給孩子的一封勸學(xué)信(涵復(fù)習(xí)方法).docx

寶寶：四、五年級對于學(xué)生來說是一個非常重要的階段，是養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣的決勝階段，要么形成一個好的習(xí)慣，使自己今后10年的學(xué)習(xí)更輕松，最終得到自己理想的生活；要么麻木，漸漸討厭學(xué)習(xí)，痛苦的過完學(xué)生生涯，很早的踏上社會辛苦工作。任何人都不能代替你去學(xué)習(xí)，包括爸爸、媽媽，我們能給你安心學(xué)習(xí)的生活條件，在你生活學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難的時候給你照顧關(guān)心，在你成長的過程中勸導(dǎo)甚至鞭策你往好的方向走，但現(xiàn)在的你有了自己的思想和想法，生活的好壞更多的是你自己的努力決定的。作為學(xué)生的你，只有學(xué)習(xí)方面能體現(xiàn)你的價值，同樣學(xué)習(xí)的好壞也決定爸爸、媽媽及你周邊朋友對你的態(tài)度。四年級的你學(xué)習(xí)上爸爸、媽媽沒有辦法給你更多的幫助，需要掌握的知識越來越多，難度也越來越大，還跟以前一樣腦子空洞無想法，不知道什么是必須完成的，做什么是有意義的，老師或媽媽不安排作業(yè)就不學(xué)習(xí)，這樣的你，學(xué)生時代注定是失敗的、不快樂的。爸爸給你的這封信，是希望你能在今后10年的學(xué)習(xí)生涯里，過的成功、過的快樂。下面的內(nèi)容爸爸認(rèn)為很有意義，請寶寶認(rèn)真閱讀，安排好自己的時間，作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、休息、游戲等方方面面自己做主，但衡量好壞還是學(xué)習(xí)成績。為了自己今后學(xué)習(xí)生活的成功、快樂，努力一把，堅持養(yǎng)成好的習(xí)慣，受用一生！送你四句話：第一句 要做學(xué)習(xí)的主人，莫做老師、家長的奴隸。第二句 失敗只有一種，那就是半途而廢。第三句 好記性不如爛筆頭。第四句 自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。下面是一篇有關(guān)學(xué)習(xí)方法的文章，爸爸決定很好，給你參考借鑒，用于修正自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多人成績不佳就是因為不會看書，不會記憶，更不會復(fù)習(xí)！為什么找不到“東西”？有很多人都有一個這樣的體會，當(dāng)你需要一個什么東西的時候，你雖然能夠肯定它就在周圍，一定沒有丟失，但就是找不著；要修開關(guān)，找不著螺絲刀；要出門，找不著眼鏡了；要去報到，找不到報名的相片了；穿鞋的時候，怎么只有一只襪子？準(zhǔn)備出門卻發(fā)現(xiàn)鑰匙找不到了，最后總算是找到了，可惜由于時間的耽誤，又不知道把什么事情給搞砸了！雖然你知道最終會找到那個不起眼的東西，但你不會忘記這個過程給你帶來的煩惱、不便，甚至是無法挽回的損失。總之，事情很小，但總是那么煩人。而且這種現(xiàn)象還有一個很有趣的特點(diǎn)：1、那就是找不著東西的人會經(jīng)常找不到東西。2、找不到東西的人的生活環(huán)境往往很亂。對于這樣的問題，該怎么辦呢？說起來也很簡單，把你住的地方經(jīng)常收拾收拾就好了，把東西分開歸類，衣服和衣服在一起，書和書在一起等，這樣的話，用起來就很方便了。說到學(xué)習(xí)了，其實道理也是一樣的。我們常說：生活品質(zhì)不好，學(xué)習(xí)品質(zhì)就不會好；學(xué)習(xí)品質(zhì)不好，學(xué)習(xí)成績怎么可能理想呢？一、為什么一到考試就不行？讓我們對自己提個簡單的問題。請想一想，在考試中，什么問題基本上從來都不會出錯？考卷上的名字！為什么呢？很簡單，自己的名字天天聽，天天看，天天寫，早已是爛熟于心了，閉著眼睛都不會寫錯?。Q句話說，想寫錯名字也是一件很不容易的事情?。”热绱蠖鄶?shù)的學(xué)生都知道愛因斯坦是一名科學(xué)家，但如果考的問題關(guān)于愛因斯坦的國籍，那么在答案里就會寫出英國、法國、美國，除了中國只要是知道的國家名都可能被寫出來。說明什么問題呢？首先說明學(xué)生學(xué)習(xí)過他的文章，而且也聽過老師關(guān)于個人情況的講解。學(xué)生在這個知識點(diǎn)上掌握的不夠全面，沒有形成深刻的記憶，所以到考試的時候?qū)σ恍┘?xì)節(jié)就不能確定了。或者一道數(shù)學(xué)題目出現(xiàn)了，而且知道平時做過，也曾經(jīng)做對了，可在考試的時候就是想不起怎么做了！這就是不扎實的表現(xiàn)。而不扎實對學(xué)習(xí)的最大功能和貢獻(xiàn)就是，對學(xué)業(yè)花費(fèi)了許多時間得到的學(xué)習(xí)結(jié)果和無知是一樣的。雖然你曾經(jīng)會過，但到了某個特殊的時刻，你所做的反應(yīng)是不會！這說明你其實還是不會，不管你是否曾經(jīng)會過！如果說因為無知而不能得分，是可以理解的，那么要是由于不扎實的原因而失分的話，不僅不能得到原諒，還應(yīng)該自責(zé)??！對考試的看法有一句話是這樣說的：會者不難，難者不會！怎么才能成為有備無患的“會者”？我們在前面講過，錯誤發(fā)生的原因等內(nèi)容，在那里我們談的是在錯誤發(fā)生后，我們應(yīng)該采取什么的措施來對待錯誤，其中就要錯誤的分析及錯題本的建立等，是屬于錯誤后的對策。而我們現(xiàn)在關(guān)心的是，如何從正面入手，避免錯誤的發(fā)生。讓我們從第一種錯誤原因說起，就是概念不清?！案拍畈磺濉钡默F(xiàn)象又分兩種情況。一種是對知識點(diǎn)開始接觸學(xué)習(xí)的時候就沒有弄明白，后來混到了考試的時候也沒有搞清楚，屬于沒有理解而引起的，所以通常是程度和基礎(chǔ)比較差的學(xué)生會表現(xiàn)的更多；另外一種是當(dāng)時明白了，后來由于比較長的時間間隔，對知識點(diǎn)有所生疏和遺忘而導(dǎo)致的。而對于造成錯誤發(fā)生原因的第二點(diǎn)“思路不對”來說，其實也有很大因素是由于“概念不清”。考試主要是對學(xué)生掌握和熟悉知識點(diǎn)程度的考察，解決一道題目往往需要一個、兩個甚至是多個知識點(diǎn)，就好比一個修理工的工具包，如果有一個工具不在手邊，干活的時候可能就有麻煩。同理，如果有一個知識點(diǎn)出現(xiàn)問題，不能從大腦中提取出來，解題思路就會出現(xiàn)問題，在這個題目上你遇到了麻煩便是很正常的。要想最大限度地制止錯誤的發(fā)生，就要把所有的概念點(diǎn)和知識點(diǎn)掌握的扎實和準(zhǔn)確，有備無患，才能在考試的時候做到心中有數(shù)！而為真正掌握一個知識點(diǎn)只靠一次性活動是不能夠做到的，是靠不斷總結(jié)、練習(xí)、熟悉的積累而實現(xiàn)的。而這一切活動都可以歸納為一個你熟悉的詞匯：復(fù)習(xí)。二、什么是復(fù)習(xí)？請各位明白一點(diǎn)，不是所有的人都能成為“過目不忘”的天才！所以“天才”是會復(fù)習(xí)的人。什么是復(fù)習(xí)呢？就是對自己學(xué)習(xí)過的課程進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和總結(jié)歸納。通常復(fù)習(xí)的過程需要相應(yīng)的練習(xí)和記憶。通過復(fù)習(xí)不僅可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，更可以提高學(xué)習(xí)效率。復(fù)習(xí)是由于學(xué)習(xí)的需要，不是因為考試。有一種很普遍的現(xiàn)象，許多學(xué)生由于本人的理解力、反應(yīng)接受都很不錯，平時課上練習(xí)可以做的不錯，往往還要比其它學(xué)生做的又快又正確，小測驗成績也可以表現(xiàn)很好，但到了考試的時候卻發(fā)揮不好。這種往往只是在考前才對所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，一看內(nèi)容都會，可到了考場就感覺不順手，原因就在于平時不做小復(fù)習(xí)。這種學(xué)生雖然當(dāng)時在學(xué)期中間對知識點(diǎn)的認(rèn)識和理解甚至要好于同學(xué)，但由于課后一段時間內(nèi)缺少對概念進(jìn)行重復(fù)消化的及時跟進(jìn)過程，到了考前再看到這塊內(nèi)容時，主觀意識更多是對當(dāng)時學(xué)習(xí)的感覺保留，還覺的自己沒有什么問題，但實際上有些概念點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生遺忘和遺漏了，所以對這塊的概念點(diǎn)的掌握就出現(xiàn)了不足。這種狀況怎么能順利過考試的關(guān)呢？有句話這么說“不考不玩，小考小玩，大考大玩”，復(fù)習(xí)應(yīng)該是融合在平時就做的很平常頻繁的行為，而不是專為考試準(zhǔn)備的。因為復(fù)習(xí)是由于學(xué)習(xí)的需要，不是因為考試！平時開展復(fù)習(xí)的方法很簡單，那就是有意識地、有規(guī)律地、及時地操作。每學(xué)過一個知識單元，就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí)；每個星期都應(yīng)該對本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí)；每一個月也應(yīng)該對該月的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)。只有這樣，你才明白自己到底哪里學(xué)的好，哪里學(xué)的還有不足，然后及時做出相應(yīng)措施來解決。這樣做的最大好處就是考前的大復(fù)習(xí)會很輕松。復(fù)習(xí)的兩個重點(diǎn)環(huán)節(jié)1、如何發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題的兩種重要手段就是查漏補(bǔ)缺和總結(jié)歸納。查漏補(bǔ)缺：是指對自己所學(xué)的內(nèi)容不足和缺陷進(jìn)行整理和檢查，這個工作的主題就是查找自己學(xué)習(xí)的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。就像士兵去打仗前，要看看武器是否準(zhǔn)備好了，刺刀有沒有遺忘，子彈的數(shù)量夠嗎？然后根據(jù)自己的情況進(jìn)行針對性的補(bǔ)充和練習(xí)，是“防患于未然”的根本舉措。總結(jié)歸納：是指對自己所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行階段性的回顧。就好比打掃自己的房間一樣。總結(jié)歸納就好比是自己房間，書、本、個人用品、鞋、衣服、玩具過一段時間，就得對自己的房間進(jìn)行清掃和整理，看看有什么垃圾需要清理，看看自己的物品擺放的地方是否合理。這樣用起來就方便許多，而學(xué)習(xí)也是同理。這個環(huán)節(jié)主要是通過看書來實現(xiàn)的，可許多學(xué)生往往只是看自己以為的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不能對教科書做全面仔細(xì)的閱讀。這種失誤是最容易出現(xiàn)的，而其結(jié)果往往是懂的還懂，不懂的還是不懂；疑難的懂了，但基本的簡單的概念卻說不清楚！（請做個小實驗，拿起課本，對照書上的內(nèi)容向自己提問。據(jù)我抽查的經(jīng)驗來看，能夠圓滿回答的學(xué)生極少）不會看書，不知道全面閱讀課本，就不可能發(fā)現(xiàn)真正的問題！2、如何解決問題解決疑難和困惑的手段和辦法是以下四種：提問：由于對某些概念或問題還存在疑問和不解，需要向老師或家長進(jìn)行請教的過程。不恥下問，如果你愛提問題了，你就會發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步非常的快！試想，在迷路的時候，你能找個人問問路，是不是會讓你很快擺脫困境呢？提問不僅是因為有問題，如果在沒有問題的情況下還能發(fā)現(xiàn)問題就更了不起了。討論：主要是通過與同學(xué)的交流和探討來達(dá)到對某些概念和問題有更精確、更深入的理解。與同學(xué)之間的討論和交流是非常必要的，是發(fā)現(xiàn)自己問題的一個快捷方式，更是提高自己對概念等理解的好方法啊。不要擔(dān)心同學(xué)從你那里得到學(xué)問，應(yīng)該擔(dān)心的是你能不能給同學(xué)講清楚你自以為掌握的內(nèi)容。要記住的一點(diǎn)是：同學(xué)并不是你的競爭對手。學(xué)會討論的學(xué)習(xí)方法讓你在以后的生活學(xué)習(xí)中體驗到合作的快樂。思索：其實是一種自己與自己的對話和交流，通過自我深省，來達(dá)到對問題的更好的認(rèn)識和理解。怎么把自己的生活和學(xué)習(xí)安排好，就需要你先思而后行。最好每天晚上睡覺之前想想今天的事情哪些做好了，哪些又沒有做，什么時候去做，心里要有個安排。學(xué)會思索了，就可以設(shè)計你的生活，計劃你的生活，成就你的生活！針對練習(xí)：通過查漏補(bǔ)缺和總結(jié)歸納發(fā)現(xiàn)有些概念點(diǎn)掌握的不是很