語文人教版一年級上冊《自己去吧》第一課時教學設計.doc

自己去吧第一課時教案設計【教學目標】1、 認識“自、己、吧、您”12個生字，會寫“自、己”兩個字。2、 正確流利地朗讀課文，初步培養(yǎng)學生有感情地朗讀第一自然段。3、 通過角色表演，理解鴨媽媽為什么讓小鴨自己學游泳?！窘虒W重難點】1、 認識“自、己、吧、您”12個生字，會寫“自、己”兩個字。2、 創(chuàng)設情境，指導并練習朗讀?！窘虒W準備】PPT課件，生字詞卡片，課文錄音【教學過程】1、 激趣導入今天，老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?，看，他們來了，（出示小鴨、小鷹圖片），你們認識他們嗎？有一天，小鴨想學游泳，小鷹想學飛翔，你們猜猜它們學會了嗎？是怎么學會的？你想知道嗎？讓我們一起來學習第14課自己去吧（板書課題）二、出示課題，識記生字1、 出示帶拼音課題，生齊讀。2、 隨機識字：自、己、吧生自由說說識字方法，教師點撥（1） “自、己”提醒字音，交流識字方法。（“目”字頭上加一撇就是“自”；“己”，“巴”字張開嘴，牙齒掉出來，就是“己”。）組詞?！白约骸保斫庠~義。（2） “吧”提醒字音，交流識字方法。（“吧”，“口”加“巴”；“把”換偏旁。）組詞?！叭グ伞保R讀。出示“嗎”。找“吧”和“嗎”的相同點與不同點來識記。組詞，“好嗎”，齊讀。3、 初讀課文，識字讀詞1、 自主識字自由讀課文，在拼音幫助下自讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，把課文讀通順。2、 出示帶拼音生字“您、帶、深、學、會、那、景、美”3、 小老師領(lǐng)讀并提醒字音，生跟讀。4、 教師領(lǐng)讀，生齊讀。5、 集體交流識字方法，教師隨機點撥。（1） 讀準字音?！吧睢甭N舌音，“您”“深”前鼻音，“景”后鼻音。（2） 識字方法加一加：景、學、會、您減一減：那（哪-口）組詞：帶（海帶），深謎語：美（3） 結(jié)合“學”字，認識新部首。6、 出示去拼音生字，做游戲認讀，開火車讀，齊讀。7、 出示詞語，“自己、去吧、您好、帶走、好嗎、不深、學會、那邊、風景、很美”，男女生讀，小組讀，齊讀。4、 細讀課文，指導朗讀1、 看圖說話出示課文插圖一，學生觀察圖片，想象說話。提示：誰在哪里做什么？它們會說些什么？（板書：小鴨）學生交流。2、 指導學生自主學習第一自然段，找出鴨媽媽和小鴨說的話。3、 指導朗讀小鴨說的話教師注意指導：小鴨說話很有禮貌，是懇求、商量的語氣，區(qū)別“你您”。指名學生讀，齊讀。4、 指導朗讀鴨媽媽的話教師注意指導：讀好“不深”，重讀“不”。生指名讀，齊讀。5、 師生合作朗讀。6、 引導學生體會小鴨學會游泳之后的喜悅，指名學生讀出喜悅之感，生齊讀。7、 分角色朗讀。兩位學生帶頭飾朗讀，師讀旁白。一二組讀小鴨的話，三四組讀鴨媽媽的話。第五組讀旁白。8、 拓展。小鴨是怎樣學會游泳的？一開始怎樣？過了幾天怎樣？學會后，心情怎樣？會對鴨媽媽說什么話呢？鴨媽媽又會說什么呢？學生交流討論。（板書：學會了 游泳）5、 指導書寫，“自、己”1、 讀帖，觀察“自、己”的位置，筆畫筆順。2、 師范寫，生書空。3、 生描紅，練寫，師巡視指導。6、 課堂小結(jié)小朋友們，聽話又勤奮的小鴨子在鴨媽媽的鼓勵下，終于獨自一人學會了游泳，學會了游泳，小鴨子可以自己捉魚吃，可