(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊第9課阿長與《山海經(jīng)》 (2).doc

2016人教部編版七年級下冊第三單元第9課.阿長與山海經(jīng)一、 教學(xué)目標：1 了解作者及其代表作。2 掌握作者對阿長的感情變化和欲揚先抑的寫作手法。3.了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當?shù)膶懽魈攸c。4.體會文章中作者所蘊含的思想感情。二、教學(xué)重點：1. 作者如何表現(xiàn)自己對山海經(jīng)的喜愛之情。2. 了解課文圍繞中心選擇材料、詳略得當?shù)膶懽魈攸c。教學(xué)難點：1. 作者在吃福橘部分對人物的精彩描寫。2. 分析人物形象，理解文章所表達的思想感情；第一課時一、 導(dǎo)入：（出示幻燈片）同學(xué)們請看幻燈片，這是一本什么書？對了，山海經(jīng)，我們今天要上的課就是阿長與,作者魯迅。二、作者簡介：從小學(xué)到初中，我們學(xué)過很多關(guān)于魯迅的作品，大家對魯迅都不陌生，請同學(xué)們說說你知道魯迅先生有哪些代表作？學(xué)生回答：小說集吶喊、彷徨、故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩集野草還有阿Q正傳、狂人日記等作品。三、關(guān)于阿長： 我們與阿長曾有一面之緣，在哪里見過呢？對了，就是魯迅先生的散文從百草園到三味書屋。在這篇文章里，阿長給魯迅講了有關(guān)美女蛇的故事，給百草園蒙上了一層神秘的色彩。請大家根據(jù)課文，說說阿長名字的由來、與阿長有關(guān)的身世。學(xué)生回答：名字的由來：阿長不姓長，她的名字是因為我家先前的一個女工，叫阿長，后來長媽媽來補她的缺，大家因為叫習(xí)慣了，沒有再改口，于是從此也就成為長媽媽了。身世：我終于不知道她的姓名，他的經(jīng)歷；僅知道她有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的遺孀。老師：從阿長沒有名字以及她悲慘的經(jīng)歷，我們知道她是一個地位低下的人。我們十分自然聯(lián)想到魯迅筆下眾多的社會底層的小人物：被人從描紅紙“上大人孔乙己”中取綽號的孔乙己；被趙太爺打了嘴巴并怒斥“你那里配姓趙”的阿Q；先后嫁過兩任丈夫卻始終被人以前夫之名相稱的祥林嫂；因丈夫出生時重九斤而得名的九斤老太太；以排行取名的八公公。四：檢查預(yù)習(xí)縱觀全文，大家喜歡阿長嗎？請以“我喜歡/不喜歡阿長，因為”這樣的句式回答。學(xué)生回答（略）五、賞析課文：（一）讀懂阿長：透視魯迅眼中的阿長。1.同學(xué)們的回答非常精彩，這是大家眼中的阿長，而魯迅對阿長的情感態(tài)度又是如何的呢？2.請自由朗誦，請勾畫出“我”對阿長感情變化的語句。（板書）感情變化：憎惡不大佩服、不耐煩敬意（兩次）（欲揚先抑）（1）兩次的敬意含義一樣嗎？有何不同？第一次空前的敬意是因為我覺得阿長有偉大的神力：她被長毛擄走的時候，城外有兵來攻的時候，長毛叫她們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來，再要放，就炸了。這種偉大的神力，從此我對她有了特別的敬意。第二次新的敬意是因為：阿長為我買來了山海經(jīng)，別人不肯做，或不能做的事情，她卻做到了。她確有偉大的神力。（2）作者原來是憎惡不耐煩的，到后來卻產(chǎn)生無窮的敬意，這種手法叫什么？欲揚先抑。（二）文章寫了阿長的哪些事？1.稱呼的由來。2.喜歡“切切察察”的毛病。3.擺成“大”字的睡相。4.元旦的古怪儀式吃福橘。5.一肚子繁瑣的道理。6.給我講“長毛”的故事。7.謀害“我”的隱鼠。8.給我買來了山海經(jīng)。作者對材料的安排是十分恰當?shù)?，有詳有略。哪些情?jié)描寫特別精彩呢？吃福橘和買山海經(jīng)（三）賞析:元旦的古怪儀式吃福橘1.分角色朗讀一位同學(xué)朗讀魯迅，一位同學(xué)朗讀阿長，全班同學(xué)讀旁白部分。2.請同學(xué)分組討論：并說說哪個詞語或句子描寫得最精彩，為什么？學(xué)生討論完畢，請代表發(fā)言（略）教師總結(jié)：阿長原本內(nèi)心是十分惶急的，從她的鄭重的神情、多次反復(fù)的強調(diào)、眼神的熱切渴望，等到我說出“阿媽恭喜”之后，她有是十分歡喜的，從她連說五個恭喜可以看出。一急一喜，寫出了阿長前后的態(tài)度變化之大，又因為她是鄉(xiāng)下婦女，所以動作略顯粗魯。而小魯迅只是一個小孩子，他對此事是不太放在心上的，從文中的“我醒得特別早，就要坐起來、我驚異地看著她、我忽而記得了、我大吃一驚、元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完”等詞語可以看出我對此事是：莫名其妙、不以為然、懵懂不滿的。兩者之間形成了強烈的對比，產(chǎn)生了強烈的喜劇效果。3.請大家互說：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”讀出阿長那種心花怒放、極其歡喜的心情。請一位同學(xué)讀，并請另一位同學(xué)評價，再示范朗讀。（四）賞析：阿長買山海經(jīng)部1.聽朗誦，并且邊聽，邊用筆勾畫出：哪些詞句最能表現(xiàn)出我對山海經(jīng)的喜愛之情？阿長買來山海經(jīng)后作者的反應(yīng)是什么呢？2.請全班齊讀“我似乎遇著了一個霹靂”這一段，并且要讀出我又驚又喜的感情。3.請同學(xué)回答：哪些詞句最能表現(xiàn)出我對山海經(jīng)的喜愛之情？一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了；我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找；玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下來，我就記得繪圖的山海經(jīng)；大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事；我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；這四本書，乃是我最初得到最為心愛的寶書；書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。4.大家有看過山海經(jīng)嗎，到底是怎樣一部書，會讓作者如此念念不忘，如此喜愛呢？接下來我給大家介紹一下山海經(jīng)：山海經(jīng)有很多故事膾炙人口，如：后羿射日、夸父逐日、精衛(wèi)填海、女媧補天、刑天舞干戚。還有很多怪獸圖，如：一腳的牛、人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥、生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當做眼睛的怪物、袋子似的帝江難怪少年魯迅會如此癡迷。這本書對魯迅的影響是十分大的，阿長送給“我”的禮物可以稱作是最珍貴的禮物，這樣一個目不識丁的保姆，卻能全力以赴為我奔波，只為尋找一本她連名字都叫不全的書籍，是她成全了我對知識的渴求、對書籍的渴望，以至于過去了三十年了，魯迅對這本書的印象還很深刻。這樣的一位保姆怎會不讓我們油然而生敬佩之情？所以作者在文章最后喊出了最真摯的話語：仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情，他所能做的，只有祈禱仁厚的地母，安息阿媽的靈魂。 這就是阿長與的故事。六、布置作文 尋找“阿長”回想身邊的“阿長”。你覺得阿長像身邊的誰