī)畫出來(lái)。教學(xué)后記課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁(yè) 授課時(shí)間： 年 月 日課題25 太陽(yáng)是大家的課 型精讀第 幾課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(三維) 1.正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)，并進(jìn)行背誦。 2.繼續(xù)培養(yǎng)摘抄優(yōu)美詞句的習(xí)慣。 3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，以及只有全世界人民和睦相處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。理解詩(shī)歌的含義，體會(huì)作者的擬人寫法，感受詩(shī)歌特有的語(yǔ)言魅力。教學(xué)方法與手段朗讀法，自主探究，小組合作法；多媒體課件 使 用 教材的構(gòu)想詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)游戲。詩(shī)人從“太陽(yáng)普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩(shī)意，把太陽(yáng)當(dāng)做所有國(guó)家的朋友，她從西山落下，走向別的國(guó)家，給全世界的小朋友帶去了快樂(lè)和希望。課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教學(xué)活動(dòng)課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果一、復(fù)習(xí)鞏固1.教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語(yǔ)?，F(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一條謎語(yǔ)，大家可要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋猜?。∮形婚L(zhǎng)壽老公公，天亮從東來(lái)出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問(wèn)公公在哪里，請(qǐng)你仔細(xì)看畫中。2.學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書(shū)課題。二、預(yù)習(xí)自學(xué)1.讀一讀：自由朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。3.認(rèn)一認(rèn)：出示生字，生詞，開(kāi)火車認(rèn)讀。紅彤彤晚霞陪著浪花睡覺(jué)趁著睡夢(mèng)“彤”字本音讀第二聲“”，在ABB式詞組中變成第一聲“”。“陪”字可以聯(lián)系已學(xué)過(guò)的“部”字，通過(guò)區(qū)別形近字學(xué)習(xí)新字。三、小組合作，討論釋疑教師組織學(xué)生有序地針對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合作交流，行間巡視了解學(xué)生的疑難點(diǎn)，困惑處。研讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意，體會(huì)感情。1.讀一讀：自由朗讀詩(shī)歌，畫出自己喜歡的詩(shī)句，反復(fù)練讀。2.說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句及原因，教師相機(jī)知道朗讀。3.想一想：每一小節(jié)詩(shī)寫了什么，全班交流。交流感受。1.談一談：說(shuō)說(shuō)自己的感想或收獲。2.說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)別國(guó)的小朋友說(shuō)些什么，自由表述。四、展示點(diǎn)撥，總結(jié)升華回到整體，小結(jié)全課。1.配樂(lè)齊讀詩(shī)歌。2.教師總結(jié)：鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)的游戲。但是，小朋友們應(yīng)該記?。禾?yáng)只有一個(gè)，它是人類共同的光明使者；地球也只有一個(gè)，它是人類共同的生活家園。只有全世界人民和睦共處，讓世界充滿愛(ài)，人類才會(huì)擁有更美好的明天。來(lái)吧，孩子們，讓我們跟這位小朋友一起唱響這首歡快的歌吧！播放音樂(lè)種太陽(yáng)。課外拓展我當(dāng)小作家：仿照詩(shī)歌寫一寫太陽(yáng)還能做哪些好事？如：她使莊稼茁壯成長(zhǎng)，她使動(dòng)物有了溫暖的家，她陪著小朋友們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們充滿童趣的談話。五、當(dāng)堂檢測(cè)，過(guò)關(guān)反饋出示課堂檢測(cè)題，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)。課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)