物理人教版九年級全冊能源與可持續(xù)發(fā)展.doc

物理原創(chuàng)試題說題稿 依安縣第四中學 韓金良各位評委、老師：大家好我是依安縣第四中學的教師韓金良，下面簡單向大家介紹一下我編制的一道物理原創(chuàng)試題。綜合計算題(10分)：近幾年我縣玉米的種植面積持續(xù)增加，秋收一結(jié)束就會有大量玉米秸稈在田間被焚燒，濃煙四起，籠罩著整個縣城，這不僅造成了資源的浪費，同時也污染了環(huán)境，還容易引發(fā)火災。如果用秸稈作為原料進行發(fā)電，既節(jié)約了能源，也減少了對大氣的污染。假如我縣引進一家秸稈發(fā)電站，年消耗廢棄秸稈4.4107kg，發(fā)電量4107kWh。請同學們回答以下問題？ 1、秸稈在燃燒的時候能量是如何轉(zhuǎn)化的？ 2、4107 kWh電能可供“220V 200W”的電燈正常使用多少小時？ 3、這些能量如果是由燃燒焦炭放出，則至少需要燃燒多少噸焦炭？（焦炭的熱值是3107J /kg） 4、秸稈焚燒造成環(huán)境污染，針對這一問題你還能提出更好的解決方案嗎?答案：1、化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 2、2108h 3、4.8103t 4、合理即可。設計意圖：本著“從物理走向生活，從生活走向社會”的設計理念。此題一共設置了四個問題，第一問涉及能量的轉(zhuǎn)化，能量的轉(zhuǎn)化和守恒是自然科學的核心內(nèi)容之一，從更深的層次上反映了物質(zhì)運動和相互作用的本質(zhì)。它廣泛滲透在各門學科中，并和各種產(chǎn)業(yè)及日常生活息息相關(guān)。這部分內(nèi)容對于學生樹立科學的世界觀、聯(lián)系生活生產(chǎn)實際、形成可持續(xù)發(fā)展的意識以及進一步學習其他科學技術(shù)，都是十分重要的。第二問涉及的電學知識是中考必考的內(nèi)容，對學生來說也是較難的一部分知識。第三問是能量計算，通過計算讓同學們了解用可再生能源可以代替化石能源，減少對化石能源的開采。最后一問設計了一個開放性問題。學生可以自由發(fā)揮，主要是為了鍛煉培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力，物理教學的最終目的是對學生能力的培養(yǎng)。本題特點:由淺到深，結(jié)合生活實際，可以增強學生環(huán)保意識?？疾榉秶罕绢}考查的知識點是能量轉(zhuǎn)化，電能，電功率，熱量計算，解決實際問題的能力。本題難度：難易適中，四個問題由易到難，循序漸進，逐步深入。難度系數(shù)：0.30.4 區(qū)分度： 0.3使用效果：通過教學實踐，大多數(shù)學生都能很好的完成前三個問題，對于最后一問有一些同學不知從何入手，說明一些同學對于生活的觀察還不夠細致，缺乏對生活細心觀察的能力和解決實際問題的能力，這就要求教師應該結(jié)合當?shù)貤l件和學生的實際情