英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元partC.docx

第六課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容 B Read and write Lets check C story time二、課時(shí)分析本課時(shí)是人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元第六課時(shí)。圍繞“本單元的重點(diǎn)詞匯和句型”展開。Read and write, Lets check.考查了本單元的A，B部分的核心詞匯和句型。Story time拓展了句型，增加了語(yǔ)言的輸入，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和表演能力。本課時(shí)是對(duì)前幾課時(shí)重點(diǎn)詞匯、句型的回顧，掌握了本課時(shí)的知識(shí)，那么學(xué)生已經(jīng)把握住了本單元的重點(diǎn)。本課時(shí)的重點(diǎn)是衣物類單詞的聽、說(shuō)、認(rèn)讀以及核心句型的綜合運(yùn)用。21*cnjy*com 本課時(shí)包括Read and write ,Lets check, Lets sing 和story time四個(gè)內(nèi)容。Read and write呈現(xiàn)了讀和寫兩部分：第一部分是一篇短文，學(xué)生要完成看問(wèn)句選回答的任務(wù)。第二部分是書寫活動(dòng)，學(xué)習(xí)能畫出一條自己的褲子并仿寫句子。Lets check分為兩部分：第一部分是聽力活動(dòng)，呈現(xiàn)了四幅圖，用來(lái)檢測(cè)A、B部分的核心句型。第二部分為看圖匹配活動(dòng)，考查核心詞匯的認(rèn)讀。Story time板塊呈現(xiàn)的是Zoom用爸爸的舊T恤制作晚會(huì)服裝道具的故事。此故事閱讀性強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。 本課時(shí)是復(fù)習(xí)課，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，遵循以學(xué)生為主的原則，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力。Story time降低一定的難度，幫助學(xué)生理解故事。21世紀(jì)*教育網(wǎng)三、課時(shí)目標(biāo) （1）能夠讀懂短文并完成讀后活動(dòng)。 （2）能夠在有意義的語(yǔ)境中完成句子仿寫活動(dòng)。（3）能夠按照意群和正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀短文。（4）能夠較好的完成Lets check。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。（5）能夠理解故事內(nèi)容。（5）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能夠讀懂短文并完成讀后活動(dòng)。 （2）能夠在有意義的語(yǔ)境中完成句子仿寫活動(dòng)。（3）能夠按照意群和正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀短文。（4）能夠較好的完成Lets check。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。2.難點(diǎn)核心單詞和句型的掌握。五、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）課件（2）圖片（3）詞卡（4）錄音機(jī)及磁帶（5）獎(jiǎng)勵(lì)用的小卡通貼畫六、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm upGreetingT: Good morning, everybody.Ss: Morning, Miss xxx.T: Whats the weather like today?Ss: Its sunny/windyT: Yeah, its a . day. What can you wear?S1: I can wear.S2: I can wear.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生間的交流，拉近與學(xué)生之間的距離，為正式進(jìn)入學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備。Step 2 Lead in 2. Review some words.(1)教師呈現(xiàn)衣物類圖片，學(xué)生說(shuō)單詞。(2)教師呈現(xiàn)衣物類詞卡，學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)。教學(xué)資源：圖片、卡片設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)單詞，為引出下面的內(nèi)容做準(zhǔn)備。Step 3 Presentation1. Lets check.(1) Listen and tick or cross. a. 學(xué)生先逐一觀察圖，猜測(cè)圖意。 b. 聽錄音，判斷圖片正誤。 c. 師生核對(duì)答案。 (2)Look and match a. 指名說(shuō)說(shuō)看到的衣物。T: This is a clothes shop. What do you see?S1: I see some.S2: I see some.b. 學(xué)生獨(dú)立完成單詞與圖片的連線活動(dòng)。c. 師生核對(duì)答案，齊讀單詞。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：先觀察圖，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考察點(diǎn)，做到有意識(shí)地去聽，提高學(xué)生的聽力水平。2. Read and write(1)Read and circle.a.課件出示夏令營(yíng)閉幕式的合影。T: Sarahs summer camp is over. This is a photo of her friends. b.播放第一句的錄音，理解pack.c. T: What clothes will she pack? Ss: She will pack her hat, .T: Whose hat is that?Ss: Its Amys. d. Read and ticke. Listen to the tape and follow the tape. 注意根據(jù)意群體會(huì)體會(huì)錄音中的停頓。(2)Look and write a. 看圖回答。What are these?Whats this? b. 板書句子。強(qiáng)調(diào)句首字母要大寫，單詞與單詞間注意留空。 c. 教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的書寫。 d. 畫一條褲子，獨(dú)立完成書寫。設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)句表達(dá)能力。4. Story time(1)出示故事的最后一幅圖，說(shuō)：Oh, we have two Zips. One is big. The other is small. What happened? Lets watch a cartoon.21教育網(wǎng)(2)播放動(dòng)畫，借助圖片和上下文理解故事。(3)再次欣賞故事并跟讀。教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型，同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)言。Step 4 Practice課件呈現(xiàn)一些衣物圖，并在衣物圖下面標(biāo)上人名。請(qǐng)學(xué)生觀察幾秒，然后閉上眼睛。教師快速隱去其中一件，請(qǐng)學(xué)生睜開眼睛。教師問(wèn)學(xué)生：Whats missing? Whose. are/is .? 21教育名師原創(chuàng)作品設(shè)計(jì)意圖：操練本單元核心單詞和句型。Step 5 SummaryT: What did you learn about this lesson? 學(xué)生自由說(shuō)，教師歸納。1.復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。2. 學(xué)