淺談童話對幼兒想象力的培養(yǎng).doc

淺談童話對幼兒想象力的培養(yǎng) 摘要：童話與幼兒想象力都具有明顯的幻想性、夸張性。如何利用童話為幼兒插上想象的翅膀，激活幼兒的想象力呢？本文主要闡述了如何利用童話的幻想、夸 張、擬人、象征等特點來培養(yǎng)幼兒的想象力。關(guān)鍵詞：童話 幼兒 想象力 培養(yǎng)想象力著名兒童文學(xué)家嚴文井說過：童話在孩子生活中“天天產(chǎn)生、處處產(chǎn)生。愛聽愛看童話是孩子的天性?！眱和氖澜缡浅錆M想象的世界,幼兒時期想象力開始萌芽。從表面上看，幼兒的想象力顯得可笑而幼稚，但是想象力對幼兒思維能力的健康成長是非常可貴的。黑格爾說過：“想象是藝術(shù)創(chuàng)造中最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)，富于想象是兒童的天性。”幼兒想象力的培養(yǎng)離不開童話的資源并起著不可缺少的重要作用。本文主要闡述了如何利用童話培養(yǎng)幼兒的想象力。一、童話與幼兒想象力的定義及特點（一）童話的定義及特點童話是指以幼兒為對象、貼近幼兒心理、帶有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事。童話的基本特征是幻想。童話的幻想主要通過擬人、夸張、象征等藝術(shù)手法表現(xiàn)出來。（二）想象力的定義及幼兒想象力的特點想象力是指對頭腦中已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過程。幼兒的想象特點是以無意想象為主，有意想象開始發(fā)展；再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展；想象有時與現(xiàn)實混淆。二、利用童話培養(yǎng)幼兒想象力的重要性（一）童話與想象力的關(guān)系童話是富有兒童特點的最受幼兒歡迎的文學(xué)。幼兒喜愛童話的原因在于幼兒以形象思維為主要思維方式，他們具有豐富的想象力。幼兒的想象常常帶有夸張性、多變性，可以說幼兒的形象思維就帶有童話的特點。幼兒童話的幻想內(nèi)容融進了幼兒特殊的心理、特殊的情感和特殊的思維方式。幼兒天真活潑，知識不多，但他們的想象力很發(fā)達，想象的內(nèi)容豐富而美妙，并且能想象很多現(xiàn)實以外的事物。而且幼兒常常分不清現(xiàn)實中和想象中的事物。這種無處不在、無所不能的想象，帶有明顯的夸張性和幼稚性，它們是幼兒欣賞童話的心理基礎(chǔ)。（二）童話對幼兒想象力培養(yǎng)的影響童話世界是幼兒心靈暢游的境地。在這個世界中，幼兒的感性認識開始向系統(tǒng)化和邏輯性方向發(fā)展。形象的事件在兒童的頭腦中是鮮活的，更是運動和發(fā)展著的。想象是對頭腦中已有的表象進行加工，幼兒時期是想象力和表現(xiàn)力相結(jié)合的產(chǎn)物。童話就具有鮮活的形象事件，對培養(yǎng)幼兒的想象力有很多有利條件。想象力是孩子思維的翅膀，古今中外的事例證實，凡是創(chuàng)造想象能力發(fā)達的孩子，大都具有強烈的責(zé)任感和好奇心，對事物的想象大膽而創(chuàng)新，創(chuàng)造能力也很優(yōu)秀。偉大的愛因斯坦說得好：“想象比知識更重要！”童話能鍛煉幼兒的想象力、創(chuàng)造力及增長幼兒的藝術(shù)思維能力。三、利用童話培養(yǎng)幼兒的想象力孩子喜好新奇向往不平凡的事物，充滿神奇和變幻莫測的童話故事會深深地吸引他們。童話能給孩子帶來巨大歡樂，幫助他們培養(yǎng)和發(fā)展想象力。例如神筆馬良中，寫的是窮孩子馬良得到了一支金燦燦的神筆，用這支筆畫一支鳥，鳥就撲撲翅膀飛上藍天。用這支筆畫一條魚，魚就彎彎尾巴游進水里。用這支筆畫一匹馬，人騎上上馬背，就能向大路馳去。童話借助幻想，將許多常見的人、事、物或現(xiàn)象交錯編織成一幅幅圖畫，展現(xiàn)一個超現(xiàn)實的世界。利用童話培養(yǎng)幼兒的想象力能更好的讓幼兒喜好新奇，向往不平凡的世界。這樣的理想世界需要通過幼兒大膽的去想象。讓幼兒通過童話來進行各種想象，去構(gòu)造他們心中的理想世界。那么，如何利用童話培養(yǎng)幼兒的想象力呢？（一）利用童話的幻想特點培養(yǎng)幼兒的想象力奇妙的幻想是童話最基本的特點。童話常采用夸張、擬人、對比等手法編造故事情節(jié)，營造幻想的氛圍。例如：七色花中，老婆婆送給珍妮一朵七色花，這朵七色花很神奇，只要珍妮想讓他做什么他就會做什么。珍妮回家找不到路，只要撕下一片花瓣，七色花就能將珍妮帶回家。珍妮想要很多的玩具，只要撕下一片花瓣，就能讓珍妮有許許多多的玩具。珍妮不想要玩具的時候，只要撕下一片花瓣就能把玩具全部變沒有了這篇童話有很強的幻想色彩和想象的空間。幼兒讀了這篇童話會想象假如自己也有這樣一朵神奇的七色花，我會拿它的花瓣變成什么呢？如果我也能有七片花瓣，我會讓它變成一些什么東西？會做哪些自己想做的事情呢？巧克力餅屋中寫小動物們想出一個好辦法，用巧克力來搭一座房子。用巧克力將房子做成餅屋。并且請了愛偷吃東西的小老鼠兄弟倆來幫忙。小老鼠來的目的是偷吃巧克力，但小熊很歡迎他們，小熊相信小老鼠，竟然使原本準(zhǔn)備偷吃巧克力的小老鼠改掉了偷吃的壞毛病。這是多么神奇的想象，這樣的想象可以讓幼兒聯(lián)想到，動物世界是如此，人們也可以一樣。只要信任別人，別人就一定會相信你。這樣的想象讓幼兒的情感得到了升華。（二）利用童話的擬人特點培養(yǎng)幼兒的想象力 擬人是指把非人類的東西加以人格化，賦于他們以人類的思想感情、行動和語言能力。童話中擬人化的范圍十分廣泛，包括對動物、植物以及其它非生物、各種具體和抽象事物、概念、觀念、品質(zhì)的擬人化。例如神奇的藥箱中，鼴鼠是一個大夫，他有一只神奇的藥箱，只要對它呼喊疾病的名稱比如感冒、拉肚子、再念上一段咒語“拉拉卡卡咕咕啦”疾病就能完全治愈，因為疾病被箱子關(guān)起來了，這樣就不用打針吃藥了。所有的動物覺得這個箱子太神奇了，都想知道箱子里的秘密這篇童話故事通過將動物賦予人的特性，用了很多擬人的表現(xiàn)手法，把一個個小動物人性化。故事中的神奇藥箱，引起了大家的好奇心。幼兒聽到這個故事后，肯定會很想知道藥箱里到底裝著什么？為什么動物們都不生?。坑變菏艿竭@類童話的影響，會產(chǎn)生很大的好奇心，這樣的好奇心會他們開動自己的小腦袋，展開豐富的想象，到底這個藥箱里有什么呢？通過幼兒的想象，會得出很多千奇百怪的答案。幼兒想象的結(jié)果是什么？有沒有真實性并不重要，重要的是通過童話故事，培養(yǎng)了幼兒的想象力。雖然幼兒想象的很多事物是現(xiàn)實生活中不存在的，但是因為受到童話故事的影響，幼兒會展開自己豐富、大膽的想象。通過童話中擬人的表現(xiàn)手法描寫的事物，幼兒展開自己的想象，發(fā)現(xiàn)很多新的事物，同時也發(fā)展了幼兒的想象力。（三）利用童話的夸張?zhí)攸c培養(yǎng)幼兒的想象力 夸張是對所要表現(xiàn)的對象或某種特征故意地夸大或縮小。童話的夸張是借助想象進行適度的夸張，是以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過符合生活邏輯的想象來達到的想象具有特殊的夸張性。教育學(xué)家陶行知曾說:”處處是想象創(chuàng)造之地，天天是想象創(chuàng)造之時，從事想象創(chuàng)造之人，而兒童是新時代的創(chuàng)造者。要注重解放兒童的想象創(chuàng)造力。那么如何在童話中通過想象的夸張性來培養(yǎng)幼兒的想象力呢？ 例如，胖子學(xué)校描寫三個小胖子的肥胖，用了極度夸張的手法：團團如果跌一交，幾個舉重運動員都扶不動他，只能用起重機吊起來；球球跌交，會像皮球一樣，從房間這一頭滾到那一頭；圓圓的床和椅子是用三寸厚的大鋼板制成的 這篇童話故事通過夸張的筆調(diào),寫出三個小胖子的肥胖,并且通過具體的事物讓幼兒展開豐富而多樣的想象,.利用童話的夸張性發(fā)展了幼兒的想象力.夸張是表現(xiàn)幻想的必要手段之一，同時，夸張的作用還在于它可以突出某一事物或某一形象的特征，更深刻而又更單純地揭示他們的本質(zhì)，使幼兒得到鮮明而強烈的印象。胖子學(xué)校對小胖子的肥胖作了強烈的夸張描寫，給幼兒留下了深刻的印象，幼兒可以通過具體的事物：起重機,大鋼板等來展開想象。再結(jié)合生活中的事物，讓幼兒進行自由想象。感受現(xiàn)實和想象中的事物的不同。如果小朋友變成和胖子學(xué)校里的小朋友一樣胖，小朋友的外型是什么樣的？小朋友那么胖可以做什么？這樣幼兒的想象力在幼兒無意識中得到了培養(yǎng)和發(fā)展。（四）利用童話的象征性培養(yǎng)幼兒的想象力 象征是童話把幻想和現(xiàn)實結(jié)合起來的一種重要方式，也是童話創(chuàng)造典型的一種常用方法。童話中的人物形象常常是象征性的。為了表現(xiàn)某種性格或說明某個事理，作者從生活中找出某些人、物、現(xiàn)象，甚至某種社會觀念的性格、性質(zhì)和特征，集中到童話人物的身上，然后又賦于他們以個性，并使之依照這一個性去說話、行動，從而達到象征的目的。 小猴賣“”中，小猴子是兒童百貨店的售貨遠，它很會動腦筋。很多小孩子因為不會寫字，買東西的時候就把要買的東西用在紙上畫出來，拿給售貨員小猴子看。小猴子不知道小孩子要買什么，就問孩子買東西去做什么？小孩子回答說要用去游泳，小猴子就知道小孩子要買的是救生圈了。有的小朋友要買去踢，小猴子就知道要買的是足球了 這篇童話不僅告訴幼兒遇到不懂的東西要多動腦筋，還讓幼兒對產(chǎn)生了興趣。教師可以通過引導(dǎo)：小朋友們知道可以代替什么？小朋友可以拿代替什么？在什么情況下可以用代替哪些東西？一系列的關(guān)于的問題，會讓幼兒展開自己的想象。幼兒在日常的生活中會通過做什么？幼兒在生活中遇到不會的東西，會通過豐富的想象，又一種新的方式表達出來。或許成人會覺得不能理解，但是幼兒卻是通過自己特有的想象表達出來的。幼兒的想象在這類象征性的童話中培養(yǎng)和發(fā)展了想象力。四、小結(jié) 21世紀是開創(chuàng)人類創(chuàng)造力的時代，將孩子培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才，是時代賦予教育者的使命。也是家長關(guān)注的問題。如何在生活中通過童話培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力。（1）從生活做起 從日常生活抓起，鼓勵孩子編故事、講故事。孩子喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給爸爸媽媽聽，有時還會自言自語。這是鍛煉表達能力的好方法，也是發(fā)展想象力的好機會。家長要積極鼓勵孩子，不要冷言冷語，更不能隨便阻止。家長可以引導(dǎo)孩子按照某個主題去編去講，適時地給以贊揚，指出不足。（2）創(chuàng)造條件，讓孩子們異想天開 鼓勵孩子自己想，大膽去試。童話世界是兒童精神成長的樂園。由于童話在兒童幼小的心靈中能打下深刻的烙印。利用童話，創(chuàng)造條件，鼓勵孩子大膽想象，