青島版一年級數(shù)學(xué)下冊教案 第一單元.doc

青島版一年級數(shù)學(xué)下冊教案 第一單元青島版一年級數(shù)學(xué)下冊教案第一單元 南極小客人單元備課年級：一年級學(xué)科：數(shù)學(xué)初案設(shè)計者：第 一 單元課題：南極小客人教材分析：本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。本單元設(shè)有兩個信息窗，第一個信息窗呈現(xiàn)的是兩個小朋友來到南極的情境，引出了“有多少只企鵝？”和“有多少只海豹？”等問題，從而激起學(xué)生數(shù)數(shù)的欲望。在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，知道10個十是一百及100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，掌握數(shù)的組成。在自主練習(xí)中，利用“估一估、數(shù)一數(shù)、說一說”等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。第二個信息窗在故事情節(jié)上是第一個信息窗的延續(xù)，在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)上，由“數(shù)數(shù)記數(shù)”是認(rèn)數(shù)的發(fā)展。教材借助兩個小朋友觀察記錄賊鷗的情境，引起學(xué)生對讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的大小比較的學(xué)習(xí)，并借助自主練習(xí)中的100以內(nèi)數(shù)序表了解百以內(nèi)數(shù)的順序，借助小棒圖學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法；借助三個小朋友拍球圖學(xué)習(xí)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”來描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系，鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。3、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用，并能進(jìn)行簡單的估計和交流，建立初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解數(shù)的意義。難點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成。教學(xué)措施：1、選取的素材真實(shí)、新奇、有趣。1986年，北京六年級學(xué)生楊海蘭和上海初中一年級學(xué)生吳弘代表全國少先隊員登上南極長城站進(jìn)行了實(shí)地考察。本單元素材以這一真實(shí)的事件為背景，創(chuàng)設(shè)了一系列在南極考察的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)那神奇的南極世界，激起學(xué)生的探究欲望，符合學(xué)生的年齡特征。2、讓學(xué)生在動手操作中逐步建立數(shù)的概念。教材遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提供了數(shù)一數(shù)、擺一擺、估一估等認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生在經(jīng)歷大量的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抽象出數(shù)的概念。3、重視估計意識的培養(yǎng)。估計在日常生活中有著廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和技能是發(fā)展數(shù)感的重要方面。本單元在教學(xué)數(shù)數(shù)的過程中，始終將估與數(shù)結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生的估計意識，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。課時劃分：6課時第一個信息窗 2課時第二個信息窗 3課時復(fù)習(xí)整理 1課時單元達(dá)標(biāo)測試計劃：單元授課完后進(jìn)行課時備課第 一 單元課題：信息窗一 南極小客人 來到南極總 6 課時 第 1 課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、估一估等活動，使學(xué)生在經(jīng)歷大量的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，抽象出數(shù)的概念。能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，初步了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序。3、在簡單的估計和交流中，建立初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。4、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識計數(shù)單位“百”，初步了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序。課前準(zhǔn)備：掛圖小棒教學(xué)過程復(fù)案一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你知道南極嗎？你對南極有哪些了解？（教師簡要介紹南極的概況及情境圖的背景）2、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道什么？3、根據(jù)這些信息你能提出什么問題？和你小組的小伙伴說一說。（學(xué)生小組交流）4、誰愿意把你提的數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽？（讓學(xué)生充分提問）學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有：企鵝有多少只？賊鷗有多少只？海豹有多少只？海豹和賊鷗一共有多少只？二、操作探索，解決問題、數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù)，認(rèn)識整十?dāng)?shù)及100。師：一共有多少只企鵝呢？請小朋友先估一估吧!（學(xué)生估計）師：說一說，你是怎樣估計的？（生答）師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少只企鵝呢？生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。（學(xué)生先獨(dú)立去數(shù)，再在小組內(nèi)交流自己的數(shù)法，然后全班匯報。教師參與指導(dǎo)。）師：小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù)。（學(xué)生動手操作）師：你是怎樣數(shù)的？數(shù)給大家聽聽。（數(shù)的方法：1根1根地數(shù)，2根2根地數(shù)，5根5 根地數(shù)，10根10根地數(shù)）師：數(shù)這么多企鵝，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對？生：10 根10根的數(shù)最不容易出錯。2、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。師：請小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。（學(xué)生動手操作，每數(shù)10根就捆起來）師：有多少根小棒？數(shù)給大家聽聽。（學(xué)生邊指邊數(shù)10、20、30100，教師隨機(jī)貼小棒圖）小結(jié)：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個十是100。（教師板書：10個十是一百）（教師把10捆小棒捆成1大捆，告訴學(xué)生這就是100根小棒）3、用計數(shù)器表示100。(1)學(xué)生在計數(shù)器上撥出20，你能在計數(shù)器上撥出60、90嗎？（學(xué)生撥珠）(2)怎樣在計數(shù)器上撥出100呢？（多數(shù)學(xué)生用十位上的10個珠子表示100，個別學(xué)生用百位上的一個珠子表示100）(3)教師邊講解邊撥珠，讓學(xué)生體會滿十進(jìn)一。(4)認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序。三、課堂小結(jié)1、這一節(jié)課你有哪些收獲？2、你能回家用100以內(nèi)的數(shù)說一句話給爸爸、媽媽聽嗎？題組訓(xùn)練：鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1、自主練習(xí)第1題估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。練習(xí)時先讓學(xué)生圈出10個，再自己獨(dú)立地去估、數(shù)，然后交流自己估和數(shù)的方法和結(jié)果。2、自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲，即一人說一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)，還可以5個5個的數(shù)練習(xí)時，可先由教師與一位學(xué)生作示范，再讓學(xué)生兩人或多人一組做練習(xí)。3、自主練習(xí)第5題估一估，說一說。同位合作進(jìn)行練習(xí)。4、自主練習(xí)第6題猜數(shù)游戲。練習(xí)時，教師可創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍，與一名學(xué)生作示范，等學(xué)生明白活動規(guī)則后，再讓同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，使學(xué)生在體會數(shù)的大小的同時，初步掌握猜的策略，感受用區(qū)間套逐步逼近的數(shù)學(xué)思想。板書設(shè)計：信息窗一 南極小客人 來到南極10個十是一百。24里有2個十和4個一。導(dǎo)學(xué)小計：課時備課第 一 單元課題：信息窗一 南極小客人 來到南極總 6 課時 第 2 課時教學(xué)目標(biāo)：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的意義。2、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用，3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的意義。課前準(zhǔn)備：掛圖 小棒教學(xué)過程復(fù)案一、回顧1、師：上一節(jié)課，我們參觀了企鵝的家鄉(xiāng)南極，你學(xué)會了哪些知識？老師先考考你們。2、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀。教師說數(shù)，學(xué)生在計數(shù)器上撥出來。3、師：這一節(jié)課，我們繼續(xù)解決提出的問題。（請翻開書第2頁）二、操作探索，解決問題1、數(shù)一數(shù)有多少只海豹。（1）師：用你喜歡的方法數(shù)出海豹有多少只。（組間交流）（2）師：你能用小棒來表示出海豹的只數(shù)嗎？（學(xué)生獨(dú)立數(shù)、擺）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是24根？（4）引導(dǎo)學(xué)生借助小棒歸納出“24里面有2個十和4個一”。2、在計數(shù)器上表示24。（學(xué)生自主探究，教師適時引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步體會到幾個十就在十位上撥幾個珠子，幾個一就在個位上撥幾個珠子）3、同桌合作，進(jìn)行幾十幾的撥數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、排排隊：教師出示“個位”、“十位”、“百位”的卡片，請學(xué)生按順序排隊。三、走進(jìn)生活你能說一說生活中哪些地方用到100以內(nèi)的數(shù)嗎？四、課堂小結(jié)評選出會思考、會合作、會傾聽的好孩子，并到“豐收園”選一個大蘋果。題組訓(xùn)練：鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1、自主練習(xí)第3題數(shù)一數(shù)，填一填。弄懂題意后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時提問：你為什么這樣填？完成后進(jìn)行擴(kuò)充練習(xí)。2、自主練習(xí)第4題（1）師同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，圖中給了你哪些信息？你能用這些信息編一個有趣味的故事嗎？（2）師：小動物門著急了，同學(xué)們快快幫它們把氣球拉回來吧。（3）集體訂正（4）對于多余的信息，鼓勵學(xué)生想辦法解決。3、補(bǔ)充練習(xí)，寫一寫，畫一畫。4、補(bǔ)充練習(xí)40、41、（）、（）、45、46、（）、（）、（）25、30、（）、40、（）、（）、55、6010、20、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、10054、53、52、（）、（）、（）、（）、47板書設(shè)計：信息窗一 南極小客人 來到南極24里面有2個十和4個一百位、十位、個位導(dǎo)學(xué)小計：課時備課第 一 單元課題：信息窗二 觀察賊鷗（一）總 6 課時第 3 課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)課前準(zhǔn)備：掛圖 小棒教學(xué)過程復(fù)案一、創(chuàng)設(shè)情景，觀察情景圖1、同學(xué)們也讓我們踏上神秘的南極大陸進(jìn)行實(shí)地考察，好嗎？2、你在南極大陸上都看到了什么？看誰能把話說完整。3、先讓我們估計一下，天上有多少只賊鷗？冰上有多少只賊鷗？冰上有多少只企鵝？有多少只海豹？學(xué)生試著估計一下，并說說是根據(jù)什么估計出來的？4、提出問題5、過望遠(yuǎn)鏡我們觀察到天上有四十七只賊鷗、冰上三十二只賊鷗、冰上還有三十二只企鵝、二十二只海豹。6、看樣子南極的朋友還真不少，就讓我們用數(shù)字把朋友的數(shù)量記錄下來好嗎？二、解決問題1、想一想，這些數(shù)字你想怎樣記？2、把你的好辦法，跟小組的同學(xué)說一說，讓他們幫你聽聽怎么樣。3、你能把這些數(shù)字記錄下來嗎？試一試。4、相信你會把這些數(shù)字讀得非常正確。5、小組同學(xué)交流想法，并用計數(shù)器演示。教師結(jié)合學(xué)生的回答用計數(shù)器幫助演示數(shù)的寫法，并讓學(xué)生說說每一位上的數(shù)表示的意義，加深數(shù)位意義的理解。6、小組內(nèi)一個同學(xué)用計數(shù)器演示，其余同學(xué)讀數(shù)并把數(shù)字記錄下來7、小結(jié)：通過讀數(shù)和寫數(shù)，你都有什么發(fā)現(xiàn)？揭示：讀書和寫數(shù)，都從高位起。三、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？題組訓(xùn)練：應(yīng)用拓展1、聯(lián)系生活實(shí)際，找一找我們的周圍什么地方用到數(shù)字？（全班學(xué)生的總數(shù)、男同學(xué)的人數(shù)、女同學(xué)的人數(shù)等等）。先讓學(xué)生用該數(shù)字說一句話，再讓其余同學(xué)把數(shù)字記錄下來。2、“自主練習(xí)”第一題，先讓學(xué)生獨(dú)自做題，把自己寫的數(shù)讀給小組同學(xué)聽，在小組內(nèi)交流寫法。3、“自主練習(xí)”第二題，先讓學(xué)生整體觀察這張表，有什么發(fā)現(xiàn)？再讓學(xué)生獨(dú)立填寫各空格里的數(shù)。填完后，先讓學(xué)生自己觀察有什么發(fā)現(xiàn)？小組交流。全班匯報。教師要鼓勵學(xué)生講自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。板書設(shè)計：信息窗二 觀察賊鷗（一）寫作：4 7 寫作：3 2讀作：四十七 讀作：三十二讀數(shù)和寫數(shù)， 都從高位起。導(dǎo)學(xué)小計：課時備課第 一 單元課題：信息窗二 觀察賊鷗（二）總 6 課時 第 4 課時教學(xué)目標(biāo)：1、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力和與同伴合作交流的意識。4、進(jìn)一步感受數(shù)的作用，培養(yǎng)數(shù)感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小 2、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。課前準(zhǔn)備：掛圖 小棒教學(xué)過程復(fù)案一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1、上節(jié)課我們在南極考察時看到了天上有47賊鷗，冰上有32只賊鷗，看到這兩條信息，你能提出什么問題呢？2、學(xué)生自由提問。對于學(xué)生提出的問題中，如果出現(xiàn)“一共有多少只賊鷗？”可以讓學(xué)生想辦法數(shù)出賊鷗的總數(shù)，如果有學(xué)生會計算的話，可以計算出來，但對學(xué)生不作統(tǒng)一要求。如果學(xué)生不能提問出“天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？”教師可以引導(dǎo)學(xué)生提問。二、 解決問題1、“怎樣才能知道天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？有什么辦法？”讓學(xué)生知道問天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多，其實(shí)就是比較47與32的大小，“怎么比較47與32的大小呢？”2、學(xué)生獨(dú)立思考。3、小組交流想法。4、全班交流，充分展示學(xué)生的思維過程。生1：根據(jù)數(shù)的順序來比較。生2：數(shù)的組成來比對不同的方法教師應(yīng)給予及時的鼓勵，使學(xué)生在掌握比較數(shù)的大小的一般方法的同時，體驗解決問題策略的多樣性。三、題組訓(xùn)練：拓展應(yīng)用1、 “自主練習(xí)”第3題，學(xué)生獨(dú)立做，做完后小組交流想法。2、“自主練習(xí)”第4題。（1）同學(xué)們先用小棒擺一擺，說一說自己是怎么擺的。注意讓學(xué)生把圖中的條件和問題表述清楚。（2） 在理解圖意后列式計算。（3） 讓學(xué)生說一說自己是怎么樣想的，鼓勵學(xué)生用不同的方法計算。（4） 學(xué)生自主選擇喜歡的方法做第5題。3、“自主練習(xí)”第6題。（1）、先讓學(xué)生明白題意。（2）、學(xué)生獨(dú)立去做，在交流自己選擇的結(jié)果和想法。（3）鼓勵學(xué)生說出自己的想法。板書設(shè)計：信息窗二 觀察賊鷗（二）寫作：4 7 寫作：3 2讀作：四十七 讀作：三十二讀數(shù)和寫數(shù)， 都從高位起。導(dǎo)學(xué)小計：課時備課第 一 單元課題：南極小客人 我學(xué)會了嗎總 6 課時 第 5 課時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生整理已學(xué)過知識的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。課前準(zhǔn)備：掛圖 小棒教學(xué)過程復(fù)案一、創(chuàng)設(shè)情境1、這幾天我們交了好多數(shù)字朋友，可是有一些數(shù)字朋友不聽話，都在我們的課本上解散了非常亂，讓我們來看看都是幾好嗎？2、提出問題看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生自由提問，教師在學(xué)生提問的過程中給予及時地引導(dǎo)，對問題進(jìn)行篩選。二、解決問題1、讓我們讀一讀，都是哪些數(shù)字朋友？學(xué)生同位之間讀一讀。2、看樣子還真不少呢？到底有多少你知道嗎？學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，小組匯報統(tǒng)一答案。3、其實(shí)這些數(shù)字只要我們按照一點(diǎn)的順序串起來，就會有一個驚喜，讓我們一起來試一試，好嗎？學(xué)生連完之后，說一說是什么？這里面一定有你喜歡的數(shù)，不妨用你喜歡的符號表示出來，說一說這個數(shù)的組成，看一看在你喜歡的數(shù)中，哪個最大？說一說，為什么說它最大？你是怎么想的？還可以選一個你最喜歡的的數(shù)，和小組的同學(xué)交流，比一比，誰選的數(shù)最大？誰選的最小？說一說是怎么比出來的？三、回顧整理在這個單元中，你還學(xué)到了什么？教師對于學(xué)生的回答，給予歸類整理。引導(dǎo)學(xué)生在回憶的基礎(chǔ)上說一說，通過本單元的學(xué)習(xí)“你覺得自己又有什么收獲？”“哪些方面比較滿意”、“哪些方面還學(xué)要繼續(xù)努力”、“與小伙伴合作怎樣？”應(yīng)到學(xué)生客觀做出評價，并把相應(yīng)的蘋果涂紅。題組訓(xùn)練： 1、第10頁 我學(xué)會了嗎？2、按順序?qū)憯?shù)3839429796923、40546075586602060-50903050404、小調(diào)查（1）你爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各多少歲？誰的年齡最大？（2）你們學(xué)校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪個班的人數(shù)最多？哪個班的人數(shù)最少？（3）校園里有多少棵樹？（4）你能用100以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)嗎？板書設(shè)計：我學(xué)會了