2019-2020年一年級語文下冊 天鵝 3教案 北京版.DOC.doc

2019-2020年一年級語文下冊 天鵝 3教案 北京版總第_頁課題9.天鵝課型新授授課時間_月_日(星期_)第 課時(共 課時)教學目標1.學會本課7個生字，認讀9個字。2.能用“潔白”說一句話，合理地進行詞語搭配，朗讀課文，背誦課文第3自然段。3.感受天鵝的美麗、可愛，懂得愛護它們，保護它們的生存環(huán)境。教學重點朗讀課文，感受天鵝的美麗、可愛。教學難點理解課文最后一段，體會孩子們對天鵝的喜愛之情。主要教法引導啟發(fā)教具生字卡片 投影學法指導觀察總結發(fā)現(xiàn)總結板書設計9.天 鵝 潔 白 高 興吃飽了的 有的 有的躲 悄悄的教學后記總第_頁教學過程含時間分配教學內(nèi)容及教師活動學生活動一、談話導入（揭示課題）（3分鐘）師：你們家來過客人嗎？珍珠湖也來了幾位客人，你們想知道它們是誰嗎？師：你們快讀一讀9課，看看它們是誰？（師板書課題，生自讀課文。）二、初讀感知，認讀字、詞和一寫句子。（10分鐘）1.范讀課文，思考你喜歡天鵝嗎？為什么？2.自讀生字表。3.小組互查。4.讀課文，在課文中劃出生字。、5.檢查：出示下列字、詞、句指導學生讀一讀。 （1）潔 潔 白 用“潔白”說一句話。 填空： 潔 白 的 （ ）紋 波 紋 一 道 道 波 紋幾只潔白的天鵝落在珍珠湖上，湖水激起了一道道波紋。（2）歡快地叫著天鵝高興極了！它們抖著翅膀歡快地叫著，不時地把長脖伸到水里找東西吃。（3）填空： （ ）的帆船（ ）地看著（ ）的客人6.把詞語放入課文中，能把課文讀通順嗎？讀一讀。7.前后位互相讀一讀，有讀音不準確的地方，幫他糾正過來。三、了解課文內(nèi)容，朗讀課文。（24分鐘）1.自讀課文，你喜歡天鵝嗎？同學之間說一說。2.匯報交流，點撥交流： 第一自然段師：這幾只天鵝什么樣？來到了哪？怎樣讀才能讓大家感受到天鵝的美麗？說一說讀一讀范讀課文，思考你喜歡天鵝嗎自讀生字表。小組互查。讀課文，在課文中劃出生字。、檢查：出示下列字、詞、句指導學生讀一讀。前后位互相讀一讀自讀課文，你喜歡天鵝嗎？同學之間說一說。匯報交流，點撥交流：總第_頁教學過程含時間分配教學內(nèi)容及教師活動學生活動第二自然段師：天鵝來到一個新的地方，它們怎樣高興？ 你高興時什么樣？想像天鵝高興極了的心情，讀一讀第2自然段。 第三自然段（1）師：太陽就要下山了，湖面是什么顏色的？天鵝變成什么顏色的了？（2）師：想象一下吃飽了的天鵝都干什么？（3）填空練習： 吃飽了的天鵝有的（ ），有的（ ）還有的（ ）。（4）比較句子，讀一讀。 那些滑行的天鵝，如同一只美麗的小帆船。 那些滑行的天鵝，如同一只只美麗的小帆船。（5）指導背誦。 引讀自練指名背誦 第四自然段（1）看到這么美麗的天鵝來到湖面上，你會怎么做？（2）讀一讀課文，看看他們是怎么做的？（3）他們?yōu)槭裁础岸阍诎哆叺奶J葦叢中，悄悄地看著”？（4）別打擾它們，再讀一讀。四、總結（1分鐘）師：動物是人類的朋友，只有我們愛護動物保護動物，我們的生存環(huán)境才會越來越好。五、作業(yè)：（2分鐘） 甲組： 1.朗讀課文，練習背誦第3自然段。1.讀一讀語文讀本的有關內(nèi)容。乙組：朗讀課文，練習背誦第3自然段。說一說 讀一讀說一說讀一讀比較句子讀一讀背誦說一說說一說讀一讀總第_頁教學過程含時間分配教學內(nèi)容及教師活動學生活動第二課時一、復習鞏固（5分鐘）1.朗讀課文。2.練習背誦第3自然段。3.抽讀生字卡片。4.讀課后詞語。二、記憶字形（19分鐘）1.看筆順跟隨表自學。2.兩人一組交流記憶字形的方法。3.組織交流。4.引導學生區(qū)別下列幾組字。珍（ ） 潔 （ ） 珠（ ） 活（ ） 三、指導生字。（15分鐘）1.逐一觀察田格中的生字，找出關鍵筆畫，指名說一說。2.師范寫難寫的字。3.生描紅，練習書寫。四、作業(yè)：（1分鐘）生字書寫。 1.朗讀課文。2.練習背誦第3自然段。3.抽讀生字卡片。4.讀課后詞語。1.看筆順跟隨表自學。2.兩人一組交流記憶字形的方法。3.組織交流。4.引導學生區(qū)別下列幾組字。寫一寫附送：2019-2020年一年級語文下冊 天鵝1教案北京版教學目的：1、朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活實際了解詞句的意思。2、能聯(lián)系上下文和生活實際了解詞句的意思。能口頭填空，合理的進行詞語搭配。3、感受天鵝的美麗、可愛，懂得愛護它們及它們的生存環(huán)境。教學重點：朗讀課文，感受天鵝的美麗、可愛。教學難點：體會孩子們對鵝的喜愛之情，懂得愛護它們及它們的生存環(huán)境。教具：課件天鵝教學過程：一、引發(fā)興趣導入：課件出示天鵝問：你們看這是什么？（天鵝） 你們覺得它們怎么樣？ 這節(jié)課我們就來學習：9 天鵝二、初讀課文：1、自由讀課文，注意把字音讀準，不多字、不加字。2、抽認生字卡，再讀課文，注意把字句讀準確，讀通順。3、再讀課文，標出自然段的序號。4、再按自然段進行朗讀，想一想：課文中介紹了天鵝的什么？說一說，讀一讀，再說給大家聽。5、了解課文內(nèi)容：（1）對課文中哪一段最感興趣？為什么？ 把句子畫下來，讀給大家聽。（各小組活動）指名說一說，你喜歡哪段？為什么？（2）在學生說出的基礎上，板書：叫 抖 伸（3）天鵝吃飽后都在干什么？它們都在想一些什么？充分的引導學生的想象，它們還可能干什么？（4）來了一群孩子他們想干什么，是怎樣做的？他們是怎么想的？6、小結：選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。 第二課時教學目的：1、學會7個生字 ，能在田字格中正確書寫。能用“潔白”說一句話。 2、能聯(lián)系上下文和生活實際了解詞句的意思，感受天鵝的美麗、可愛，懂得愛護它們及它們的生存環(huán)境。教學重點：學會7個生字。教學難點：能在田字格中正確書寫。教具:生字卡片、教學過程：一、復習導入：1、指名朗讀課文2、出示漢語拼音：j zhi x y s ie en o 3、你能讀下這些字嗎？二、學生自習生字：1、指導學生按照自學步驟：畫、讀、說、記、寫進行自學。（1）先畫出本課的生字生詞；（2）然后把每個生字帶拼音讀兩遍；（3）接著擴詞說句；（4）再說一說每個字你是怎樣記得；（5）最后再把每個自帶拼音寫兩遍。2、查學生自學情況：（1）抽讀生字卡片：指名讀、搶讀、齊讀。（2）擴詞說句：指名說。（3）小組內(nèi)交流：怎樣記住這些子？3、教師指導學生進行書寫：（1）觀察字的結構：（2）指導書寫：潔 珍 珠并板書（3）學生跟著寫（4）學生自己練習其它字的書寫三、出示課件：（口頭填空）（）的天鵝 （）地滑行()的客人 （ ）地笑著指名口頭填空，集體訂正。指導用“潔白”口頭造句“潔白”什么意思？用“潔白”可以形容那些事物。四、檢查背誦第三自然段。 1、以各小組為單位，先互相檢查背誦。 2、集體檢查：指名背誦。五、課堂小結：說一說你有什么收獲？六、作業(yè)：將第三段背給家長聽板書：落9天鵝 散步高興滑行第三課時教學目標：復習鞏固本課知識。教學重點：對本課所學知識進行練習。教具、學具：課堂訓練教學過程：一、組詞語。陽（ ） 西（ ） 珍（ ）珠（ ） 擾（ ） 色（ ） 開火車，連續(xù)口頭組詞。二、仿照例子，連一連。潔白的 fn chun y do do 客人美麗的 yn un chn chn de 波紋金色的 tin zn u de 脖子三、把本課中你喜歡的詞語抄寫在下面的橫線上。 學生先獨立抄寫，然后指名讀一讀。