2019年二年級語文下冊《會走路的樹》教學(xué)設(shè)計 蘇教版.doc

2019年二年級語文下冊會走路的樹教學(xué)設(shè)計 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級下冊會走路的樹第一課時教學(xué)目標：通過預(yù)習(xí)及課上鞏固，會認識本課的八個生字以及由生字組成的詞語，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；在老師的帶領(lǐng)下，通過說話練習(xí)，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，鍛煉口語交際的能力；在有感情朗讀課文的過程中，以抓重點詞句進行理解的方法來體會小動物之間愉快、和諧的友誼，激發(fā)喜愛小動物、熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點：重點：在讀中感悟，體會不同角色的思想感情。難點：通過說話練習(xí)，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，鍛煉口語交際的能力。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一設(shè)置懸念，調(diào)動情感，導(dǎo)入課題。1教師利用木偶，進行語言激趣，創(chuàng)設(shè)情境。2學(xué)生齊讀，導(dǎo)入課題。二初讀課文，整體感知，掌握結(jié)構(gòu)。1檢測預(yù)習(xí)情況。采用齊讀、男女生分組輪讀、開火車讀等多種方式讀詞語。2課件演示動畫和范讀，讓學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容。3出示馴鹿的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解馴鹿。4生自由讀課文，標出自然段的序號，并思考：課文寫了幾年的事？引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的結(jié)構(gòu)。三精讀課文，讀中感悟，體會情感。1學(xué)習(xí)課文的第一至第四自然段。（1）學(xué)習(xí)課文的第一自然段。指名讀第一自然段。指名朗讀“你能讓我到你身上坐一坐嗎？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際理解“好奇”。指導(dǎo)朗讀。（2）學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。生自由讀第二、三自然段，勾畫出小樹怎樣說、怎樣做的句子。組織學(xué)生交流。抓住“好一會兒”、“天天來陪”、“許多”、“許多”這些詞語來體會小鳥與“小樹”之間的友誼。指導(dǎo)有感情的朗讀。說話練習(xí)：“如果你是小樹，你會帶小鳥去哪些地方？看哪些美麗有趣的東西？”（3）學(xué)習(xí)課文第四自然段。女生讀第四自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解小樹與小鳥的心情。指導(dǎo)朗誦。說話練習(xí)：“小鳥和小樹離別時會說些什么話呢？”2學(xué)習(xí)課文第五至九自然段。（1）生自由讀第五至九自然段，并勾畫出小鳥和小鹿說的話。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流、感悟。抓住“叫”、“激動”來體會小鳥和小鹿的心情，從而感悟小鳥與小鹿爸爸之間的深厚友誼。（3）生自由組合小組，分角色朗讀。（4）全班交流。四回顧全文，放飛想象，升華情感。1編一編、演一演故事：“小鳥來到小馴鹿的家”2教師語言總結(jié)，激發(fā)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的感情，并且告訴學(xué)生人與人之間要珍惜友誼、和睦相處。附送：2019年二年級語文下冊劉胡蘭教案 語文S版教材分析:本篇課文寫的是在解放戰(zhàn)爭時期，年僅十五歲的劉胡蘭被捕后，在敵人面前英勇斗爭，寧死不屈，最后英勇就義的事跡。全文共四個自然段。第一自然段，寫劉胡蘭被捕。交代了時間、地點、人物、和劉胡蘭被捕的原因。第二自然段，寫劉胡蘭面對敵人的收買、威脅、和嚴刑拷打、堅貞不屈，毫不動搖。第三自然段，寫劉胡蘭英勇就義。第四自然段，寫毛主席為劉胡蘭寫挽詞。教學(xué)目標（一） 認識“劉、黨、叛、徒捕、廟、威、脅、胸、膛、踏、烈、榮、犧、牲、偉”16個生字，會寫“劉、偉、犧、牲、兵、買、賣、榮”8個生字及以下詞語：劉胡蘭、偉大、犧牲、民兵、收買、出賣、光榮。（二） 有感情朗讀課文。了解劉胡蘭的英雄事跡。培養(yǎng)愛憎分明，不畏強暴、敢于斗爭的精神。（三） 能填寫毛主席給劉胡蘭寫的題詞。重難點1、 學(xué)會認讀，書寫生字。2、 有感情地朗讀課文。課時劃分兩課時。第一課時課時目標1、 認讀生字，學(xué)會書寫生字。2、 正確、流利朗讀課文。教學(xué)過程師：一年級的時候我們認識了一位小英雄，同學(xué)們還記得他是誰嗎？生：王二小師：同學(xué)們記憶力真好！是??！英雄的事跡永遠都是可歌可泣的，讓人難忘懷。師：那同學(xué)想不想再認識一位小英雄呢？生：想！師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)21課劉胡蘭，老師板書，同學(xué)們齊讀課題。這個“劉”字是一個生字，左邊是個文，右邊是個立刀，所以也叫“文刀劉”其實老師名字也有一個“劉”字。師：接下來請同學(xué)們借助拼音朗讀課文，讀完后標出自然段，圈出生字。師：同學(xué)們完成的真快！那我們一起來學(xué)習(xí)一下好不好？在學(xué)生字的時候，老師呢有個小小的要求，就是請同學(xué)們把拼音詞語標在會認字的旁邊好不好？師：“黨”dang，其實這個字好有個好兄弟，（這是在黑板上板書“覺”），組詞。 “捕”bu，“ ”+“ 甫 ”（偏旁加熟字）利用這個方法同學(xué)們還能記住哪些字呢？生：“廟”“烈”師：恩！真棒！其實這個“踏”也可以這樣記，右邊也是一個漢字，怎么讀呢？同學(xué)們下去查字典！相信你們一定能查到！那這些字怎么讀呢？（依次出現(xiàn)拼音和詞語） “榮”rong ，如果我把“ ”換成“ 、”就變成了“宋”，同學(xué)們真是識字小能手！ “偉”wei 偉大師：下面是四個詞語，跟老師齊讀一遍“叛徒”“威脅”“胸膛”“犧牲”這么多的漢字要是按前鼻音后鼻音分類怎么分呢？“你！你！你！”（提問學(xué)生）你們真是太聰明了！那按結(jié)構(gòu)呢？看來這對你們來說真是太簡單了！接下來請同學(xué)齊讀男女生賽讀生字。你們讀的真整齊，聲音真洪亮！不過老師也發(fā)現(xiàn)這幾個字“踏”“叛徒、威脅、胸膛”同學(xué)們還是有點不熟，下面跟老師一起再讀一次。師：如何才能將這些字深深地記在腦子里，這就需要一些簡單有效的識字方法，你們愿意將你們識字秘訣告訴其他小朋友嗎？師：“那位同學(xué)”“你”“你”你們回答的真是太好太好了！同學(xué)們請他們鼓掌！師：老師將剛才的幾位小朋友的秘訣總結(jié)了一下：有熟字加偏旁，熟字換偏旁，熟字加筆順！師：請看這“犧、牲、胸、膛”四個字的右半邊表拼音師：接下來我們做個小游戲好不好？什么游戲呢？“開門見山”每個數(shù)字的后面藏著一個漢字寶寶，你選數(shù)字你來猜！師：老師覺得我應(yīng)該把掌聲送給你們！ 如果將這些漢字帶到課文中相信同學(xué)一定能將課文讀得更正確更流利，在讀的過程中是不是能發(fā)現(xiàn)一些新詞語呢？師：有哪位同學(xué)愿意將你找的詞語分享給大家呢？同學(xué)們找的真多，下面我們就一起將這些詞語讀一遍。其實這里有一個小小的陷阱血在這里讀xie不讀xue 接下來指名讀，領(lǐng)讀，分小組讀！師：生字新詞我們已經(jīng)學(xué)完了，請同學(xué)們讀課文，待會啊，老師要讓你們中的小老師給大家范讀，在聽到過程中思考這篇課文講了一件什么事兒？ 請同學(xué)們大膽發(fā)言，只要你敢舉手敢說，老師就要表揚你！ 回答