(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)第9課阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 (2).doc

2016人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第三單元第9課.阿長(zhǎng)與山海經(jīng)一、 教學(xué)目標(biāo)：1 了解作者及其代表作。2 掌握作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化和欲揚(yáng)先抑的寫作手法。3.了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。4.體會(huì)文章中作者所蘊(yùn)含的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 作者如何表現(xiàn)自己對(duì)山海經(jīng)的喜愛之情。2. 了解課文圍繞中心選擇材料、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1. 作者在吃福橘部分對(duì)人物的精彩描寫。2. 分析人物形象，理解文章所表達(dá)的思想感情；第一課時(shí)一、 導(dǎo)入：（出示幻燈片）同學(xué)們請(qǐng)看幻燈片，這是一本什么書？對(duì)了，山海經(jīng)，我們今天要上的課就是阿長(zhǎng)與,作者魯迅。二、作者簡(jiǎn)介：從小學(xué)到初中，我們學(xué)過(guò)很多關(guān)于魯迅的作品，大家對(duì)魯迅都不陌生，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知道魯迅先生有哪些代表作？學(xué)生回答：小說(shuō)集吶喊、彷徨、故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩(shī)集野草還有阿Q正傳、狂人日記等作品。三、關(guān)于阿長(zhǎng)： 我們與阿長(zhǎng)曾有一面之緣，在哪里見過(guò)呢？對(duì)了，就是魯迅先生的散文從百草園到三味書屋。在這篇文章里，阿長(zhǎng)給魯迅講了有關(guān)美女蛇的故事，給百草園蒙上了一層神秘的色彩。請(qǐng)大家根據(jù)課文，說(shuō)說(shuō)阿長(zhǎng)名字的由來(lái)、與阿長(zhǎng)有關(guān)的身世。學(xué)生回答：名字的由來(lái)：阿長(zhǎng)不姓長(zhǎng)，她的名字是因?yàn)槲壹蚁惹暗囊粋€(gè)女工，叫阿長(zhǎng)，后來(lái)長(zhǎng)媽媽來(lái)補(bǔ)她的缺，大家因?yàn)榻辛?xí)慣了，沒有再改口，于是從此也就成為長(zhǎng)媽媽了。身世：我終于不知道她的姓名，他的經(jīng)歷；僅知道她有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的遺孀。老師：從阿長(zhǎng)沒有名字以及她悲慘的經(jīng)歷，我們知道她是一個(gè)地位低下的人。我們十分自然聯(lián)想到魯迅筆下眾多的社會(huì)底層的小人物：被人從描紅紙“上大人孔乙己”中取綽號(hào)的孔乙己；被趙太爺打了嘴巴并怒斥“你那里配姓趙”的阿Q；先后嫁過(guò)兩任丈夫卻始終被人以前夫之名相稱的祥林嫂；因丈夫出生時(shí)重九斤而得名的九斤老太太；以排行取名的八公公。四：檢查預(yù)習(xí)縱觀全文，大家喜歡阿長(zhǎng)嗎？請(qǐng)以“我喜歡/不喜歡阿長(zhǎng)，因?yàn)椤边@樣的句式回答。學(xué)生回答（略）五、賞析課文：（一）讀懂阿長(zhǎng)：透視魯迅眼中的阿長(zhǎng)。1.同學(xué)們的回答非常精彩，這是大家眼中的阿長(zhǎng)，而魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的情感態(tài)度又是如何的呢？2.請(qǐng)自由朗誦，請(qǐng)勾畫出“我”對(duì)阿長(zhǎng)感情變化的語(yǔ)句。（板書）感情變化：憎惡不大佩服、不耐煩敬意（兩次）（欲揚(yáng)先抑）（1）兩次的敬意含義一樣嗎？有何不同？第一次空前的敬意是因?yàn)槲矣X得阿長(zhǎng)有偉大的神力：她被長(zhǎng)毛擄走的時(shí)候，城外有兵來(lái)攻的時(shí)候，長(zhǎng)毛叫她們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來(lái)，再要放，就炸了。這種偉大的神力，從此我對(duì)她有了特別的敬意。第二次新的敬意是因?yàn)椋喊㈤L(zhǎng)為我買來(lái)了山海經(jīng)，別人不肯做，或不能做的事情，她卻做到了。她確有偉大的神力。（2）作者原來(lái)是憎惡不耐煩的，到后來(lái)卻產(chǎn)生無(wú)窮的敬意，這種手法叫什么？欲揚(yáng)先抑。（二）文章寫了阿長(zhǎng)的哪些事？1.稱呼的由來(lái)。2.喜歡“切切察察”的毛病。3.擺成“大”字的睡相。4.元旦的古怪儀式吃福橘。5.一肚子繁瑣的道理。6.給我講“長(zhǎng)毛”的故事。7.謀害“我”的隱鼠。8.給我買來(lái)了山海經(jīng)。作者對(duì)材料的安排是十分恰當(dāng)?shù)?，有詳有略。哪些情?jié)描寫特別精彩呢？吃福橘和買山海經(jīng)（三）賞析:元旦的古怪儀式吃福橘1.分角色朗讀一位同學(xué)朗讀魯迅，一位同學(xué)朗讀阿長(zhǎng)，全班同學(xué)讀旁白部分。2.請(qǐng)同學(xué)分組討論：并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞語(yǔ)或句子描寫得最精彩，為什么？學(xué)生討論完畢，請(qǐng)代表發(fā)言（略）教師總結(jié)：阿長(zhǎng)原本內(nèi)心是十分惶急的，從她的鄭重的神情、多次反復(fù)的強(qiáng)調(diào)、眼神的熱切渴望，等到我說(shuō)出“阿媽恭喜”之后，她有是十分歡喜的，從她連說(shuō)五個(gè)恭喜可以看出。一急一喜，寫出了阿長(zhǎng)前后的態(tài)度變化之大，又因?yàn)樗青l(xiāng)下婦女，所以動(dòng)作略顯粗魯。而小魯迅只是一個(gè)小孩子，他對(duì)此事是不太放在心上的，從文中的“我醒得特別早，就要坐起來(lái)、我驚異地看著她、我忽而記得了、我大吃一驚、元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完”等詞語(yǔ)可以看出我對(duì)此事是：莫名其妙、不以為然、懵懂不滿的。兩者之間形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的喜劇效果。3.請(qǐng)大家互說(shuō)：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”讀出阿長(zhǎng)那種心花怒放、極其歡喜的心情。請(qǐng)一位同學(xué)讀，并請(qǐng)另一位同學(xué)評(píng)價(jià)，再示范朗讀。（四）賞析：阿長(zhǎng)買山海經(jīng)部1.聽朗誦，并且邊聽，邊用筆勾畫出：哪些詞句最能表現(xiàn)出我對(duì)山海經(jīng)的喜愛之情？阿長(zhǎng)買來(lái)山海經(jīng)后作者的反應(yīng)是什么呢？2.請(qǐng)全班齊讀“我似乎遇著了一個(gè)霹靂”這一段，并且要讀出我又驚又喜的感情。3.請(qǐng)同學(xué)回答：哪些詞句最能表現(xiàn)出我對(duì)山海經(jīng)的喜愛之情？一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了；我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找；玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下來(lái)，我就記得繪圖的山海經(jīng)；大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事；我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；這四本書，乃是我最初得到最為心愛的寶書；書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。4.大家有看過(guò)山海經(jīng)嗎，到底是怎樣一部書，會(huì)讓作者如此念念不忘，如此喜愛呢？接下來(lái)我給大家介紹一下山海經(jīng)：山海經(jīng)有很多故事膾炙人口，如：后羿射日、夸父逐日、精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天、刑天舞干戚。還有很多怪獸圖，如：一腳的牛、人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥、生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)做眼睛的怪物、袋子似的帝江難怪少年魯迅會(huì)如此癡迷。這本書對(duì)魯迅的影響是十分大的，阿長(zhǎng)送給“我”的禮物可以稱作是最珍貴的禮物，這樣一個(gè)目不識(shí)丁的保姆，卻能全力以赴為我奔波，只為尋找一本她連名字都叫不全的書籍，是她成全了我對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)書籍的渴望，以至于過(guò)去了三十年了，魯迅對(duì)這本書的印象還很深刻。這樣的一位保姆怎會(huì)不讓我們油然而生敬佩之情？所以作者在文章最后喊出了最真摯的話語(yǔ)：仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情，他所能做的，只有祈禱仁厚的地母，安息阿媽的靈魂。 這就是阿長(zhǎng)與的故事。六、布置作文 尋找“阿長(zhǎng)”回想身邊的“阿長(zhǎng)”。你覺得阿長(zhǎng)像身邊的誰(shuí)