初中育人經(jīng)驗材料.doc

初中育人經(jīng)驗材料 篇一：初中數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料 初中數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料 今天面對這么多優(yōu)秀的老師，確實不敢談什么教學經(jīng)驗，只能談一談我個人在這一年復(fù)習教學當中的一些做法，請大家批評指正。 一、鞏固基礎(chǔ)知識，梳理課文內(nèi)容體系 開卷考試，很多學生認為那就是抄書。事實上，開卷考試比閉卷考試對學生的能力要求更高。不僅要求學生有一定的識記量，而且要求學生會對知識進行分析歸納，進行創(chuàng)新、整合和運用。我們平時的新課教學往往偏重指導(dǎo)學生感悟體驗和探究，不太強調(diào)知識系統(tǒng)，學生花在這個學科上的時間相對又少，課本不是很熟悉，考試的時候往往很難一下子就想到答題的方向，經(jīng)常出現(xiàn)“張冠李戴”式抄書，似是而非的答題。針對這些，我一方面要求學生整理每一課的基本概念，重要字、句，經(jīng)?？础⒎磸?fù)復(fù)習，直至熟練地掌握，做到考試時不把寶貴的時間花在查找基本概念、基本原理上。另一方面，要求并幫助學生把每一課的知識脈絡(luò)整理出來，進而把每一單元，每一本書知識脈絡(luò)都整理出來，指導(dǎo)學生對所學的相關(guān)知識進行橫向、縱向比較、分析。指導(dǎo)學生會用并用好課本目錄，學會從總體上把握全文的內(nèi)容要點，避免孤立地掌握一些支離破碎知識的現(xiàn)象發(fā)生。 二、鍛煉答題技巧，掌握科學的答題方法 在平時考試中，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學生答題不注意方法技巧，只知道照搬照抄，導(dǎo)致大部分會做的考題得分率不高。因此，在復(fù)習課的教學中，我特別注意抓好三點。首先，把學生每一次考試中的典型錯誤用多媒體課件展示出來，對試題本身和學生答題情況進行深入分析，讓學生弄清錯在何處，為什么錯，是基礎(chǔ)知識未過關(guān)，還是解題方法有誤，還是偶然失誤提高講評的針對性。有時也讓學生自己分析錯誤，發(fā)表自己的見解。注重訓(xùn)練學生學科思維的嚴密性，靈活性，全面性。 其次，讓學生當出卷老師，對材料提問題。從“為什么、是什么、怎么樣？”的角度去探究。通過經(jīng)常性地講練，通過多探究和總結(jié)各種題型的特點和解題規(guī)律，準確把握題意，準確答題，使學生形成一些行之有效的答題模塊，并能夠靈活運用。例如讓學生多訓(xùn)練“談感想、講體會、建議獻策、說看法、規(guī)劃活動方案”等類型題，讓學生有話可說，有感而發(fā)，久而久之學生對諸如此類的題目就不會再存畏懼心理，知道該怎么答，自然就對解答這種題有信心，答起來也就比較得心應(yīng)手。 第三，根據(jù)學科表達術(shù)語指導(dǎo)學法。學科的不同特點，決定了學科的表述方式和表達術(shù)語不相同。政治考試就要用政治術(shù)語，但我們的學生卻經(jīng)常采用“語文式”的回答，這樣往往答多卻得不到分數(shù)。因此我在復(fù)習教學時特別注意要求、訓(xùn)練學生學會應(yīng)用教材的觀點分析問題，解決問題 ，盡量避免離開教材隨心所欲、不切實際地亂談、空談。 三、關(guān)注時事，關(guān)注熱點問題，注意理論聯(lián)系實際 關(guān)注時事、關(guān)注熱點問題也是復(fù)習教學中的一項重要任務(wù)。為了做好這一點，我采取分階段、化整為零的復(fù)習策略。上學期，讓學生課前收集時事材料，課上留出幾分鐘，作為學生的播報時間，由學生自己將所收集的材料集中分享，既培養(yǎng)學生學習時事的興趣，也讓學生不斷積累一些時事知識。等到了下學期，我在每節(jié)課上都準備了約二十道時事題，向?qū)W生提問，及時糾正錯誤，對學生掌握不好的，隔一段時間再重新提問。通過此法不斷加深學生的印象，讓他們把時事消化在平時。 另外，在復(fù)習教學過程中我也十分注重將熱點信息與教材內(nèi)容的有機結(jié)合，引導(dǎo)學生運用所學知識，分析社會熱點，指導(dǎo)學生把時事知識與教材理論結(jié)合起來掌握，不斷強化學生理論聯(lián)系實際的能力。同時注意幫助學生整理熱點專題，將每一個專題的時政背景材料、與教材知識的結(jié)合點、典型例題分析等組織起來交給學生，盡量做到少而精，不給學生增加學習負擔。 以上談的就是我在過去一年政治復(fù)習教學中的一些主要做法，有不妥當或錯誤之處請批評指正。謝謝大家！ 班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒講究方法對學生的關(guān)愛貫穿于班級的每刻，自己要時時處處做好學生和榜樣。我自從上班至今一直都擔任班主任，雖然不曾取得什么豐功偉績，但工作中我勤勤懇懇，踏踏實實地為學生奉獻自己的光和熱。一、創(chuàng)造良好的學習氛圍，抓好班級學風。 身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個好班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不湯發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認為在學風建設(shè)上，班主任應(yīng)注以下幾點： 1、讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。 在學生中，“問”是啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。 2、嚴把作業(yè)關(guān)，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。 作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于服務(wù)業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學習委員，課代表表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學生成立“學生幫扶小駔”，對學習差的同學進行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。 3、課后復(fù)習，課前預(yù)習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。 課后息和課前預(yù)習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有交地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習。二是讓學生學會找知識重點，搞好課前預(yù)習。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升。 二、以身做則，處處做學生的榜樣 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生，對班主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學生。例如：我每次上完課 發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話，我就悄悄地撿起來放進垃圾箱，學生發(fā)現(xiàn)后，也就紛紛效仿，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學生的影響，使我看到：教師的人格魅力會帶給學生窮的力量。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境，用認真、模范的行為影響學生的心靈。 三、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。 班集體，是學生健康成長的一方活土。我從來都把教的班級，看作一個大家庭。無論教師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級 管理，營造一個溫馨和諧的噥和，我費盡了心思。首先，我樹立了學生的主人翁意識，變老師要我做為我要為班集體做，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級，又增強了班集的凝聚力。其次，我讓學生對待自己和同學，要像對待自己的兄弟姐妹一樣，這樣使我班的學生與學生之間相處和十分融恰。在我和同學們的共同努力下，我班在紀律，衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績上。 初中數(shù)學教學經(jīng)驗總結(jié) 土門關(guān)初中 運萍 數(shù)學教學過程是學生認識的過程、思維的過程。教師在平時的教學中，一定要著眼于學生的生活實際，找到數(shù)學與生活的結(jié)合點。教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)該激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導(dǎo)者與合作者。在教學中我們應(yīng)根據(jù)學生實際，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，真正實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。我認為在教學中注重以下幾點： 一、 激發(fā)學生的興趣，變被動學習為主動學習 興趣是求知的起點，是學生學習和創(chuàng)造的動力之源，是成功的催化劑。要提高數(shù)學教學質(zhì)量，教師必須堅持從誘發(fā)學生的興趣入手，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，并使之能長久下去。那么怎樣激發(fā)學生的興趣呢？ 1、創(chuàng)設(shè)問題情境，活躍課堂氣氛激發(fā)學習興趣 教學過程既是學習認知的過程，又是學生思維發(fā)展的過程，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生學習興趣，引導(dǎo)學生經(jīng)過努力成功地解決問題，必須營造愉悅的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的活動情境。把數(shù)學知識融于生活實踐中，使學生在情緒上引起共鳴，發(fā)現(xiàn)數(shù)學奧秘。使他們認識到數(shù)學離不開生活，生活中處處蘊涵著數(shù)學知識。 2、優(yōu)化教學環(huán)境，改進教學方法，調(diào)動學生的學習興趣。 根據(jù)學生的年齡特征和認識規(guī)律，充分利用學生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望。中學生邏輯思維能力、理解能力想象能力等逐步形成，在教學中要給學生創(chuàng)設(shè)一些獨立思考的機會，發(fā)展學生對問題進行分析、判斷、概括的能力，使他們的技能得以表現(xiàn)，興趣得到升華。 3、讓學生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。 當學生取得成功時，可以使學生產(chǎn)生一種滿足，快樂、自豪等積極的情緒體驗，我們要抓住機會多表揚、鼓勵，特別是后進生我們要把他的積極的情緒轉(zhuǎn)化到學習上，從而提高學習興趣。 二、實施討論式教學，培養(yǎng)學生的自學探究精神 教學應(yīng)該是創(chuàng)造性的活動，要為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展創(chuàng)造條件。積極引導(dǎo)和鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和解決問題運用已有知識和經(jīng)驗，學習和掌握一些方法，為培養(yǎng)其終身學習和主動獲取知識的能力奠定基礎(chǔ)。隨著教學改革的不斷深入，探究式的教學策略被越來越多的教師所采用，合作式的小組學習已成為課堂教學的重要組織形式，課堂逐漸地被還給學生。例如，在教學平行四邊形性質(zhì)時，我將這個問題交給學生去研究，然后在小組內(nèi)交流，學生互相補充，最后總結(jié)概括出結(jié)論。這樣，學生有了明確的任務(wù)，又有了完成任務(wù)的機會，自然會精誠團結(jié)，互相幫助，共度難關(guān)。課堂中充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學生的主體地位。問題我定，解決問題的方法由你想的課堂定位使原本被動、沉悶的課堂大為改觀，學生學習的積極性、思維的深刻性、探究的精神均得到了培養(yǎng)，這節(jié)課采用的“問題解決”的教學模式，遵循了“創(chuàng)設(shè)問題、提出問題合作交流，探索規(guī)律應(yīng)用規(guī)律，解決實際問題”思路來組織教學過程。課堂教學改變過去那種“接受式”學習方式，形成一種對知識進行主動探究的學習方式。 三、精講精練，提高課堂教學效果 講練結(jié)合這種方法有利于讓學生動口、動手、動腦，在參與中思考、學習，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學生負擔，還能調(diào)動學生學習積極性。要想在有限的45分鐘內(nèi)達到練習的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是學生注意力集中的最佳時機首先，上課時教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數(shù)學，只有自己做對了，才叫做真正學會了”。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習。練習題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則。同時練習要適量，確保學生能完成。對于新授課的課堂練習必須規(guī)范學生的表達，在第一次必須形成正確的表達，不能只對答案不注重表達習慣，練習中及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題及時糾正。作業(yè)，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。 四、復(fù)習要有計劃，有目的，要因材施教 無論是平時復(fù)習，還是中考前的復(fù)習，教師必須制定一個比較詳細的復(fù)習計劃。計劃具體到每周、每一天復(fù)習的內(nèi)容，每一課時解決的知識點，每一課時要解決的問題。有了計劃，就要嚴格按計劃行事。復(fù)習時要因材施教，可以將一些學習有困難的同學編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習，比如計算題，書上的練習題，他們可以反復(fù)練習，達到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學，可以跟教師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。 總的來說，我認為提高數(shù)學教學質(zhì)量不是靠增加課時，要靠提高每堂課的效益，減少無效勞動造成的時間浪費。要想提高課堂效益，必須認真鉆研新課程標準、教學要求、教材內(nèi)容，對必學內(nèi)容、選學內(nèi)容、基本要求、較高要求等，每年的課程變化都要心中有數(shù)。篇二：師德師風建設(shè)典型經(jīng)驗材料 (1) 師德師風建設(shè)典型經(jīng)驗材料 長期以來，我校在堅持狠抓教書育人工作的基礎(chǔ)上，實施了以“培養(yǎng)敬業(yè)精神，塑造師德風范，提高育人水平”為宗旨，以造就一支”師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、學識廣博、身心健康，能夠勝任新課程改革的優(yōu)良教師隊伍”為目標的師德建設(shè)工程。經(jīng)多年的實踐，如今我校師德師風建設(shè)工作取得了良好的效果。 一、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，把師德師風建設(shè)放在工作首位。 我校高度重視師德師風建設(shè)工作，每年在制定工作規(guī)劃和年度計劃時都要把師德建設(shè)放在突出位置。每學期開學校長親自主持，本著體現(xiàn)育人為本，德育為首，注重實效的宗旨，制定切實可行的師德建設(shè)實施方案。一期一個工作重點，長期堅持抓緊抓好。并成立師德師風領(lǐng)導(dǎo)組，層層落實，常抓不懈。 學校印發(fā)一批加強師德師風建設(shè)及法規(guī)政策學習方面的書面材料，如中華人民共和國義務(wù)教育法、中華人民共和國教師法、中華人民共和國未成年人保護法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見。采取集中學習和自由學習相結(jié)合的形式，號召全體教師認真學習、討論、座談、深刻體會這些法規(guī)法令對教師的要求，深入研究和改進師德建設(shè)的新思想新舉措。同時學校又不斷完善了波校教師職業(yè)道德規(guī)范等相關(guān)規(guī)定，從而在全校范圍內(nèi)形成濃厚的育人意識、服務(wù)意識。 黨組織在師德師風建設(shè)工作中，充分發(fā)揮政治核心和監(jiān)督作用，黨員教師充分發(fā)揮先鋒模范作用，用自己的言行影響帶動廣大教師，樹立黨員先進性形象。工會、共青團、等也充分發(fā)揮積極作用，整個學校形成了一個統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管的良好局面。 二、建立符合實際的師德規(guī)范和師德考核監(jiān)督機制。 說起師德師風建設(shè)，容易給人一種很虛、很空的感覺，因為它的確不好量化說明，因此，制度建設(shè)是我校師德建設(shè)虛功實做的著力點。 、經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)班子多次研究，制定了進化中心學校教師職業(yè)道德規(guī)范、進化中心學校師德師風獎懲制度，通過制定、完善、落實師德規(guī)范獎懲制度，進一步規(guī)范教師的教育教學活動，教育引導(dǎo)教師自覺履行教師法、教育法等規(guī)定的職責和義務(wù)，嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。、建立教師師德檔案和師德考核制度，加強對教師師德的考核。每個教室內(nèi)張貼進化中心學校教師職業(yè)道德規(guī)范、教師忌言忌行，自覺接受學生監(jiān)督，自覺加強師德修養(yǎng)。印發(fā)中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，人手一份，要求全體教師熟記在心，在實際工作中，貫徹落實規(guī)范要求。學校組織人員不定期抽查背誦及工作情況，并把抽查結(jié)果記錄備案。 學校還采取教師互評、學生評定、家長評定與學校綜合評定相結(jié)合的方式，定期或不定期對教師師德情況進行考評：學校曾多次就教師師德師風問題對學生和家長及家長管理委員會成員進行問卷調(diào)查，征求他們對師德建設(shè)和學校管理方面的意見和建議。并將師德考評落實到學校師資管理的政策導(dǎo)向中，把師德狀況作為教學工作考核，專業(yè)技術(shù)考評、晉級、評優(yōu)、獎勵的重要依據(jù)，實行師德師風問題報告制度和嚴重師德問題一票否決制。 三、開展豐富多彩的教育活動，形成優(yōu)良的師德風范和育人環(huán)境。 宣傳教育工作對做好師德建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，為形成優(yōu)良的師德風范和師德建設(shè)的良好氛圍，我們在全校范圍內(nèi)開展了豐富多彩的宣傳活動。 、 為了推進“師德伴我行”活動，進一步增強了廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的使命感和責任感, 學校組織教師利用政治學習和組織生活時間，緊緊圍繞“端正教育思想，更新教育觀念，規(guī)范教育教學行為，塑造教師良好形象”這一主題，開展師德師風建設(shè)大討論。并對照市教育局下發(fā)的“十條禁令”展開師德師風自查活動，深刻反思，查擺自己有無違規(guī)違紀，違背師德的現(xiàn)象。 、充分發(fā)揮校內(nèi)宣傳媒體的作用，形成濃厚的師德建設(shè)氛圍。我校收看師德啟示錄等師德教育記錄片，把師德建設(shè)與學習先進模仿人物結(jié)合起來，結(jié)合本校實際，以身邊典型的先進事例為教材，召開優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任事跡報告會，演講會，經(jīng)驗交流會，充分發(fā)揮師德師風典型的榜樣和師范作用，推進全校教師師德水平的提升。 為弘揚愛崗敬業(yè)精神，我校每學期舉行一次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會。今年，在政教主任主持下，召開了以“敬業(yè)奉獻，無怨無悔”為主題的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會十余名優(yōu)秀班主任作了精彩發(fā)言，所有班主任及老師60多人參加了會議。教師代表們從不同角度，詳細介紹了自己如何關(guān)心愛護學生，提高自身素質(zhì)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的事例，真誠地表現(xiàn)了他們常懷律己之心，常修為師之德，常思學生發(fā)展之須，把生命之火，赤誠之心，真誠的愛，奉獻給學生的高尚情懷，用自己的實際行動塑造了新時期教師形象。 、為加強師德師風建設(shè)，黨支部制定了進化中心學校師德集中教育活動實施方案，多次組織全體教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡和偉大高尚情懷，舉行做師德師風建設(shè)的楷模演講比賽，全員參評經(jīng)過初賽、復(fù)賽層層選拔有6名優(yōu)秀教師進入了決賽，他們聲情并茂的演講，深深的感動了每一位老師。大家紛紛表示要以英雄為榜樣，以身邊的先進為楷模，敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)，以身作則，為人師表。做學生喜愛，家長信賴的人民教師，做學習好、思想好、工作好、紀律好、作風好的“五好”黨員。 、為使教師更加明確師德師風的內(nèi)涵，我校對全體青年教師進行了“師德師風建設(shè)暨法規(guī)政策知識測試”。絕大多數(shù)教師成績優(yōu)異。全體教師對教師職業(yè)道德規(guī)范做出了正確理解，對如何樹立良好的教師形象做了充分的詮釋。】 著名教育家陶行知先生說過：”教師個人一舉一動，一言一行都要做到不愧人師的地步”、“德高為師，身正為范”。通過學校師德師風建設(shè)工作的深入開展，我校全體教職員工的師德素養(yǎng)都有了顯著提高。大家紛紛表示做為波校人，要以波校為榮，要波校以我為榮。要不斷加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格，強化內(nèi)在素養(yǎng)，以自身無窮的人格魅力感染影響規(guī)范每一個學生。篇三：實施作業(yè)改革,家校聯(lián)合育人經(jīng)驗材料 實施作業(yè)改革 家校聯(lián)合育人 家庭教育是教育體系的一個重要組成部分，是一個人走向社會之前所要經(jīng)歷的一個重要階段。家庭教育的質(zhì)量好壞直接關(guān)系到個人的成長發(fā)展，甚至在某種程度上可以決定一個人的命運。越來越多的事實也證明，一個孩子的成長乃至將來成功與否，與家庭教育的質(zhì)量關(guān)系十分密切。 依據(jù)2014雙陽區(qū)教育局內(nèi)涵式發(fā)展十大提升計劃的要求，我校把家校聯(lián)合育人工作納入學校教育工作的整體計劃中，實施家校聯(lián)動，深化作業(yè)改革，有效利用學生的課余時間，發(fā)揮最佳育人效果， 努力提高家長教育的水平， 形成家校教育合力，為孩子健康發(fā)展提供良好的成長環(huán)境。學校通過幾年的探索和研究，在深化作業(yè)改革方面初步取得了一些成效。 一個孩子教育的成功，首先應(yīng)來自家庭，而且來自科學的家庭教育。一個學校的教育成功，必須要依托于學校、家庭、社會三方面力量，只有形成教育合力，才能為孩子健康發(fā)展提供良好的成長環(huán)境。 所以我校首先建立了家長學校，各領(lǐng)導(dǎo)分工明確，職責到位。 并在各班家長當中，物色熱心教育事業(yè)、有一定教育理論知識或經(jīng)驗、關(guān)心學校發(fā)展的人士，成立各年級的家長委員會。負責學校與家長的溝通和交流。 其次，學校在落實制度，完善機制，拓寬渠道上采取了一系列措施： 長春市第一五六中學王紅軍1、教師家訪與家長訪校相結(jié)合 除了常規(guī)的家訪工作以外，我們要求老師們每月至少致電一次家長“報喜”，把學生在校最好的表現(xiàn)向家長匯報，并通過家訪，調(diào)查學生課余時間利用情況，結(jié)合教育局開展的“萬名教師訪萬家”活動，學校每位教師針對不同的學生進行家訪；其次，我們還邀請家長訪校，開展家長開放日活動，家長在此可以向?qū)W校提供建議或意見，學校集中研究，共同探討家庭教育的問題。通過教師家訪和家長訪校， 拓展了家校聯(lián)合育人工作的渠道，增強了家校聯(lián)合育人工作的實效。 2課程特色作業(yè)與德育實踐作業(yè)相結(jié)合 通過調(diào)查了解學生節(jié)假日時間占有及分配情況，有針對性的安排學生的課內(nèi)外作業(yè)。在課程作業(yè)上，盡量布臵一些培養(yǎng)學生綜合能力、拓寬知