高一第二學期語文教學工作計劃

高一第二學期語文教學工作計劃寒假轉(zhuǎn)眼已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我依然擔任高一（4）（6）班語文科目，同學們進入高中已經(jīng)一學期，雖然還不太適應高中的學習，但經(jīng)過一學期的努力，有了很大進步。為了更好地開展本學期的教學工作，現(xiàn)計劃如下：一、教育教學指導思想1結(jié)合普通高中語文課程標準的學習，在語文教學中有步驟地落實我校語文組民主的、開放的和人文化的語文教育理念；2堅持課程標準提出的基本理念，根據(jù)語文教育教學工作任務和本校學生實際情況需求，從“知識與能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度價值觀”三個維度出發(fā)，尋求適合學生更好的發(fā)展的教學理念。 二、學情分析高一（4）班是快班，（6）班是慢班，同學們踏入高中已經(jīng)一個學期，大多數(shù)學生的學習習慣有了進步，語文學習的主動性、積極性有了明顯提高。但是還有部分學生特別是慢班（6）班，基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。而且上學期在教學文言文時，發(fā)現(xiàn)大部分學生在文言文上比較薄弱，很基礎的一些語文知識、文言現(xiàn)象、文言知識都不懂。有相當一部分學生不重視語文學習，態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，等；厭學厭寫作者亦不在少數(shù)。學生的閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，學生語文積累不夠，涉獵不廣，知識面狹窄。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一學期教學的重中之重。另外，高一作為一個學習階段的新起點，注意培養(yǎng)學生的興趣，增強學生學習的信心也很重要。二、教學設想1、立足教材，以本為本。針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。2、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。3、多樣化教學，讓學生活起來要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。4、繼續(xù)重視課前“三分鐘演講”，鍛煉學生的膽量和口語交際能力，平時要學生多練筆，大、小作文（隨筆）的訓練，提高學生的寫作能力，并學會細心觀察，用心感受，體味生活。5、深入學生實際，加強對學生學習情況的了解，及時處理反饋信息，讓自己的教學更貼近學生實際。三、具體教育教學工作 1、備課認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約??；在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經(jīng)驗，認真總結(jié)教學經(jīng)驗，加強理論和業(yè)務學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。2、上課上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、輔導在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。4、作業(yè)認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。 5、聽課堅持聽課，注意發(fā)現(xiàn)和學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。 6、學習注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。四、教材分析本學期所使用的教材：人教版必修三、必修四教科書分為必修和和選修兩類，必修共5冊。其內(nèi)容分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”4個部分.前3部分納入課內(nèi)學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排?！伴喿x鑒賞”是教科書的主體，“表達交流”包括“寫作”與“口語交際”2個部分。必修三“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是人物與環(huán)境（小說一），感受與共鳴（唐宋詩），質(zhì)疑解難（古代議論散文），啟迪與想象（科普科幻作品）?！氨磉_交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作。口語交際專題為討論等；必修四“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：性格與沖突（中外戲?。?，情思與意境（宋元詞曲），理清思路（社會科學論文、隨筆），知人論世（古代人物傳記）。“表達交流”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作。口語交際專題為辯論等。五、教材處理1、新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，根據(jù)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，我們在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”。 2、對于“精讀課”詳細教學，指導學生自學“自讀課”，培養(yǎng)學生的自主探究能力。注重遷移拓展，根據(jù)文本特點，設計相關問題，給學生舉一反三，加深理解。3、重視學生文言知識的積累和文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。通過上學期文言文的學習，我對學生的文言基礎有了一定的了解，普遍學生的文言基礎都不好，而且對文言文有懼怕、厭倦情緒，所以在文言文的教學中，我會注重穿插歷史故事，以引起學生的興趣，然后重點放在文言知識的積累，狠抓背誦默寫和基礎訓練，以培養(yǎng)語感和強化訓練，并適當為其補充有關文言知識。4、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，另外要提高學生的寫作能力，重視口語交際能力的培養(yǎng)。六、教學進度安排（具體進度視情況靈活處理）進度計劃（必修三）課章節(jié)課 題 和 主 要 內(nèi) 容課時周次執(zhí)行情況閱讀鑒賞第一單元. 林黛玉進賈府. 祝福. 老人與海4331周2周表達交流一多思善想學習選取立論的角度單元檢測223周閱讀鑒賞第二單元. 蜀道難. 杜甫詩三首秋興八首（其一） 詠懷古跡（其三）登高. 琵琶行（并序）. 李商隱詩兩首 錦瑟 馬嵬（其二）33324周5周表達交流二學會寬容學習選擇和使用論據(jù)1梳理探究一交際中的語言運用單元檢測126周閱讀鑒賞第三單元.寡人之于國也.勸學.過秦論.師說22227周表達交流三善待生命學習論證18周梳理探究二文學作品的個性化解讀單元檢測22閱讀鑒賞第四單元.動物游戲之謎.宇宙的邊疆.一名物理學家的教育歷程2239周表達交流四愛的奉獻學習議論中的記敘110周梳理探究三語文學習的自我評價單元檢測12期中考試11周表達交流五討論1名著導讀紅樓夢 高老頭課外進度計劃（必修四）課章節(jié)課 題 和 主 要 內(nèi) 容課時周次執(zhí)行情況閱讀鑒賞第一單元.竇娥冤.雷雨.哈姆萊特33212周表達交流一解讀時間學習橫向展開議論單元檢測2213周閱讀鑒賞第二單元.柳永詞兩首望海潮（東南形勝）雨霖鈴（寒蟬凄切）.蘇軾詞兩首念奴嬌赤壁懷古定風波（莫聽穿林打葉聲）.辛棄疾詞兩首水龍吟登建康賞心亭永遇樂京口北固亭懷古.李清照詞兩首醉花陰（薄霧濃云愁永晝）聲聲慢（尋尋覓覓）333314周15周表達交流二發(fā)展幸福學習縱向展開議論1梳理探究一邏輯和語文學習單元檢測2216周閱讀鑒賞第三單元.拿來主義.父母與孩子之間的愛.短文三篇 熱愛生命 人是一根能思想的葦草 信條22217周表達交流三確立自信學習反駁118周梳理探究二走近文學大師單元檢測12閱讀鑒賞第四單元.廉頗藺相如列傳.蘇武傳.張衡傳32219周表達交流四善于思辨學習辯證分析1