2019春語文S版語文六下第11課《飛天夢圓》word教案.docVIP

2019春語文S版語文六下第11課飛天夢圓word教案教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn)“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅持不懈、鍥而不舍”等詞語。 2默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣變成現(xiàn)實的，從而理解我國航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。 3體會炎黃子孫為實現(xiàn)中華飛天夢的執(zhí)著與努力，從中受到熏陶與教育，激發(fā)民族責(zé)任感及探索科學(xué)的熱情。感受我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)民族榮譽感。教學(xué)重點：了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的。教學(xué)難點：理解把夢想變現(xiàn)實這一過程所體現(xiàn)的中國航天人勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備 1生字新詞卡片。 2搜集我國航天工程的有關(guān)信息，及相關(guān)神話傳說的圖片。課時安排：一課時。教學(xué)過程 一、欣賞音樂圖片，談話揭題1. 音樂導(dǎo)入，播放xx年央視春晚一首振奮人心、氣勢磅礴的歌曲中華好兒孫，讓學(xué)生在聆聽的同時暢談歌詞中古代先民的夢想以及感受。 2教師出示以下圖片，學(xué)生自由欣賞，初步認(rèn)識圖片中的人物。 敦煌莫高窟飛天壁畫、嫦娥奔月等圖片。 3導(dǎo)語：這些神奇的人物有著我們?nèi)祟愃鶝]有的法力，他們騰云駕霧，自由行走于天地之間，他們是我國古代勞動人民豐富想象力的杰作。是什么樣的夢想激發(fā)著古人創(chuàng)造出這樣生動的神話，塑造出這般神奇的人物呢？ 4學(xué)生發(fā)言。 （是飛天的夢想，是飛離地球、邀游太空的渴望。） 5教師揭題：是的，為了實現(xiàn)這個夢想，千百年來炎黃子孫們不懈地努力著，xx年10月15日早晨，隨著一聲巨響，“神舟五號”飛船帶著楊利偉叔叔這位中國第一名航天員來到了太空，首次取得了載人航天飛行的成功，向全世界宣告著中華民族幾千年的飛天夢，終于成為美好的現(xiàn)實。今天，我們就來學(xué)習(xí)飛天夢圓。 6板書課題：飛天夢圓。全班齊讀。（這個夢就是“飛離地球，遨游太空”，“圓”是圓滿，周全的意思；“圓夢”，是指實現(xiàn)夢想或理想。課題的意思是“飛天的夢想變成現(xiàn)實了”。） 二、自學(xué)課文，默讀思考 1出示思考題： 炎黃子孫千年的夢是什么？ 這千年的夢是怎樣圓的？ 為什么千年的夢想今天能夠圓了？ 小組交流。 課文分段，并概括段意。 2自學(xué)反饋，全班交流。 出示文中詞語。 瑰麗絢爛壯舉 載人航天 凌云壯志 猝然長逝 執(zhí)著追求 鍥而不舍 積勞成疾 蒼穹 指名以讀，評議正音。 兩個多音字：載 著 理解詞語。 圓夢：實現(xiàn)夢想或理想。 壯舉：壯烈的行為，偉大的舉動。 凌云壯志：凌云：直上云霄。形容發(fā)志向偉大。 積勞成疾：積勞：長期勞累過度；疾：病。因長期勞累過度而生了病。 堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點兒不松懈。 鍥而不舍：鍥：雕刻，雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。默讀課文，理清順序：課文先講什么？再講什么？最后講什么？做夢圓夢再夢 (本文線索)給課文分段，并概括段意。 第一部分（第14自然段）：寫炎黃子孫為了實現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢想，進行了不斷的嘗試。 第二部分（第513自然段）：寫新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢，一步一步地實現(xiàn)了。 第三部分（第14自然段）：寫炎黃子孫還要實現(xiàn)更高、更遠(yuǎn)、更絢爛的夢，登上月球，探索火星，遨游更深遠(yuǎn)的宇宙。 三、集體研讀，理解感悟 1炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的？ 指名發(fā)言，集體評議，糾錯或補充。 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書要點，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)。 編織神話傳說，寄托飛天夢想。 不斷嘗試圓飛天夢，試驗坐風(fēng)箏上天，試驗乘火箭上天，雖遭受失敗仍不放棄。 新中國成立后，中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，航天工作者們刻苦鉆研，執(zhí)著追求，先是獨立發(fā)射自己的人造地球衛(wèi)星，而后實施載人航天工程，當(dāng)“神舟五號”載人飛船被送上太空并成功返回時，中華民族幾千年的飛天夢想終于變成了現(xiàn)實。 學(xué)生有感情地朗讀課文，分別感受炎黃子孫飛天的渴望，圓夢的艱辛與執(zhí)著，夢圓的激動與自豪。 2、指名反饋，全班交流，教師抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)深入品析。 一次又一次的失敗，并沒有消磨掉炎黃子孫為實現(xiàn)夢想而勢力的決心和意志。他們從失敗中爬起來，頑強地繼續(xù)著圓夢的行動。 這是承上啟下的過渡段，一方面承接上文，說明中華民族追求邀游太空的夢想不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多失敗與挫折；另一方面引出下文，說明中華民族沒有因此而放棄夢想，仍然堅定執(zhí)著地努力著。 這是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點工程。 “這”指的是載人航天工程。句子中的三個“最”字，充分說明了載人航天工程面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)，說明黨中央這一決定顯示出的巨大勇氣和決心，也充分說明了中國航天工作者將要為此付出巨大的努力和艱辛的勞動。 從科研院所到試驗基地，從北國寒冬到南國炎夏，從大漠風(fēng)沙到浩海驚濤，到處留下了他們辛勞的足跡，灑下了他們不懈奮斗的汗水。 體會航天工作者為實現(xiàn)載人航天的夢想，不辭勞苦，南征北戰(zhàn)，歷經(jīng)風(fēng)沙雨雪、嚴(yán)寒酷暑，不懈奮斗著。 有的人為了及時、方便地工作，將鋪蓋搬到了實驗室，搬到了車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院，即便在病床上，他們依然在翻閱著研究報告，尋找著需要的數(shù)據(jù)；有的人甚至為此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝他們?yōu)榱饲觑w天夢圓，努力著，拼搏著 抓住“積勞成疾”與“猝然長逝”，展開想象，說說航天工作者為實現(xiàn)飛天夢想，除了文中介紹的三種情況，還可能付出怎樣的努力？（夜以繼日、廢寢忘食、爭分奪秒、拋家棄子） 文中再次運用排比的修辭手法，表明了航天工作人員為實現(xiàn)載人航天的夢想所付出的艱苦卓絕的努力，充分表現(xiàn)了炎黃子孫為圓飛天夢忘我工作、無私奉獻(xiàn)的精神。 蒼茫的內(nèi)蒙古草原敞開胸懷，深情地?fù)肀С栔芯従徑德涞闹袊谝幻教靻T楊利偉。 擬人修辭手法的運用，寫出了“神舟五號”飛船成功返回祖國大地時，炎黃子孫無比激動、無比幸福的心情。它同時充分表明了，中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗。終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。 這句話寫出了我國首次載人航天飛行的偉大意義，贊揚了中國航天工作者的偉大精神。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第十三自然段，讀出“神五”升空時的壯觀，讀出對航天英雄的深情與熱愛以及對飛天夢圓的無比激動與自豪的感情。神舟五號飛船的成功發(fā)射在中國乃至在世界載人航天史有什么重要的意義？“神舟五號”飛船的成功發(fā)射，向全世界宣告：中國已成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。這是中國航天發(fā)展史上的一個新的里程碑，它標(biāo)志著中華民族探索太空的千年夢想終于實現(xiàn)。四、規(guī)劃明天，實現(xiàn)更絢爛的夢1、朗讀課文最后一個自然段，說說航天人還有哪些更絢麗的夢需要實現(xiàn)？2、中國的航天事業(yè)還有更絢爛的夢，誰來圓夢？3、回顧新中國成立以來我國航天事業(yè)取得的成就（東方紅衛(wèi)星、神舟號、嫦娥號以及天宮一號） 五、課堂小結(jié) 1教師小結(jié)：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在“神舟五號”載人飛船成功返回的那一刻成為了現(xiàn)實。飛天夢圓，這是中國的驕傲，是所有炎黃子孫的驕傲。但還有更加絢麗燦爛的夢要實現(xiàn)，讓身為炎黃子孫的我們一起為夢想而加油，為實現(xiàn)夢想而努力。 2交流課前搜集的資料，了解我國航天工程的有關(guān)信息。 五、作業(yè)設(shè)計 1摘抄文中令自己感動的語句。 2課外閱讀，了解天文知識。 六、板書設(shè)計11.飛天夢圓 做夢：飛離地球，遨游太空飛天夢圓 制作巨大的風(fēng)箏，借風(fēng)力飛上天 圓夢 萬戶試驗乘火箭上天，但遭受失敗 新中國成立后，航天事業(yè)蓬勃發(fā)展 再夢：遨游更深、更遠(yuǎn)的宇宙附送：2019春語文S版語文六下第13課海水為什么是藍(lán)的word教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1正確流利，有感情的朗讀課文。學(xué)會“惰、忌、諱、液”4個會認(rèn)字和“惰、稚、疚、液”4個會寫字，掌握“惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽、陽光融融、暖風(fēng)徐徐、源源不斷”等詞語。2初讀課文，能利用故事的六要素概述課文的主要內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)第一部分。教學(xué)準(zhǔn)備：1詞語卡片。大海的圖片2拉曼簡介。教學(xué)過程：1、 激趣導(dǎo)入1、 出示大海的圖片，提出問題導(dǎo)入課題2、 海水是藍(lán)的似乎是眾所周知的問題，平常的就像我們每天要睡覺要吃飯一樣，但就是這樣一個平常的問題“海水為什么是藍(lán)的”成就了一個了不起的科學(xué)家，這個科學(xué)家是誰？3、 導(dǎo)入主要人物拉曼。通過預(yù)習(xí)，你知道拉曼是個什么樣的人嗎？你對拉曼了解多少？（拉曼是印度人，是第一位獲得諾貝爾物理學(xué)獎的亞洲科學(xué)家。拉曼還是一位教育家，他不僅從事科學(xué)研究，還從事著研究生的培養(yǎng)工作，并將其中很多優(yōu)秀人才輸送到印度的許多重要崗位。）海水為什么是藍(lán)色的，拉曼又怎樣獲得諾貝爾物理學(xué)獎？今天我們學(xué)習(xí)13課，海水為什么是藍(lán)的2、 預(yù)習(xí)檢測在學(xué)習(xí)課文之前，老師要檢測一下你們小組的預(yù)習(xí)情況。請同學(xué)們拿出預(yù)習(xí)檢測一。 給小組一分鐘準(zhǔn)備。檢測一：出示預(yù)習(xí)檢測一。掃清文字障礙1、 出示生字卡片“惰性、稚童、愧疚、液體、忌諱、饒有興味、閉目塞聽、源源不斷”。請小組按順序認(rèn)讀，再帶著全班同學(xué)齊讀。2、 出示預(yù)習(xí)檢測二。我能在文中找到這些詞語“忌諱、饒有興味、閉目塞聽、源源不斷”，并能說出這次新詞的意思。3、 教師補充，誰能用饒有興味造個句子？4、 齊讀課文3、 自主探討老師導(dǎo)語：同學(xué)們的預(yù)習(xí)效果非常好，值得表揚，你們比城里的孩子學(xué)習(xí)更自覺，為自己鼓鼓掌，接下來的學(xué)習(xí)老師相信你們會更認(rèn)真，更積極。這篇課文時按什么順序記敘的，你知道嗎？記敘文有六要素，時間地點，人物，事情的起因，經(jīng)過，你能在自讀課文的基礎(chǔ)上用簡單的話說說這個故事的六要素嗎？1、 請同學(xué)們拿出第三張卡片。在仔細(xì)讀課文，小組合作完成。2、 練習(xí)用故事的六要素概括課文的主要內(nèi)容。3、 小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給小組學(xué)習(xí)做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。四、成果展示1、小組匯報探討的結(jié)果。起因：小男孩提出“海水為什么是藍(lán)的”這一問題，使拉曼對英國物理學(xué)家瑞利原來的解釋產(chǎn)生疑惑，小男孩的好奇心給了拉曼警醒。經(jīng)過：拉曼回國后，對小男孩提出的問題進行深入地研究，從而發(fā)現(xiàn)了光散射效應(yīng)。結(jié)果：拉曼因此成為亞洲歷史上第一位榮獲諾貝爾物理學(xué)獎的科學(xué)家。2、其他小組做補充、質(zhì)疑和點評。5、 教師點撥1、 教師小結(jié)根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括課文主要內(nèi)容的方法。2、 點撥小組學(xué)習(xí)值得肯定的地方和不足，為下次小組學(xué)習(xí)做指導(dǎo)性的點評。（時間充足可繼續(xù)講課文，沒有時間就進行下一環(huán)節(jié)當(dāng)堂檢測）。3、 導(dǎo)入課文第一部分的學(xué)習(xí)，感知人物形象。那么課文從什么地方到什么地方是講故事的起因呢？1、 自由讀課文的第一部分，你認(rèn)為文中的小男孩是一個什么樣的小男孩？你從什么地方知道的？2、 練習(xí)朗讀母子的對話。讀出你的感知。3、 文中的拉曼又給你留下什么印象呢？你從什么地方知道了？4、 讀含義深刻的句子（11自然段）5、 談?wù)勀銓@句話的理解。拉曼接下來進行了怎樣的研究，又為什么說小男孩的問題將拉曼領(lǐng)上了物理學(xué)獎的領(lǐng)獎臺？以及這個故事告訴我們什么道理,我們將在下一節(jié)課中繼續(xù)學(xué)習(xí)。下面我們進入這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)。老師要檢測一下同學(xué)們這節(jié)課學(xué)到的東西。加油哦，看哪一個小組獲得這節(jié)課最后一個星。6、 當(dāng)堂檢測1、讀拼音，寫詞語?？凑l的字寫得漂亮。 ln du yu zh