人教版三年級下冊第二組第6課《燕子專列》.doc_第1頁
人教版三年級下冊第二組第6課《燕子專列》.doc_第2頁
人教版三年級下冊第二組第6課《燕子專列》.doc_第3頁
人教版三年級下冊第二組第6課《燕子專列》.doc_第4頁
免費預(yù)覽已結(jié)束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

燕子專列教學(xué)設(shè)計阜陽開發(fā)區(qū)潁南小學(xué) 張娓娓一、 教材分析燕子專列是三年級下冊第二組的第二篇精讀課文，本單元的主題是愛護(hù)周圍環(huán)境。本課講的是由于氣溫驟降，飛回北方的燕子在瑞士瀕臨死亡，瑞士政府呼吁人們救護(hù)凍僵的燕子，人們紛紛響應(yīng)，最終用空調(diào)列車將它們送到溫暖的地方，表現(xiàn)了人類對動物博大的愛心。二、 教學(xué)目標(biāo)1、讀懂課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。3、感受貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥類的意識。三、 教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，理解重點詞句，體會貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥類的意識。難點：領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。四、 教具準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過程（一）、回顧導(dǎo)入1、回顧課文燕子的段落。2、師：小燕子為春光增添了許多生機(jī)，然而，它們在瑞士境內(nèi)卻遇到了麻煩。(二)研讀重點，感悟人文情懷1、感悟燕子處境的“危險”。（1）出示課文第2自然段中的相關(guān)句子，讀一讀。（2 ）讀句子，體會燕子到底遇到了哪些麻煩？（隨機(jī)理解“長途跋涉”、“饑寒交迫”、“氣溫驟降”等詞語）。（3）指導(dǎo)朗讀、感受燕子的處境十分危險。2、感悟政府決策的偉大（1）理解“呼吁”一詞。（2）想象政府是如何呼吁大家奉獻(xiàn)愛心。3、感悟貝蒂付出的真情（1）出示掛圖，找出相關(guān)段落。（2）小貝蒂不在乎什么？她在乎的是什么？4、感悟居民奉獻(xiàn)的愛心（1）畫出動作的詞語。讀一讀。（2）有感情地讀句子。（3）談體會。（三）、回歸整體，提升認(rèn)識師：從政府的呼吁到居民們的尋找，再到最后燕子坐上專列，都表達(dá)了人們對燕子的愛。1、 齊讀第一自然段。2、想象此時此刻的燕子會說什么？3、朗讀最后一個自然段，為它們送行。（四）、板書設(shè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論