2013年八年級新人教版《82_二力平衡》課件[1]

萬物在動其理可尋欲知其理學(xué)好物理 課前勵志語 復(fù)習(xí)反思 請說出牛頓第一定律內(nèi)容 物體不受力時 物體受力時 靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài) 變速運動 第二節(jié)二力平衡 第八章運動和力 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 依據(jù)生活經(jīng)驗認(rèn)識平衡力和平衡狀態(tài)的概念 會判斷物體受到的力是否為平衡力 2 經(jīng)歷探究二力平衡條件的實驗過程 歸納總結(jié)出結(jié)論 3 會利用二力平衡的知識分析解決實際問題 靜止的電燈 靜止的輪船 勻速上浮潛水艇 勻速降落的運動員 它們各處于怎樣的狀態(tài) 它們分別受到哪些力的作用 1 物體在受到幾個力的作用時 如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài) 我們就說這幾個力相互平衡 2 靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運動狀態(tài)又叫平衡狀態(tài) 一 二力平衡 下列情況是否是平衡狀態(tài) 1 小孩蕩秋千 2 雨點勻速豎直下落 3 課桌上靜止的筆盒 4 正在行走的秒針 反思 探究二力平衡條件 猜想假設(shè) 兩個力的大小可能要相等 兩個力的方向可能要相反 兩個力可能要在一條直線上 兩個力應(yīng)該在同一物體上 改變物體受到的兩個力的三要素 當(dāng)物體處于靜止時 二力平衡 提出問題 設(shè)計實驗 裝置仍如上圖 但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼 放開塑料板后 塑料板將 如圖 在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼 放開塑料板 塑料板 滑向一邊 保持平衡 探究實驗一 探究實驗二 探究實驗一 探究實驗二 不相等 相等 相反 相反 在同一條直線上 在同一條直線上 改變 不改變 如圖 在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼 將塑料板稍向下移動 使兩個拉力的方向成一定角度 放開塑料板 塑料板將 向上移動 探究實驗三 如圖 在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼 并將塑料板扭轉(zhuǎn)一個角度 使拉塑料板的細(xì)繩相互平行 但不在同一直線上 放開塑料板 塑料板將 轉(zhuǎn)動 探究實驗四 探究實驗三 探究實驗四 相等 相等 成一定角度 相反 不在同一條直線上 不在同一條直線上 改變 改變 結(jié)合四個實驗 作用在同一物體上的兩個力 如果大小相等 方向相反 并且在同一條直線上 這兩個力就彼此平衡 彼此平衡的兩個力叫做平衡力 平衡力的合力為零 同體 等大 反向 共線 二 二力平衡條件 平衡力 運動狀態(tài)不改變 向上勻速 F G 向下勻速 F G 靜止 F G 一個物體只受拉力和重力的作用 非平衡力 運動狀態(tài)改變 向上加速 向下加速 F G 運動狀態(tài)改變 一定有力作用在物體上 并且是不平衡的力 有平衡力作用在物體上 運動狀態(tài)不改變 F G 求重力大小 二力平衡條件 三 二力平衡條件的應(yīng)用 例 一輛小車受到50N的拉力和30N的阻力 車怎樣運動 v F1 50N F2 30N 已知物體受力 二力平衡條件 判斷物體運動狀態(tài) 向右運動 一對平衡力和相互作用的力的比較 大小相等 方向相反 并且在同一條直線上 同一物體上 不同物體上 能相互抵消 不能相互抵消 互相獨立 同時變化 最大區(qū)別 課堂小結(jié) 鞏固練習(xí) 1 下列情況 兩力平衡了嗎 為什么 F1 5N F2 5N A F1 3N F2 5N B F1 5N F2 5N C F1 5N F2 5N D 2 關(guān)于運動和力 下列說法正確的是 A 物體處于靜止 一定不受外力B 物體在平衡力作用下 一定保持靜止?fàn)顟B(tài)C 物體在平衡力作用下 一定作勻速直線運動D 運動的物體在平衡力作用下 一定作勻速直線運動 D 鞏固練習(xí) 3 物理書放在水平桌面上 下列屬于平衡力的是 A 物理書所受的重力與物理書對桌面的壓力B 物理書對桌面的壓力與桌面對物理書的支持力C 物理所受的重力與地面對桌子的支持力D 物理書所受的重力與桌面對物理書的支持力 D 鞏固練習(xí) 4 起重機以1m s的速度勻速吊起一個重物 鋼絲繩對重物的拉力是6000N 若起重機吊著這個物體以2m s的速度勻速下降 這時鋼絲繩對重物的拉力是 A 12000NB 6000NC 3000ND 無法判定 B 鞏固練習(xí) 5 一降落傘受到地球的吸引力為50N 運動員在空中張開傘勻速直線下降 在此過程中運動員和傘受到空氣阻力的大小為750N 則運動員受到地球的吸引力為 A 750NB 800NC 700ND 50N C 鞏固練習(xí) 6 在平直公路上勻速行使的汽車受到幾對平衡力的作用 為什么說它們是互相平衡的 在乙圖上畫