高中通用技術(shù)必修1---6.1設(shè)計表現(xiàn)圖

撫寧六中教案 通用技術(shù) 學(xué)科授課時間：2013年12月8日 備課人： 王芳課 題第 6 章第 1 節(jié) 設(shè)計表現(xiàn)圖 課 時共 1 課時本節(jié)第 1 課時選用教材必修1知識模塊設(shè)計圖樣的繪制課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）了解技術(shù)語言的種類及應(yīng)用，能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流設(shè)計想法和成果。（2）能通過繪制簡單的草圖來表達(dá)技術(shù)設(shè)計的意圖。過程與方法（1）能積極參與各種技術(shù)語言的分析過程，懂得各種技術(shù)語言的特點。（2）能在實際技術(shù)活動當(dāng)中用不同的技術(shù)語言和他人交流自己的想法和觀點。情感態(tài)度價值觀（1）領(lǐng)略不同技術(shù)語言的表達(dá)、交流特點，體驗技術(shù)語言的魅力。（2）通過草圖的繪制，提高規(guī)范作圖的能力，培養(yǎng)良好的作圖習(xí)慣和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。重 點掌握技術(shù)語言的含義、種類和用途，掌握繪草圖的技巧。難 點掌握繪草圖的技巧，能繪制草圖來表達(dá)設(shè)計意圖。關(guān) 鍵領(lǐng)略不同技術(shù)語言的表達(dá)、交流特點，體驗技術(shù)語言的魅力教學(xué)方法及課前準(zhǔn)備教學(xué)方法：教授法、繪圖法、圖表解說法、情景設(shè)置法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，多媒體教學(xué)設(shè)備、一些技術(shù)語言的圖教學(xué)流程多媒體輔助教學(xué)內(nèi)容（一）引入新課教師：語言大家都很熟悉，這是我們?nèi)粘Ｉ钪信c他人交流的工具，但在技術(shù)活動中我們怎樣把自己的設(shè)計想法與他人進(jìn)行交流呢？今天我們將要學(xué)習(xí)的技術(shù)的語言就可以幫助我們在技術(shù)活動中進(jìn)行信息交流。生活中，我們經(jīng)常會遇到技術(shù)語言，如十字路口的紅綠燈，手機的使用說明書等都是技術(shù)語言。技術(shù)活動多種多樣，小到鋼筆、鉛筆的制造，大到飛機、火箭的制造，這使得技術(shù)語言也具備了多樣性。（二）技術(shù)語言的概念教師：什么是技術(shù)語言？技術(shù)語言是一種在技術(shù)活動中進(jìn)行信息交流的特有的語言形式。在日常生活中，我們常常會接觸到許多技術(shù)語言，只是我們沒有意識到它們是技術(shù)語言，例如十字路口的紅綠燈，工廠生產(chǎn)汽車的設(shè)計圖等。請同學(xué)們想一想，我們在日常生活中還接觸到哪些技術(shù)語言？（三）技術(shù)語言的種類和應(yīng)用教師：技術(shù)語言的種類很多，主要包括：圖樣、圖表、模型、符號、聲音等，不同的技術(shù)語言往往適用于不同的應(yīng)用范圍，具有不同的功用。下面我們就來探討一下常見的技術(shù)語言及其應(yīng)用。1口頭語言：日常生活中人們最常用的信息交流的方式是面對面的交談，直接說出自己想法，口頭語言是技術(shù)活動中最常見的技術(shù)語言。請你在自己的文具中任選一樣，再用口頭語言對它的特征進(jìn)行描述？（學(xué)生回答）2符號標(biāo)志教師：日常生活中我們會見到許多交通標(biāo)志和管理標(biāo)志，他們都表示特殊的含義，讓我們生活更便利和安全。（展示圖片）教師：你認(rèn)識下面這些常見符號么？3圖樣教師：下面我們來看看幾種常見的技術(shù)圖樣（課件展示）（1）機械加工圖 （2）建筑施工圖（3）電子電路圖（4）網(wǎng)絡(luò)布線圖教師問：圖樣這種技術(shù)語言有什么特點，適用于說明哪些技術(shù)活動？教師：技術(shù)圖樣是采取某種規(guī)范形式將設(shè)計用圖樣的形式表達(dá)出來的一種設(shè)計交流語言。它能夠克服普通語言的障礙，直接明了地進(jìn)行表達(dá)與交流。規(guī)范的制圖使設(shè)計表達(dá)更具直觀性、效率性、準(zhǔn)確性和永久性。在呈現(xiàn)較復(fù)雜產(chǎn)品的設(shè)計方案及對設(shè)計進(jìn)行詳細(xì)說明和陳述時，使用技術(shù)圖樣比較合適。 4圖表教師：在我們購買電腦時，常會見到這樣一些表格（電腦配置表展示），這些表格為我們呈現(xiàn)了這臺電腦的特征。在技術(shù)活動中，我們常用一些表格、草圖、效果圖等表現(xiàn)設(shè)計想法，這是用常用的技術(shù)語言。圖表常用來對各種方案進(jìn)行比較，圖表通常用于統(tǒng)計數(shù)據(jù)的表達(dá)。常見的有零件規(guī)格圖、柱形圖表、設(shè)計草圖、設(shè)計效果圖等（課件展示）問：圖表這種技術(shù)語言有什么特點，適用于說明哪些技術(shù)活動？教師：圖表是很常見的設(shè)計交流語言，它主要包括相關(guān)的表格、草圖、效果圖等。在設(shè)計討論過程中，我們經(jīng)常會通過一些圖表來表達(dá)我們的設(shè)計觀點，通過草圖、效果圖等呈現(xiàn)設(shè)計的構(gòu)思方案并激發(fā)靈感，通過表格的形式對各種設(shè)計方案進(jìn)行比較。圖表是表達(dá)設(shè)計思想的一種十分有效的手段。 5模型教師：日常生活中，我們可以見到很多的模型，例如車模、房模、航模等（圖片實物展示）教師問：模型可以用來描述哪些技術(shù)活動？大型的建筑、艦艇、火箭、汽車等。6肢體語言教師：我們在馬路上常?？吹浇煌ň煊么蚴謩莸姆绞街笓]交通，這種肢體語言也是一種技術(shù)語言。（展示圖片）例如軍事上也有用旗語傳遞消息的方法，在足球或籃球等體育比賽中，裁判用手勢判罰運動員。7聲音教師：聲音也是一種技術(shù)語言，如號音、汽笛、喇叭等在表達(dá)某些特殊信息時發(fā)出的聲音，如摩爾斯電碼（播放給學(xué)生聽）。摩爾斯電碼 課外知識擴充：電報通信的語言是由電碼符號組成的。電報通信最早是由美國的摩爾斯在1844年發(fā)明的，所以電碼符號也被叫做摩爾斯電碼（Morse code）。電碼 符號由兩種基本信號和不同的間隔時間組成：短促的點信號“ ”，讀“ 的 ”（Di）；保持一定時間的長信號“”，讀“答 ”（Da）。 由于各國文字不同，電碼符號也不盡相同，比如中國、日本及俄國都有代表本國文字的電碼符號。教師：技術(shù)語言的種類還有很多，如書面文字語言、網(wǎng)絡(luò)語言、程序語言、計算機演示等。（四）技術(shù)語言的特點教師：我們認(rèn)識了這么多技術(shù)語言，如圖樣、圖表、模型、符號、肢體語言、聲音、計算機語言、口頭語言等，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么特點？ （學(xué)生回答）（教師小結(jié)）：言簡意賅是技術(shù)語言的一大特征，如技術(shù)產(chǎn)品的說明書就十分簡明扼要。通俗直觀是技術(shù)語言的又一特征。例如，在交通管理中，通過簡明的交通標(biāo)志就能體現(xiàn)管理意圖，保證交通的順暢和安全。又如，我們可以通過一份工程圖樣來了解一個產(chǎn)品的設(shè)計與制造的信息，而無須使用過多的文字?jǐn)⑹?。所以，技術(shù)語言的特點： 1.簡單明確，讓人一看就明白；2.形象、直觀，通俗易懂；3.規(guī)范、統(tǒng)一。(五)草圖的繪制草圖的分類：（根據(jù)PPT講解一下知識點）草圖也叫方案草圖或設(shè)計速寫。根據(jù)所處的設(shè)計階段的不同，草圖可分為構(gòu)思草圖和設(shè)計草圖。一、 構(gòu)思草圖是對設(shè)計者在設(shè)計過程中產(chǎn)生的設(shè)計想法的記錄，它以具體圖形的形式記錄和描繪設(shè)計者頭腦中的諸多想法。（構(gòu)思草圖設(shè)計繪制方法）徒手畫線和網(wǎng)格法繪圖及基本圖形的畫法（1）播放徒手繪圖的要領(lǐng)：第一步：掌握正確握筆姿勢。以拇指和食指抓握并使筆與紙面保持一定的角度，同時要手臂帶動整個手在紙面上自由地移動，而不僅是移動手指。第二步：徒手劃線。使用鉛筆在紙上試著進(jìn)行徒手自由劃線的練習(xí)，如做水平的、垂直的和45度角的平行線。劃線時要保持均勻的力度和手的運用速度。（學(xué)生活動）：在紙上練習(xí)徒手畫十條長10厘米以上的水平線，徒手畫十條長10厘米以上的豎直線，徒手畫十條長10厘米以上的與水平成45度的斜線。（教師指導(dǎo)）：速度與力度均勻，線要直，一次完成一條線。在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行坐姿握筆姿勢、布局等行為規(guī)范指導(dǎo)二、 設(shè)計草圖經(jīng)過設(shè)計者整理、選擇、修改和完善的草圖，它是一種正式的草圖方案。設(shè)計的主體構(gòu)思基本上是在繪制構(gòu)思草圖階段完成的。設(shè)計草圖是從構(gòu)思草圖中挑選出來的，可以繼續(xù)深入的、可行的設(shè)計方案，是通過對細(xì)節(jié)的完善得到的。（設(shè)計草圖設(shè)計繪制方法）網(wǎng)格法徒手繪圖：識網(wǎng)格，讀要領(lǐng)。教師：請同學(xué)們看大屏幕上的網(wǎng)格，說出這個網(wǎng)格里有幾種線條？這些線條互成多少度角？學(xué)生：有3種線，它們互成120度角。教師：怎樣在網(wǎng)格上畫出物體的立體圖？網(wǎng)格畫圖的要領(lǐng)是：與地面垂直的線垂直畫，與地面平行的線按網(wǎng)格的斜線畫，同時以網(wǎng)格的小格來確定物體的比例。教師在大屏幕上演示網(wǎng)格法徒手繪圖。（學(xué)生活動）：圓、圓柱、正方體的畫法，模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教師以臺燈為例講解繪制的過程，學(xué)生模仿練習(xí)。選用合適的筆來畫圖（2H鉛筆）在方格紙上按照構(gòu)思好的設(shè)計方案，畫出產(chǎn)品的外觀比例關(guān)系。在準(zhǔn)備好的透視網(wǎng)格紙上，畫出產(chǎn)品的透視線，先畫淡一些，等畫完圖形后，再描深輪廓。畫產(chǎn)品的中間調(diào)子，注意色彩過渡自然。細(xì)致描畫產(chǎn)品的亮部及高光部位。描繪產(chǎn)品放置平面上的陰影，突出形體的體積感和質(zhì)量感。（六）透視效果圖的識讀： （學(xué)生活動自主閱讀）請同學(xué)們花3分鐘時間快速閱讀書本“透視效果圖的識讀”一節(jié)內(nèi)容。教師：請同學(xué)們先欣賞一組效果圖。圖片展示汽車、房子、服裝效果圖。提出問題1：與草圖相比，效果圖有什么優(yōu)點？教師：與草圖相比，效果圖更能真實地表現(xiàn)產(chǎn)品的式樣材質(zhì)和空間效果等。提出問題2：在識讀效果圖時要注意什么？教師：要注意從整體上把握產(chǎn)品的形態(tài)、功能和特征，要注意從中了解產(chǎn)品外觀上的實際比例關(guān)系和色彩搭配及材質(zhì)感，了解產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)和色彩裝飾效果。（七）正等軸測圖（根據(jù)學(xué)生接受能力，如果能接受進(jìn)行講解，不能接受的班級，或進(jìn)度較慢的班級，不進(jìn)行講解）1正等軸測圖是一種可以表現(xiàn)物體三維結(jié)構(gòu)特征的圖形。2正等軸測圖三維坐標(biāo)的建立教師：制圖前我們首先應(yīng)該確定一個繪圖的基準(zhǔn)，所有的繪制工作都要在此基準(zhǔn)上展開。繪制平面圖形我們使用二維坐標(biāo)系，繪制立體圖形我們使用的是三維坐標(biāo)系。不同的立體圖具有不同的坐標(biāo)系形式，正等軸測圖的坐標(biāo)形式：（同步課件）注意：三條軸線在平面上夾角都為120，但表現(xiàn)在空間中三根軸線是互相垂直的。軸測軸：即由原點引出的三根軸線OX、OY、OZ。軸間角：任意兩軸線間的夾角。3、正等軸測圖的繪制方法：（1）坐標(biāo)法（2）切割法（3）疊加法（八）小結(jié)課堂同步練習(xí)：馬上行動：根據(jù)下面所給的情況，請你選擇適當(dāng)?shù)募夹g(shù)語言來說明下列技術(shù)活動。1.在科